坏毛病两个人的相声或小品

有口难言
yǒu　kǒu　nán　yán
[释义] 言：说。有嘴不能把话说出来。指由于某种原因只能把话藏在心里；不便或不敢说出来。
[语出] 宋·苏轼《东坡续集·醉睡者》诗：“有道难行不如醉；有口难言不如睡。”
[正音] 难；不能读作“nàn”。
[近义] 有口难分 有苦难言
[用法] 用来指有难言之隐。一般作宾语、谓语、定语。
[结构] 兼语式。
[辨析] 见“难言之隐”（695页）。
[例句] 他把当月工资都还了赌债；妻子追着要钱时；他支支吾吾；～。

生活中，大家的坏习惯肯定有不少吧！我也是，比如：爱玩游戏机，上课开小差，粗心……想必这些习惯许多人也有吧！而且这些坏习惯给我很大的坏处，也给了我很大的好处。 先说说游戏吧！正因为我学会了玩游戏，上课都不专心了。回家也只是想着要怎么样才能闯过这关，所以我的作业常常没完成，成绩当然是急速下降咯！期末考试考不好后我就很灰心，我这才发现要努力，要不是玩游戏我怎么会知道怎么努力呢？” 上课开小差是决不能宽容的，可是还是很多人上课还是开小差，就这样老师渐渐冷落我了。当我反应过来老师却不理我了当没看见我一样，我举手发言时老师总是叫别人不叫我，于是我暗暗下决心我一定要好好听课让老师不再冷落我了，要不是开小差我怎么会知道上课要注意听讲呢？” 粗心，会让我们造成很大的影响，而我却有着粗心这习惯。真是让我太烦恼了，有一次考试，我因为粗心结果虽然得了99分但是如果我注意一下就会开100了真是很遗憾，因此我重来没考过100分，我真的觉得很遗憾。如果要不是粗心我怎么会改掉这各坏习惯呢？” 这些坏习惯虽然给我带来了烦恼但我还是很为能改掉这几个坏习惯而高兴！” 我的坏习惯 我是一个活泼开朗的小男孩，我这个人什么都好，就是太粗心，常常因为粗心而酿成“大错”。 比如说上学忘带了笔袋，上课时向同学们到处借笔；吃饭时忘带了勺子，只好向别人借；回家时忘带了钥匙，只好在家门口干等着……为止，老师批评我，爸爸妈妈说我。我也想改好，可我总是改不好，总是很粗心。 这不因为我的粗心还连累了一个同学。事情是这样的：那是几个星期前的一个中午，我和往常一样吃完饭走进教室。我到了教室看见有好多同学都拥在李伟的课桌上，我也凑了过去。原来是在发这一期的《中国少年报》。我顺手抢了一份，然后我就回自己的座位上去，开始写作业。不一会儿，李健他没有拿到《中国少年报》，便挨个向同学询问有没有多拿报纸。当他询问到我这儿时，我正在专心致志地写作业，便不假思索地说：“没有多拿。” 真巧，我那天作业太多，没有时间休息，《中国少年报》我碰都没碰。第二天，当我拿起《中国少年报》才想起昨天的报纸没有看。我就顺手翻了一下，“哗”的一声，从里面掉出了一份报纸。我一看，脸刷的一下红了，原来是我多拿了一份，我真想立刻去告诉李健，但一个念头把我的脚“黏住”了。心想：如果我这么一说李健会不会误解，？哎！将错就错，谁让我这么粗心，反正就是一张报纸也没什么了不起的。我就这样保持沉默。 第二天，不知道谁说李健向老师说了这件事，老师从新给李健一份报纸，还批评了发报纸的李伟，我真想立刻到老师那儿去把前因后果讲个明白。下午时，同学又告诉我发报纸的李伟因为发报纸出了差错被班主任狠狠地批评了一顿，又撤掉了他“宣传委员”的职位，换了其他人。顿时一种惭愧之意油然而生。正因为我的粗心使李伟被老师批评，被老师骂，我真对不起他，我再也没有机会帮李伟澄清了。谁让我这么粗心，为什么不向李健讲清楚？一连串的问题，一连串的为什么紧紧的揪着我的心…… 同学们，习惯的力量是巨大的，人一旦养成一种习惯就会不自觉的在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终身受益；要是坏习惯，就会在不知不觉中还你一辈子。同学们，你们一定不要染上我这个坏习惯。要记住，我们不管在任何情况下都不能粗心，不管做什么事都要细心，细心，再细心。如果粗心不但会害了自己，还会连累同学的。

病情分析：这个情况应该是叛逆期的表现
指导意见：建议你最好还是多给孩子沟通，多让孩子交朋友，多鼓励孩子，不能老是批评孩子

单纯的这个情况是不考虑为多动症的，需考虑是有胃肠炎，消化不良，引起了人体的膈肌痉挛，出现了打嗝，如果是伴有了容易冲动，注意力不集中，就认为是有多动症。

         正是在家里吃零食太多了，已经养成了吃零食的习惯；         孩子到别人家说要吃东西，有的是为了显示自己的优越性，表明自己想吃什么，想什么时候吃都行，或者是自己想要什么妈妈都会满足的；有的是看到小朋友的零食，就不由自主的想吃了。         其实，现在社会真的有一种很不利于孩子成长的风气，孩子们相互攀比零食，认为孩子爱吃，做父母也不差那几个钱，不能让孩子在零食方面受委屈，不能因为零食让孩子假的不如别人。这实际上忽视了的相应教育问题。        客观的讲，饮食有规律才能更利于身体健康，并且养成好的饮食习惯，对于克制欲望，养成好的品德也很有帮助。        许多教育专家都提倡严格控制孩子的饮食规律，而美国著名教育教斯特娜夫人（她把自己的女儿培养成所谓的天才）的观点是，孩子可以适当享受零食的乐趣，但父母应对孩子的零食加以控制和限制，而不应该是孩子想吃就可以吃。

这是孩子必须经历的一个发育期,没什么的,就像女人有更年期一样!只是这个时候做家长的一定要耐心教育,千万不要打,孩子有逆反心理,只要说写简单的道理就好,试着用别的孩子的优点来教育他,平时要多夸奖他,比如他做了一个很平常的事,如帮你拿了什么东西,你就使劲的夸奖他,好孩子是夸出来的,让他有一种喜欢被夸奖的虚荣心!这样教育两年孩子就会度过这一过度期,所以家长要特别重视!
4岁的孩子懂什么呢?你好好教育就是了,别老是把责任往孩子身上推,你做了什么你要扪心自问!
我堂弟以前也有过这阶段,我就耐心的教育他,现在他已经过了那个坏时期,现在他对我的感情是所有兄弟间最好的,而且他的人品现在也很好!


你可以找一些很小的事（她做对的事）夸奖她，给点奖励；再稍微的教育她那些不好的习惯，别让孩子产生心理阴影。至于你说的孩子吐口水的问题，她现在还小，孩子大了就知道爱卫生了，孩子嘛，现在就是最烦人的时候，一般的孩子都很顽皮的，只是别的父母不认为孩子的顽皮对自己是一种痛苦～～～当然，从小教育孩子还是有必要的，只是不能打，她还小！～

         正是在家里吃零食太多了，已经养成了吃零食的习惯；

         孩子到别人家说要吃东西，有的是为了显示自己的优越性，表明自己想吃什么，想什么时候吃都行，或者是自己想要什么妈妈都会满足的；有的是看到小朋友的零食，就不由自主的想吃了。

         其实，现在社会真的有一种很不利于孩子成长的风气，孩子们相互攀比零食，认为孩子爱吃，做父母也不差那几个钱，不能让孩子在零食方面受委屈，不能因为零食让孩子假的不如别人。这实际上忽视了的相应教育问题。

        客观的讲，饮食有规律才能更利于身体健康，并且养成好的饮食习惯，对于克制欲望，养成好的品德也很有帮助。

        许多教育专家都提倡严格控制孩子的饮食规律，而美国著名教育教斯特娜夫人（她把自己的女儿培养成所谓的天才）的观点是，孩子可以适当享受零食的乐趣，但父母应对孩子的零食加以控制和限制，而不应该是孩子想吃就可以吃。

你先不要直接说培养孩子。

先培养你自己！

看你的名字应该是一个做母亲的，其实，无论何时，我们这些做家长的都希望孩子变得非常好。可是，坐下来，我品几句话！

第一个，我只能这么说，你是不是太过于让你的孩子呆在一个没有事情可做的环境了？如果你当初不断得带她走出去，培养她的一些气质和爱好。是不是就不会有今天这个情况了吧？

第二个和第三个，其实，我想一起回答，因为根源都是一样的。你做到进屋和每一个长辈打招呼了吗？即使是你那些可能看不惯的！你是否知道，孩子是白纸，不是白痴！他们会思考，想想你六岁，别跟我说你忘记了！你父母的一举一动，到了今天，你敢摸着良心说没影响到你！

还有，一些我的经验。

一， 我一般不在任何公共场所批评或是教育他，我如果真的看不管什么了，我会强迫命令他跟我来，到一个无人的角落里跟他说哪里不对。

二，送他上社会，别跟我说什么小孩子这种东西不显示，什么事情，我都是带着他。我办事的时候，比如最简单的交个煤气费啦，交个电费，最基本的购物，我先做一遍，他就在我身边看着。等下一次，一般就是一天以内或是短期，我在身边看着他做！

三，已所不欲勿施于人，我把这句话挂在了客厅里面，我从小灌输他的，就是这种思想，发生了一件真实的事情，他和小同学，一个姓曹的同学因为位置的问题打了起来。我就回到家里来，就是给他营造了一个环境，如果他的位置被人占了。就剩下一点点，他什么感受！

四，神学。不要说什么神在不在什么的。我教给他的是天理正道，虽然对与错这玩意从哲学上说，分不清楚，但有些东西是我们必须要认可的！我教给他一些做人的道理，严于律己宽以待人！

五，这一点目前他还小，不过，马上就要做了。给他一些社会的书，我的孩子早晚要走进社会，我一直拦着他，他总有一天会吃亏。所以，我提前给他带进去，日后等他思想更成熟了，我会给他一些社会骗术的书，一些社交的书诸如此类！

一位妈妈说：“孩子4岁了，她在没事儿干的时候总吃大拇指，尤其是睡觉前表现得更严重。不让吃她就哭闹不止。我是又着急又没办法。”

孩子出生后在婴儿时期都有吃手的过程，那时是正常现象。随着他的双手能抓东西玩儿了，吃手的现象就会逐渐消失。那又是什么原因造成孩子到了幼儿时期还吃手呢？例如：

1）家长对孩子不够关注，给孩子没有提供应有的玩具。孩子没有东西玩儿，觉得很无聊就吃手玩儿。

2）从孩子断奶有了正常的饮食开始用勺喂饭吃的时候起，家长就要慢慢地尝试着让孩子用杯子练习喝水。而有些家长图省事，始终让孩子用奶瓶喝水、喝奶，甚至于睡觉前也吸着水瓶。孩子做吮吸的动作延续时间过长，就会形成习惯，没事时就下意识地把手放在嘴里吃。

3)家长发现孩子吃手了，但是没有觉得是问题。因为孩子有这个动作会不缠着家长，或者入睡快。是家长的疏忽、放任形成坏毛病的。

用什么方法防止和纠正孩子吃手的坏毛病呢？

１）从孩子一岁多的时候，家长就可以先用小勺给孩子少量的喂水，逐渐培养用杯子喝水的好习惯。

２）家长看到孩子吃手的动作要及时纠正，用玩具来吸引他的注意力，孩子手里始终有东西玩儿就不会吃手了。

３）如果孩子已经上幼儿园了还吃手的话，家长就应该主动与老师沟通好，互相配合来纠正孩子的坏毛病。

（1）要保护孩子自尊心，不要当着小朋友的面批评他吃手。老师要多关注孩子，用好玩儿的活动吸引他的兴趣，孩子总有的玩儿，自然就不吃手了。

（2）家长特别要麻烦看孩子睡觉的老师，在孩子午睡的时候多关注他。一般孩子是在没事干的时候才吃手的，因此，睡觉前请老师悄悄的给他提要求。如：两只小手握在一起，不能蒙着头，要把脸露在被子外，闭上眼睛自然入睡。老师在他床边多呆一会儿，待他入睡再离开。这样一来既能让孩子体会到老师对他的关心，努力克制自己改正毛病，又能防止孩子睡不着觉躲在被窝里吃手。

（3）家长不要总是口头批评孩子“不许吃手”，要用您的手轻轻的纠正他，再把玩具放入他的手中，并与他同玩儿，转移注意力即可。

纠正坏毛病不是在几天内就能奏效，家长要有思想准备，不能急躁、不能气馁，只要家园配合一致孩子的坏毛病一定能改掉！

坏毛病只要每次写作文的时候想好了再下笔，千万别一紧张就忘了，或是为了糊弄就随便写那样是对自己不负责，再多看一些好的文章，看文章时不要总是羡慕，