小学生最火的辩论题材:“手机在课堂上应该被禁用”。
1、辩论赛在小学中的普及
辩论赛在小学中已经越来越受到欢迎,这种活动不仅可以提高学生的口语表达能力,还可以帮助他们培养逻辑思维和辩证思考的能力。
2、为什么手机在课堂上应该被禁用
禁用手机在课堂上是因为它会对学生的学习产生干扰。手机在课堂上频繁使用会导致学生分心、无法集中精力听讲,甚至可能造成教育资源的浪费。
3、反方观点:开启铅姿升手机可以帮助学生学习
反方认为手机有助于学生的学习。通过手机可以随时获取信息,查找资料,便于学生的学习。而禁用手机则会剥夺学生使用信息化技术的机会,影响学习效果。
4、正方观点:禁用手机不等于阻止使用信息化技术
正方认为禁用手机并不等于禁用信息化技术。学生可以利用其他的信息化工具,如电脑、平板等,在老师册灶允许的情况下使用,实现信息化教育的目的。
5、辩论的意义和价值
手机在课堂上应该被禁用,这一辩论题材不仅可以锻炼学生的辩论能力,更重要的是让小学生意识到自己在日常生活中使用手机的重要性。同时,辩槐老论可以让学生积极思考问题,全面认识手机在课堂上使用的影响,提高学生的综合素质。
6、其他小学生喜欢的辩论题材
除了“手机在课堂上应该被禁用”,小学生还有其他许多喜欢的辩论题材,如“家长应该陪读”、“童年应该充满快乐而不是功课”、“喜欢早起还是晚睡”、“课堂让老师/学生做主”等。这些辩论题材涉及多个方面,往往引导学生思考和探讨各种问题,对小学生的成长和发展具有重要意义。
1.怀素芭蕉练字
唐代书法家怀素十分勤奋刻苦。因为买不起纸张,他就在寺院附近种植了一万多株芭蕉树。芭蕉长大后,他摘下芭蕉叶,铺在桌上,临帖挥毫。久而久之,老芭蕉叶被他用完了,他干脆带了笔墨站在芭蕉树前,在新鲜树叶上练字。他坚持不懈地练字,终于成为了书法家。
2.柳公权谦虚学书
柳公权小时候字写得不好,常常受到批评。他虚心听取他们的教诲,经过一年的勤学苦练,他写的字进步很大,受到老师的表扬。后来他就骄傲了,有一天,看到一位无臂老人用左脚压住铺在地上的纸,用右脚夹住毛笔,龙飞凤舞地写对联,写出的字比自己不知要好多少倍。很是参考,此以后,他更加勤奋地练字。在书法领域不知满足地刻苦钻研,终于成为当时著名的书法家。
3.欧阳通苦学父书
他很小的时候,父亲就死了,母亲徐氏教导他一定要学习继承父亲的书法。母亲时常给些钱让欧阳通去购买父亲遗留下来的墨迹,欧阳通下决心使自己的字也能像父亲一样有人购买收藏。经过很多年的刻苦学习,他果然继承了父亲的书法,人们称他们父子二人的字为“大小欧阳体”。
4.萧峰学写凤凰尾
他小时候生活在张氏房里,喜爱书法,张氏却没有纸给他练字,他就在井的栏杆上练字。字写满了,他就用水冲洗干净后再写。他每天早上很早就起来了,不许人清除窗上的灰尘,而是在上面练习写字。在他五岁的那一年,高帝派人教他练习“凤凰尾诺”的字体,他一学就会。他后来更加刻苦练习,成为人们推崇的书法家。
关于学习概率论的书,个人比较推荐浙大版的《概率论与数理统计》。这本书非常适合初学者,因为初学者对于一些理论的得来,是需要知道推理的过程如何的,如何不知所以然,只是照搬公式这些,是很难真正明白概率论这门学科究竟在学什么的。
不知道你的专业是不是有这门课?如果有的话,而且你们统一买的教材恰好是《概率论与数理统计》经管类这版的话,恭喜你你需要再买一本更适合初学入门的教材。这版人民大学出版的《概率论与数理统计》有一个很明显的缺点就是,编书的人是编给会概率论的人写的,而你没学过的人去看,很容易一头雾水,不知道其中的一些结论以及证明过程是怎么来的,逻辑思维是怎么样的。
而浙大版的《概率论与数理统计》就编的非常适合初学者了,这也是我当时上课时,概率论老师推荐的版本。在上课之前用这本教材提前预习《概率论与数理统计》的知识,是非常方便的。课后再结合配套的《概率论与数理统计》习题全解指南,加深知识点的影响,那么你的概率论学起来就没那么难了。
总之,《概率论与数理统计》的版本很多,常见的人教版适合已经有基础的学习者学习,而浙大版《概率论与数理统计》是非常适合刚入门的人学习的。想要学的更好还得配上教材配套的习题讲解书。