二十四节气歌:
立春梅花分外艳,雨水红杏花开鲜,惊蛰芦林闻雷报,春分蝴蝶舞花间,清明风筝放断线,谷雨嫩茶翡翠连。
立夏桑果象樱桃,小满养蚕又种田,芒种玉秧放庭前,夏至稻花如白练,小暑风催早豆熟,大暑池畔赏红莲。
立秋知了催人眠,处暑葵花笑开颜,白露燕归又来雁,秋分丹桂香满园,寒露菜苗田间绿,霜降芦花飘满天。
立冬报喜献三瑞,小雪鹅毛片片飞,大雪寒梅迎风狂,冬至瑞雪兆丰年,小寒游子思乡归,大寒岁底庆团圆。
二十四节气的由来
历史上中国的主要政治、经济、文化、农业活动中心多集中在黄河流域中原地区,二十四节气也就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。早在东周春秋战国时代,中国劳动人民中就有了日南至、日北至的概念。随后人们根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象,利用之间的关系,把一年平分为二十四等份。并且给每等份取了个专有名称,这就是二十四节气。
到战国后期成书的《吕氏春秋》“十二月纪”中,就有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至等八个节气名称,这八个节气是二十四个节气中最重要的节气。标示出季节的转换,清楚地划分出一年的四季。到秦汉年间,二十四节气已完全确立。
“神州谣”出自人教版部编本二年级下册课文,全文如下:
我神州,称中华,
山川美,可入画。
黄河奔,长江涌,
长城长,珠峰耸。
台湾岛,隔海峡,
与大陆,是一家。
各民族,情谊浓,
齐奋发,共繁荣。
文中有一些对于二年级小学生来说较难的生字,需要教师指引诵读,“神州谣”这篇文章内涵丰富,朗朗上口,学生学习这篇文章,熟读并背诵,有益于培养学生爱国情怀,激发学生民族意识,所以教师在引导学生学习这一课时,一定要注意对学生爱国情怀的培养。
春雨惊春清谷天
夏满芒夏暑相连
秋处露秋寒霜降
冬雪雪冬小大寒
对应着:
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨
立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大署
立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降
立冬、小雪、大雪、冬至、大寒、小寒
大中华,要富强,讲民主,得先行。
小学生要做到,讲文明,懂礼貌,和谐自由少不了。
人人面前讲平等,公正公开行得通。
法治国家我看中,爱国敬业是正风。
诚信友善思想正,大家都说:中、中、中。
24个笔画笔顺背诵口诀如下:
一、从上到下,从左到右。
这句话的意思很明确,就是汉字的笔顺都是从上到下,从左到右来写的,比如“三”字,就是从上往睁厅手下,依次写三横;“明”字,左右结构的,就是从左到右,先写“日”,再写“月”。
二、横竖交叉先横,撇捺交叉先撇。
这句话的意思就是如果汉字是横竖交叉的,要先写横,再写竖,比如“十”字,就是先写横,再写竖;如果汉字是撇捺交叉的,先伏大写撇,再写捺,比如“人”字,就是先写撇,再写捺。
三、中间突出先中,右上有点悉嫌后补。
这句话的意思是汉字的中间比较突出的,要先写中间的那一笔,再写两边的,比如“水”字,就是要先写中间的,再写两边的;汉字如果右上角有一点的,这一点要留在最后来写,比如“我”字,右上角的点就是这个字的最后一笔。
四、上包下时先外,下包上时先内。
这句话的意思是汉字是半包围结构的时候,如果是上包下,那么就要先写外面的,比如“同”字,就要先写外面的,再写里面的;如果半包围结构的汉字是下包上的话,就要先写里面的,再写外面的,比如“凶”字,就要先写中间的,再写外面的。
五、三框首横末折,大口最后封底。
这句话的意思是,当汉字是“三框”的时候,比如“医”字,上、左、下围成了一个“框”,那么这个“框”,就要先写横,再写“框”内的,最后再写“框”的竖折;当汉字是全包围结构的时候,要最后给外面的“口”字封底,比如“困”字,就是先写竖,再写横折,再写里面的“木”,最后给“口”字封底。