来生愿做一棵树

三棵树的故事



很久很久以前，小山丘的森林里有三棵树，他们兴奋地讨论他们的愿望和梦想。

第一棵树说:「我希望成为一个藏宝盒，盒中能够收藏黄金、白银以及各色珍贵宝石。我的身上精工雕琢，每个人都要看见我的美丽。」



然后第二棵树接着说道:「有一天我要成为一艘大船，乘载各国国王与王后们度过万水，到达世界的每个角落。每个人都感到安全，因为我有坚固的船舱。」



最后第三棵树说:「我想要努力抽高，成为森林里最大最直的一棵树。人们会看到我在山的最高处，他们抬头仰望我的枝桠，思想天堂与神，思想我跟神的距离，好近好近。我的伟大将是空前绝后，人们会永远记得我。」



接下来的几年，三棵树不断地祷告他们的梦想能够成真。直到有一天，一群伐木工人来到森林，有个工人看到第一棵树便说:「这树看来很强壮，我应该能够把它卖给木匠。」，正说着，就开始把树砍下来。第一棵树非常高兴，因为他知道木匠会把他造成一只藏宝箱。



在第二棵树前，另一个伐木工人说:「这树看来很强壮，我应该能够把它卖给造船厂。」第二棵树很快乐，因为他知道他正踏向成为巨艇的路上。



当伐木工人来到第三棵树前，树非常惊恐，因为他知道一旦工人将他砍下，他的梦想将不复实现。有个工人说:「我并不特别需要什么，所以我选这一株。」说着，就把第三棵树砍下了。



当第一棵树被送到木匠处之后，他被做成一只动物喂食槽。他被放在谷仓里，肚子里塞满了稻草。这并不是他所求的。



第二棵树被切割造成一只小船。他渴望成为巨艇，运载各国君王的梦想也随之破灭。



第三棵树被砍成几大段，扔掷在黑暗中。



数年过去了，树儿们早已忘却自己当年的梦想。一天，一名男子和女子来到谷仓。女 子在谷仓中分娩，并且将婴孩放置在喂食槽的稻草中。这槽便是用第一棵树所造的。第一棵树感受到这个事件的重要性，便知晓他怀中褓抱的，是前所未有的稀世珍宝。



又过了数十年，有群人乘坐以第二棵树所建造的渔船，其中一人因疲累而入睡。正当他们出海时，忽有巨大风暴袭船，第二棵树觉得他再也支撑不住了。那群人慌张唤醒沉睡的男子，男子便起身对海涛斥声:「静了吧!」怒涛便应声平息。这时候，第二棵树便知道他承载的是世上诸王之王。 最后最后，有人来拾去第三棵树。树被带过千巷万弄，而一路上人们嘲弄嬉笑那扛抬



第三棵树的人。当他们停下来后，那人便被钉上第三棵树，而后高举在半空，然后死去，在小丘顶上。当礼拜天到来，第三棵树豁然明白，他够强壮能站立丘顶，并且尽其所能与神亲近，因为耶稣在第三棵树上被钉十字架了。



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小故事在告诉我们，当事情发展不似你所祈求所想望时，永远记得神在你身上有着计划。如果你信赖他，他就要将美好礼物赐下给你。



每一棵树都得到他们所期望的，但并非按照他们所想象的方式。我们永远不明白神在我们身上的计划，但我们知道他的方式不同于我们的方式，并且他的方式永远是最善最美的。



但愿你们的年岁受祝福，但愿你们所求都得着，但愿风永远都在你们的后头吹送，但愿阳光暖暖照耀你们的脸庞，但愿雨水温柔洒向你们的植物，并且直到我们再相见，但愿神将你们放置他的掌心，轻柔摇送你们，一如婴孩。

如果有来生，
我要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。
一半在迅激银土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。
非常沉默非常骄傲，
从不依靠从不寻找。
如果有来生，
有没有人爱，我也要努力做一个可爱的人。
不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿铅旁烂，风雨中奔跑，做自己的梦亩宴，走自己的路。

一棵小树是在风雨的袭击之下坚强地勇敢地生活着，写他的这一点可以。

儿童歌曲大全儿歌《我是一棵小树苗》歌词
阳光照，彩云飘，春风轻轻问我好。啦啦啦！
小幼芽，破土了，我是一棵小树苗。啦啦啦！
老师为我剪枝杈，妈妈为我把水浇。
一心盼我快长大，好为祖国架大桥。啦啦啦！
阳光照，彩云飘，春风向我点头笑。啦啦啦！
小树苗，长高了，根儿深深叶儿茂。啦啦啦！
不怕酷暑和严寒，不怕风狂和雨暴。
早日长成栋梁材，为建设祖国立功劳。啦啦啦！

可以把握自己的命运
如果说这个愿望太奢侈，那我就改为
我爱的人也爱我，并且我们能够相守终老

啊 就是女主生日时男主在头上绑了跟丝带说把自己送给她的那个吗故事?我不记得了,抱歉.

这个故事挺感人的~！
我看过~！
不过看的是书~！！
不贵~买一本看看~
呵呵~！~

又一次采用回放的形圆模判式，又一次学习彩虹花晨读。这一次带着学生学习的是金波的一首小诗《愿站成一棵树》，小诗的内容是这样的:

只有走进林中，你才能

真正地理解鸟儿的叫声

那是被晨光唤醒的声音橘改

那是被露水润湿的声音

那是被花香浸染的声音

唱的是，树与树的故事

唱的是，叶与叶的亲昵

唱的是，花与花的秘密

愿站成一棵树，为的是

真正地理解鸟儿的叫声

全诗共4个小节，每个小节我都码余用不同的方式来让学生们来读。有指名读，有男生读，有女生读，有小组读……

读过之后，我让孩子们自己来动手，可以抄写，可以画图等等。让他们用自己喜欢的方式来“描绘”今天学习这首小诗的收获。