阶梯阅读训练三年级 - 喜马拉雅手机版

中国少年儿童新闻出版总社，中国少年儿童出版社，出版的英语阅读阶梯训练100篇Passage15至25翻译。

1个回答2024-01-24 11:11

你可以到少儿出版社网站查找

小学英语阶梯思维训练五年级上册录音原文

1个回答2024-03-09 15:09

啊粉色粉色的粉色发

新黑马阅读，阶梯阅读，阅读训练80篇哪本好

1个回答2023-08-25 09:32

阶梯阅读，这个好一些，对孩子的阅读理解能力有较大提高，重点小学的老师推荐的都是这本。

五年级<小学英语阶梯阅读训练>的答案

4个回答2022-09-15 07:49

教材后面都有答案

兰登儿童英语阶梯阅读第1级怎么样

1个回答2024-03-17 08:14

兰登是美式英语里最受家长们欢迎的分级读物了，在美国已经畅销了25年。登书屋的Step into Reading是不少家长的选择，这次给宝妈宝爸们带来的就是兰登书屋的Step into Reading系列里的Step 1: ready to read（第一级学龄前英文读物）

适合年龄：2-8岁

兰登Step into Reading第一阶段适合英文启蒙阶段，以2-8岁为主。每页一两句话，小宝宝进行亲子阅读，更多的是读故事，听音频，培养韵律节奏；稍大点的训练半自主阅读，进行拼读意识的培养；再大点的，利用这套书往自主阅读过渡。已经上学的英文零基础的孩子也可以从这套开始：【兰登读物】

拼贴画——基础绘画阶梯训练教材效果怎么样?

1个回答2024-02-02 02:38

内容提要,拼贴画就是运用不同的材料进行构思,撕剪,排列,粘贴的一种绘画表现形式。拼贴画的制作简易,有趣，即使没有美术基础的学生也能动手尝试一下。通过学习可加深学生对美术中的色彩,形状,质感等要素的理解，提高手工制作能力和美术创新能力。儿童眼里的世界，充满着各种神奇的色彩，无论是花木草丛,飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是他们所追求的对象，而且在其内心会构建起一个又一人有趣的故事，尝试着诉说出来。绘画作为一种视觉语言，无疑是他们最乐意采用的手段之一。怎样画画？什么是一幅好画？这是教师,家长和儿童都关心的问题。为了使我们在这个问题上有一个共识，作者结合多年的绘画实践和理论研究，编著了这套“基础绘画阶梯训练教材”，其中包括《线描画》,《色彩画》和《拼贴画》，旨在根据学生的心理成长过程和认知特点，运用绘画最基本的规律，深入浅出,形象生动地给学生有一个直观感受，激发学生用自己的眼睛去发现事物中的美，去体味美的规律，并通过多画,多想，逐步掌握绘画技法，提高审美情趣。儿童的心灵是自由的,开放的，这就要求我们在指导时，应避免一切教条的绘画方式，让他们在绘画游戏的空间中自然而然地获得知识。愿我们在新世纪里通过绘画来沟通彼此的心灵，成为朋友。,编辑推荐,由优秀幼儿美术教师精心编撰，供儿童美术学习及教育所专用。,目录,拼贴画概述拼贴画的材料介绍基本的技法可爱的大苹果新鲜的草莓圆圆的大西瓜好大一棵树漂亮的蝴蝶五彩鱼花瓶花太阳,月亮小鸟叫喳喳神气的大公鸡螃蟹猫和老鼠顽皮的青蛙威武的狮子乳牛斑马大眼睛蜻蜓动物书签汽车风景繁华的都市有表情的脸人物天线宝宝运动的人物圣诞老爷爷建筑可爱的动物欣赏

拼贴画——基础绘画阶梯训练教材效果怎么样?

1个回答2024-03-05 14:23

内容提要,拼贴画就是运用不同的材料进行构思,撕剪,排列,粘贴的一种绘画表现形式。拼贴画的制作简易,有趣，即使没有美术基础的学生也能动手尝试一下。通过学习可加深学生对美术中的色彩,形状,质感等要素的理解，提高手工制作能力和美术创新能力。儿童眼里的世界，充满着各种神奇的色彩，无论是花木草丛,飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是他们所追求的对象，而且在其内心会构建起一个又一人有趣的故事，尝试着诉说出来。绘画作为一种视觉语言，无疑是他们最乐意采用的手段之一。怎样画画？什么是一幅好画？这是教师,家长和儿童都关心的问题。为了使我们在这个问题上有一个共识，作者结合多年的绘画实践和理论研究，编著了这套“基础绘画阶梯训练教材”，其中包括《线描画》,《色彩画》和《拼贴画》，旨在根据学生的心理成长过程和认知特点，运用绘画最基本的规律，深入浅出,形象生动地给学生有一个直观感受，激发学生用自己的眼睛去发现事物中的美，去体味美的规律，并通过多画,多想，逐步掌握绘画技法，提高审美情趣。儿童的心灵是自由的,开放的，这就要求我们在指导时，应避免一切教条的绘画方式，让他们在绘画游戏的空间中自然而然地获得知识。愿我们在新世纪里通过绘画来沟通彼此的心灵，成为朋友。,编辑推荐,由优秀幼儿美术教师精心编撰，供儿童美术学习及教育所专用。,目录,拼贴画概述拼贴画的材料介绍基本的技法可爱的大苹果新鲜的草莓圆圆的大西瓜好大一棵树漂亮的蝴蝶五彩鱼花瓶花太阳,月亮小鸟叫喳喳神气的大公鸡螃蟹猫和老鼠顽皮的青蛙威武的狮子乳牛斑马大眼睛蜻蜓动物书签汽车风景繁华的都市有表情的脸人物天线宝宝运动的人物圣诞老爷爷建筑可爱的动物欣赏

拼贴画——基础绘画阶梯训练教材效果怎么样

1个回答2024-02-04 16:31

内容提要
拼贴画就是运用不同的材料进行构思,撕剪,排列,粘贴的一种绘画表现形式。拼贴画的制作简易,有趣,即使没有美术基础的学生也能动手尝试一下。通过学习可加深学生对美术中的色彩,形状,质感等要素的理解,提高手工制作能力和美术创新能力。儿童眼里的世界,充满着各种神奇的色彩,无论是花木草丛,飞禽走兽,还是人类生活的景象,无一不是他们所追求的对象,而且在其内心会构建起一个又一人有趣的故事,尝试着诉说出来。绘画作为一种视觉语言,无疑是他们最乐意采用的手段之一。怎样画画?什么是一幅好画?这是教师,家长和儿童都关心的问题。为了使我们在这个问题上有一个共识,作者结合多年的绘画实践和理论研究,编著了这套“基础绘画阶梯训练教材”,其中包括《线描画》,《色彩画》和《拼贴画》,旨在根据学生的心理成长过程和认知特点,运用绘画最基本的规律,深入浅出,形象生动地给学生有一个直观感受,激发学生用自己的眼睛去发现事物中的美,去体味美的规律,并通过多画,多想,逐步掌握绘画技法,提高审美情趣。儿童的心灵是自由的,开放的,这就要求我们在指导时,应避免一切教条的绘画方式,让他们在绘画游戏的空间中自然而然地获得知识。愿我们在新世纪里通过绘画来沟通彼此的心灵,成为朋友。

编辑推荐
由优秀幼儿美术教师精心编撰,供儿童美术学习及教育所专用。

目录
拼贴画概述拼贴画的材料介绍基本的技法可爱的大苹果新鲜的草莓圆圆的大西瓜好大一棵树漂亮的蝴蝶五彩鱼花瓶花太阳,月亮小鸟叫喳喳神气的大公鸡螃蟹猫和老鼠顽皮的青蛙威武的狮子乳牛斑马大眼睛蜻蜓动物书签汽车风景繁华的都市有表情的脸人物天线宝宝运动的人物圣诞老爷爷建筑可爱的动物欣赏

如何训练孩子的发音发声阶段

1个回答2024-01-30 05:24

发音发声阶段

当孩子在经历了前语言阶段与内在语言阶段的充分锻炼后，就逐渐地产生发音、发声的要求，此时，训练者真正所起的作用应该是鼓励、引导，并能够帮助孩子扩展其发音、发声的机会和领域。

(1)音素练习

训练目的：通过基础语音的练习，扩展其发声的领域。

训练方法：①家长与孩子面对面坐好，让孩子能清楚地观察到家长的口型。②家长在教孩子发音时口型要夸张，速度要缓慢。③从元音开始练习（如a、o、u、e等），慢慢过渡到辅音。练习时可配合一些图片，增加孩子的学习兴趣。

(2)歌谣游戏

训练目的：练习基础发音。

训练方法：家长教孩子一些简单的短小儿歌，并从中纠正其发音。

(3)学小动物叫

训练目的：练习基础发音。

训练方法：①准备一些常见小动物的图片或小动物叫声的磁带。②家长教孩子对应小动物的叫声，配合图片和磁带进行游戏。

听说练习阶段

听觉能力

听觉是人类具有的重要功能之一，它是靠正常的听觉器官来感受的。听觉能力和听力是不一样的，听力是指入耳对声音的感知力，而听觉能力则是指对接收到的声音进行综合分析、理解记忆的能力。听力是先天具有的，而听觉能力则是靠后天学习获得，靠正常的大脑皮层来完成的。听觉能力的提高须依靠视觉、触觉等对语言信号的认识，严格地说，听觉能力的提高只能通过听与说的途径来获得。

听觉能力的发展一般分为听觉感知、听觉注意、听觉分辨、听觉记忆、听觉选择和听觉反馈等几个阶段。这些阶段相互影响、互为促进，最后形成听觉概念，并对声音欣赏做出正确的行为反应，最终达到运用、语言进行良好沟通的目的。

(1)听觉分辨

①绕口令

训练目的：训练孩子听音分辨的能力。

训练方法：准备一些小绕口令让孩子练习，注意从近似音区别较大的绕口令开始练习。

②唱歌

训练目的：培养孩子听觉分辨能力。

训练方法：让孩子听并学唱一些短小的歌曲，从节奏和音高低区别明显的开始练习。

(2)听觉记忆

①儿歌

训练目的：培养孩子听觉记忆力。

训练方法：家长口述教给孩子一些儿歌，并不时地检查效果。

②听觉记忆广度

训练目的：训练孩子长时记忆能力。

训练方法：家长读出多位数字或文字，让孩子重复出来，位数从少到多。

③复述句子与故事

训练目的：训练孩子长时记忆能力及理解能力。

训练方法：．让孩子听并复述句子与短小的故事。注意文中的陌生词汇不超过5个。

(3)听觉理解

①听故事回答问题。②日常情境对话。

如何训练孩子的发音发声阶段

1个回答2024-01-29 22:58

发音发声阶段当孩子在经历了前语言阶段与内在语言阶段的充分锻炼后，就逐渐地产生发音、发声的要求，此时，训练者真正所起的作用应该是鼓励、引导，并能够帮助孩子扩展其发音、发声的机会和领域。 (1)音素练习训练目的:通过基础语音的练习，扩展其发声的领域。训练方法:①家长与孩子面对面坐好，让孩子能清楚地观察到家长的口型。②家长在教孩子发音时口型要夸张，速度要缓慢。③从元音开始练习(如a、o、u、e等)，慢慢过渡到辅音。练习时可配合一些图片，增加孩子的学习兴趣。 (2)歌谣游戏训练目的:练习基础发音。训练方法:家长教孩子一些简单的短小儿歌，并从中纠正其发音。 (3)学小动物叫训练目的:练习基础发音。训练方法:①准备一些常见小动物的图片或小动物叫声的磁带。②家长教孩子对应小动物的叫声，配合图片和磁带进行游戏。听说练习阶段听觉能力听觉是人类具有的重要功能之一，它是靠正常的听觉器官来感受的。听觉能力和听力是不一样的，听力是指入耳对声音的感知力，而听觉能力则是指对接收到的声音进行综合分析、理解记忆的能力。听力是先天具有的，而听觉能力则是靠后天学习获得，靠正常的大脑皮层来完成的。听觉能力的提高须依靠视觉、触觉等对语言信号的认识，严格地说，听觉能力的提高只能通过听与说的途径来获得。听觉能力的发展一般分为听觉感知、听觉注意、听觉分辨、听觉记忆、听觉选择和听觉反馈等几个阶段。这些阶段相互影响、互为促进，最后形成听觉概念，并对声音欣赏做出正确的行为反应，最终达到运用、语言进行良好沟通的目的。 (1)听觉分辨 ①绕口令训练目的:训练孩子听音分辨的能力。训练方法:准备一些小绕口令让孩子练习，注意从近似音区别较大的绕口令开始练习。 ②唱歌训练目的:培养孩子听觉分辨能力。训练方法:让孩子听并学唱一些短小的歌曲，从节奏和音高低区别明显的开始练习。 (2)听觉记忆 ①儿歌训练目的:培养孩子听觉记忆力。训练方法:家长口述教给孩子一些儿歌，并不时地检查效果。 ②听觉记忆广度训练目的:训练孩子长时记忆能力。训练方法:家长读出多位数字或文字，让孩子重复出来，位数从少到多。 ③复述句子与故事训练目的:训练孩子长时记忆能力及理解能力。训练方法:.让孩子听并复述句子与短小的故事。注意文中的陌生词汇不超过5个。 (3)听觉理解 ①听故事回答问题。