桂林渔鼓优秀唱词

父母是孩子的第一任老师，在孩子的心中你是值得宏卖崇拜的，崇拜你的知识，你的强壮，因此，在你鼓励孩子的时候你可以说：在努力一点，很快就会像爸爸（妈妈）那样了。然后孩子听了就会有很大的动力。

爱玩是孩子的天性，对于一个爱玩的孩子，放学之后好好的和小伙伴们玩一玩是最开心的事，如果你这时候让他去学习的话，或许会让孩子有些小情绪，因此你可以同他说：你现在出去玩回家以后还得写作业，玩的也不踏实，聪明的孩子都是先写完作业之后再玩的哦。我想孩子听后一定会想做一个聪明的孩子。

基本上所有的父母都不希望自己的孩子受委屈，孩子遇到什么困难父母就会帮忙处理，其实这样是不对的。父母应该从小就鼓励孩子自己的事情自己做，让孩子知道真正的好孩子不会遇到困难就退缩而是想办法解决，只有能够做好自己事情的孩子才是好孩子。

要教育孩子做事不镇正拖沓，有许多的孩子都不能将自己原本应该今天做的事做完，总是将事情放到明天或者是更晚的时间做，作为父母应该要告诉孩子：我相信你可以在今天做出来的，孩子你是最棒的，对不对啊？我想孩子肯定会很有信心的告诉你是的，我可以。

有的孩子比较内向，在人多的地方不敢说话，家长就应该要多鼓励孩子，让孩子蔽旅逗有信心在人多的地方和别人交谈，可以像这样和孩子说：你看我们宝贝这么的帅（漂亮），以后肯定是一个小帅哥（小美女），一定可以在别人面前是一个焦点的，在别人面前多说说话，羡慕死他们。孩子经过鼓励应该会有所好转的。

面对孩子的好成绩的时候，作为家长应该要给孩子鼓励，表示孩子的成绩，因为我想孩子之所以会有好成绩很大的一部分原因是因为想得到你的肯定，所以你一定要告诉孩子你真棒，你是最棒的。

桂林山水的优秀导入语介绍如下：

一、创设情境，导入新课，激发学习兴趣

1、以谈话激发学生的情绪。

同学们，你们听说过我国的广西省有个桂林市吗？有谁知道这里最吸引人的是什么？为什么？

的确，桂林的山水太美了，这里是世界闻名的游览胜地。这儿的山青、水秀、洞奇，山有多青、水有多秀、洞有多奇、石有多美？今天，让我们通过《桂林山水》这篇课文的学习，来领略一下桂林风光吧！

2、以“听”和“看”激发学生的情绪。

出示放大的桂林风景彩图或放映幻灯片、播放配乐朗诵，让同学们边看边听，产生如临其境之感，激发学习的强烈欲望。

二、教师指导观察，学习表述观感，感受画面之美

1、指导观察方法。

请同学们看图并回答下列问题：

（1）这幅图的主体是什么？

（指导学生分清主次，能抓住主体进行重点观察）

（2）应该按怎样的顺序观察画面？ （由近及远，由主到次）

（3）按照观察顺序说说画面上有哪些景物，它们有哪些特点，看到这些景物使你产生了哪些联想，有哪些感觉。

（引导学生抓住桂林山水的特点进行观察，注意山的奇特，水的清澈、平静，边观察边想象，促进形象思维。）

2、在同学们议论的基础上，请一、二名同学用自己的语言表达观察感受，教师给以适当的指点。

三、初读课文，理清脉络

1、教师范读课文。

同学们边看课文，边听教师范读，将观察画面时产生的视察形象与语言文字结合起来，初步了解作者是怎样用语言文字将画面的景物描绘出来的。

2、自学课文，理清文章脉络。

（1）读通课文，标出不理解的词、句，着重理解课后练习第2题中的两个句子，可以查阅工具书，也可以相互议论。

（2）思考：课文先写什么，再写什么，最后写什么，是按什么样的结构安排材料的。

（3）议论分段情况，说明各人的理由，用“‖”分段。

3、分段朗读。

由一学生读首尾两段，大家齐读二、三自然段，加深对文章脉络的印象。

张桂梅身上的品质有：坚韧不拔、乐于助人、舍己为人、甘于奉献。

其凭一己之力，将山区的孩子带进学校，还能让大多数人上本科。虽不能保证剩下的关卡依旧通过，但最起码给了她们进入下一个关卡的机会。 

首先，同样是疾病缠身，张老师却十几年一直高强度工作，我觉得张老师是真的做到了无我，没有私利，对自己的事没有牵挂，身体对于他而言就像个工具，用坏了就坏了，没彻底坏就继续用，用来完成她的使命。张老师一定知道，她生命的时间已经很有限了，她也一定知道，在她之后福利院和女子高中继续做得很好的概率很小，她也一定知道，她的事业做不完，这是一个永无止境的事情，然而她还是放下一切去做了。风雨如晦，山路崎岖，没有尽头，一个没有丈夫、子女的瘦弱女子，就这样勇敢无私地一直走了下去。

其次，人性中本来就有为群体奉献的因子，不然也不会有这么多人为张老师而感动。这种为了群体利益而甘愿损失个人利益的因子，在生物进化中，因为有利于群体生存而被保留下来。而有些个体，为群体奉献的倾向会比正常值更大，这些人往往更乐意为群体而牺没亩核牲自己。

另外，张老师17岁来到云南支教，在这边结婚，要是一切顺利，可能张老师会过一个相夫教子的一生。可是她婚后五年丧夫，无子，异乡无亲，身患重病，对于一个女人来说，没有家庭亲人，没有奔头，一无所有。 

最后，对于一般人而言这样的处境可谓绝境，绝望+疾病，是能让一个人很快没救的。张老师做的这些慈善福利事业，是张老师救贫困山区的孩子们，也是这些孩子耐弯们在救张老师，孩子们的这些事，成了张老师活下去的唯一希望和意义，她的个人生活已经完全破灭，剩下能支撑她有意义活着的信念，只有枯掘把这些孩子们当做自己的孩子，把这份事业当做自己的生命。 

张老师身上的这些品质，是值得我们每一个人去学习的。

张桂梅身上的品质有：坚韧不拔、乐于助人、舍己为人、甘于奉献。

其凭一己之力，将山区的孩子带进学校，还能让大多数人上本科。虽不能保证剩下的关卡依旧通过，但最起码给了她们进入下一个关卡的机会。 

首先，同样是疾病缠身，张老师却十几年一直高强度工作，我觉得张老师是真的做到了无我，没有私利，对自己的事没有牵挂，身体对于他而言就像个工具，用坏了就坏了，没彻底坏就继续用，用来完成她的使命。张老师一定知道，她生命的时间已经很有限了，她也一定知道，在她之后福利院和女子高中继续做得很好的概率很小，她也一定知道，她的事业做不完，这是一个永无止境的事情，然而她还是放下一切去做了。风雨如晦，山路崎岖，没有尽头，一个没有丈夫、子女的瘦弱女子，就这样勇敢无私地一直走了下去。

其次，人性中本来就有为群体奉献的因子，不然也不会有这么多人为张老师而感动。这种为了群体利益而甘愿损失个人利益的因子，在生物进化中，因为有利于群体生存而被保留下来。而有些个体，为群体奉献的倾向会比正常值更大，这些人往往更乐意为群体而牺牲自己。

另外，张老师17岁来到云南支教，在这边结婚，要是一切顺利，可能张老师会过一个相夫教子的一生。可是她婚后五年丧夫，无子，异乡无亲，身患重病，对于一个女人来说，没有家庭亲人，没有奔头，一无所有。 

最后，对于一般人而言这样的处境可谓绝境，绝望+疾病，是能让一个人很快没救的。张老师做的这些慈善福利事业，是张老师救贫困山区的孩子们，也是这些孩子们在救张老师，孩子们的这些事，成了张老师活下去的唯一希望和意义，她的个人生活已经完全破灭，剩下能支撑她有意义活着的信念，只有把这些孩子们当做自己的孩子，把这份事业当做自己的生命。 

张老师身上的这些品质，是值得我们每一个人去学习的。

桂林山水的优秀导入语介绍如下：

一、创设情境，导入新课，激发学习兴趣

1、以谈话激发学生的情绪。

同学们，你们听说过我国的广西省有个桂林市吗？有谁知道这里最吸引人的是什么？为什么？

的脊兆确，桂林的山水太美了，这里是世界闻名的游览胜地。这儿的山青、水秀、洞奇，山有多青、水有多秀、洞有多奇、石有多美？今天，让我们通过《桂林山水》这篇课文的学习，来领略一下桂林风光吧！

2、以“听”和“看”激发学生的情绪。

出示放大的桂林风景彩图或放映幻灯片、播放配乐朗诵，让同学们边看边听，产生如临其境之感，激发学习的强烈欲望。

二、教师指导观察，学习表述观感，感受画面之美

1、指导观察方法。

请同学们看图并回答下列问题：

（1）这幅图的主体是什么？

（指导学生分清主次，能正族抓住主体进行重点观察）

（2）应该按怎样的顺序观察画面？ （由近及远樱清租，由主到次）

（3）按照观察顺序说说画面上有哪些景物，它们有哪些特点，看到这些景物使你产生了哪些联想，有哪些感觉。

（引导学生抓住桂林山水的特点进行观察，注意山的奇特，水的清澈、平静，边观察边想象，促进形象思维。）

2、在同学们议论的基础上，请一、二名同学用自己的语言表达观察感受，教师给以适当的指点。

三、初读课文，理清脉络

1、教师范读课文。

同学们边看课文，边听教师范读，将观察画面时产生的视察形象与语言文字结合起来，初步了解作者是怎样用语言文字将画面的景物描绘出来的。

2、自学课文，理清文章脉络。

（1）读通课文，标出不理解的词、句，着重理解课后练习第2题中的两个句子，可以查阅工具书，也可以相互议论。

（2）思考：课文先写什么，再写什么，最后写什么，是按什么样的结构安排材料的。

（3）议论分段情况，说明各人的理由，用“‖”分段。

3、分段朗读。

由一学生读首尾两段，大家齐读二、三自然段，加深对文章脉络的印象。

表扬孩子优秀和鼓励的句子如下：

1、你做得非常好，你的努力和付出得到了回报。

2、你的表现让我感到骄傲，你是一个非常优秀的孩子。

3、你的聪明才智和勤奋让我对你的未来充满信心。

4、你的进步让我感到惊讶，继续保持仔正这种努力和专注。

5、你的表现让我看到了你的潜力，我相信你可以做到更好。

6、你的努力和坚持让我感到敬佩，这是一种非常可贵的品质。

7、你对自己的信心和勇气让你在众人面前表现出色。

8、你的聪明和才华是如此出众，我相信你会在未来的日子里发光发热。

9、你的努力和付出会让你收获美好的未来，山闹我相信你会念唯悔越来越优秀。

10、你的表现让我看到了你的进步和成长，这是一种非常美好的体验。

1、别怕，你肯定能行！

2、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼大方。

3、或许，此刻的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？

4、你是一个能干乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以后，老师会更喜欢你的！

5、你明白的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

6、我很高兴你有一颗同情心！

7、只有一条路不能选取——那就是放下的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

8、你很有创见，这十分可贵，请再响亮地说一遍！

9、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

10、靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。

11、自已去做吧，不要依靠别人。

12、你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。

13、持续你的好奇心，这将是你创造的源泉！

14、你是一个能干乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以后，老师会更喜欢你的！

15、肯动脑筋，会使你更加聪明。

表扬孩子优秀和鼓励的句子有：

1.从你的进步，让我看到希望的曙光。

2.泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后则却可以为你赢得成功。

3..实力的来源不是胜利。唯有奋斗才能增强实力。当你历经苦难而不气馁，那就是实力。

4.生命不是要超越别人，而是要超越自己。

5.胜利属于坚持到最后的人。

6.你是一个有勇气，有想法的孩子，你一定会做得更好。

7.实力的来源不是胜利。唯有奋斗才能增强实力。当你历经苦难而不气馁，那就是实力。

8.不要质疑你的付出，这些都会一种累积一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更优秀的人。

9.凡事顺其自然，遇事处于泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然。

10.不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。

11.平静的湖面只有呆板的倒映，奔腾的激流才有美丽的浪花！幸福不是靠别人来布施，而是要自己去赢取！生命的意义在不断挑战自己，战胜自己！