辅导孩子的方法和措施

计划

1列出需要帮扶的学生。

2学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强。

3课堂积极发言,课后及时复习。

4基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。

5有一定的阅读能力。

措施

1对学生进行学习目的性教育，让学生轻松、愉快地学，高质量完

成自己的学习任务。

2教育他们在学习上要踏踏实实，一步一 个脚印，不能产生骄傲、自满心理。

3注重口语表达能力的提高。

4 能合理使用教材每个板快，注重早渗透，不断积累。根据学生会的实际情况，将

每单元各个板块重现组排降低难度。

5分层布置作业和学习任务，避免优生在学习上吃不饱的现象，鼓励优生多进行课外学习。

6采用激励机制，对学生的每- - 点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在学生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

小学生学困辅导计划及措施有四点：制定有关学困生工作计划、及时填写好典型学困生个人档案、定期做好家访工作、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。

一、制定有关学困生工作计划。

本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《五年级数学（下册）学困生研究单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、及时填写好典型学困生个人档案。

从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。

三、定期做好家访工作。

以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。

计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。

差生辅导计划及措施如下：

一、本班学生分析:

202现有学生45名，学生多，学习养异性较大，学习能力参差不齐。

班内差生情况如下:陈春男 胡俊豪

后进生主要表现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，我把转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

二、转化目标:

通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，端正学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、差生的原因

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，有的是父母离异，不在孩子身边，有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导，因此，个别学生家庭作业完不成，或完成质量较差，导致学习成绩一直上不来。

四、转化措施:

1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，帮助学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

浙江育人高复是一所高复学校，为了帮助学生更好地备考高考，提供了以下辅导措施：

1. 师资力量：学校聘请了一批高素质、经验丰富的教师，他们具有多年的教学经验和备考指导经验。

2. 个性化辅导：学校为每个学生制定个性化的学习计划，根据学生的实际情况和需求，提供有针对性的辅导。

3. 小班授课：学校开设小班授课，每个班级人数不超过30人，保证每个学生都能得到充分的关注和指导。

4. 教学资源：学校拥有丰富的教学资源，包括教材、试卷、课件等，为学生提供全面、系统的教学支持。

5. 模拟考试：学校定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和内容，提高应对考试的能力。

6. 学习氛围：学校营造浓厚的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。

7. 心理辅导：学校配备专业的心理辅导老师，为学生提供心理咨询和支持，缓解学生的心理压力，提高学习效率。

总之，浙江育人高复为学生提供了全方位、多层次的辅导措施，帮助学生更好地备考高考，取得优异的成绩。

小学培优补差辅导计划及措施是以下七点：

1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会，让学生体验成功的快乐。

3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。

只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

5、组织互助小组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

6、成立美术绘画社团，通过活动发挥优生的绘画潜能，提高学生的绘画能力和美术素养，培优。

7、积极组织优等生参加各种美术方面的参观、比赛，开阔其视野，激发学生创作的欲望，让他们体验成功的快乐。

总之，尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性的采用教学方法和手段力争，让每一个学生学有所获。