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以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔
　　当人们读到一则材料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径.
　　下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法.
　　首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病
　　其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化.

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查阅了一些资料，我认为你题目应该是蒙华府知府，蒙化是土司管辖，明末到清初的知府是左星海。

公元1382年，明朝占领“勐卯弄”（平缅宣慰司）蒙舍地、置蒙化州，任当地土目左禾为土知州。巍山属蒙化州。公元1409年，左伽袭土知州职；公元1448年，升蒙化州为蒙化府，封左伽为知府掌印。清朝，沿袭明朝制度，直至光绪二十三年（1897年）。

图书是蒙化府志，可以清楚的看到这个人是左星海。

手机被没收了，那么一般老师会放在办公室里，这样在星期天或者期末考试之后，在进行归还
具体发生了什么事情，还是要因人而异的。

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你叫什么名字

我觉得没有啊

天赋能力。聂鸿可以依靠天赋能力通过吸收或继承对方的血脉来觉醒出与该血脉相关的神魔能力，这些能力包括炎、水、雷、光、暗属性，可以令主角在战斗中变得异常强大。