化繁为简,意思是指越是复杂的事情越是可以用简单的方法去化解,往往会得到意想不到的效果。
由简到繁分为如下五类:
(1)符号表征学习。学习单个符号或一组符号所表示的意义,如“敬御上海”表示一个城市,“车祸”表示一类事件,“小白兔”表示一类动物。符号表征学习包括学习符号和符号所指称的人、事物或性质。符号最初表示个别事物,如“狗”只表示儿童最初所见到的某条狗。当符号如“狗”表示伍稿枣一类事物如犬类,而不论其大小、毛色、习性时,“狗”这个符号所表示的是狗的概念。
(2)概念学习。概念是一类事物共同的本质特征。如“三角形”这个概念是所有三角形(不论大小、形状)的本质特征:在同一平面上,有三条边且两两相连接。概念学习意味着掌握一类事物共同的本质特征。例如,掌握三角形这个概念,就意味着能理解三角形是“平面上由三条边两两相连构成的封闭图形”,也意味着学习者能从大量图形(包括三角形和非三角形)中识别三角形。
(3)命题学习。命题这个术语来自逻辑学,指表达判断的语言形式,由句子把主词和宾词联系而成,例如“北京是中国的首都”在逻辑学中就是一个命腔拆题。在心理学中,命题是语词组合表示的意义的最小单位,由两个成分构成:第一个成分是两个以上的论题,第二个成分是它们的关系。
命题有两类:一类是概括性命题,如“圆的直径是它的半径的两倍”,指一切圆的所有直径都是它的半径的两倍;一类是非概括性命题,如“月亮绕地球转”。前一类命题往往是揭示几个概念之间的关系,表示某种规律、定理、规划或原理等;后一类命题表示一个事实所。以命题学习包括事实学习和规律、定理或原理学习。后者是掌握概念之间的关系,是有意义学习的核心成分。