幼儿相声扶不扶

小班幼儿园帮扶记录内容如下：

尊敬教师，团结同学，热爱劳动，乐于为班群众做事。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算可是关，学习成绩不梦想。

帮教措施：

1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用运吵品的现象，培养良好的学习与生活扒悄祥习惯。

2、针对该生实际状况，为她制定数学常规作业登记表。

3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业春搏的习惯。

4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

5、定期进行相关知识的辅导。

帮教资料：

1、培养良好的学习习惯和学数学信心。

2、相关数学知识的辅导。

帮教效果：

能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答潜力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不梦想，该生在学习方面还需要加强辅导。

扶老携幼类似的成语有吃里扒外、积少成多、温故知新、承上启下和转危为安等。一、吃里扒外 [ chī lǐ pá wài ] 1. 【解释】：接受这一方面的好处，却为那一方面卖力。也指将自己方面的情况告诉对方。2. 【出自】：周立波《暴风骤雨》第一部六：“人心隔肚皮，备不住有那吃里扒外的家伙走风漏水，叫韩老六跑了。”3. 【语法】：联合式；作谓语、宾语；含贬义二、积少成多 [ jī shǎo chéng duō ] 1. 【解释】：积累少量的东西，能成为巨大的数量。2. 【出自】：《战国策·秦策四》：“积薄而为厚，聚少而为多。”《汉书·董仲舒传》：“聚少成多，积小致巨。”3. 【示例】：其实一个人做一把刀、一个勺子是有限得很，然而～，这笔账就难算了，何况更是历年如此呢。 ◎《二十年目睹之怪现状》第二十九回三、温故知新 [ wēn gù zhī xīn ] 1. 【解释】：温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。2. 【出自】：《论语·为政》：“温故而知新，可以为师矣。”汉·班固《东都赋》：“温故知新已难，而知德者鲜矣。”3. 【示例】：～是学习上的重要方法。四、承上启下 [ chéng shàng qǐ xià ] 1. 【解释】：承接上面的，引起下面的。多用在写文章方面。2. 【出自】：宋·张炎《词源·制曲》：“思量头如何起，尾如何结，方始选韵，而后述曲，最是过片不要断了曲意，须要承上启下。”3. 【示例】：这两段文字中应有几句～的话。五、转危为安 [ zhuǎn wēi wéi ān ] 1. 【解释】：由危险转为平安（多指局势或病情）。2. 【出自】：《晋书·谢安传》：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。”3. 【示例】：经医务人员的全力抢救，这名危重病人已经～。

扶老携幼类似的成语有吃里扒外、积少成多、温故知新、承上启下和转危为安等。

1. 【解释】：接受这一方面的好处，却为那一方面卖力。也指将自己方面的情况告诉对方。

2. 【出自】：周立波《暴风骤雨》第一部六：“人心隔肚皮，备不住有那吃里扒外的家伙走风漏水，叫韩老六跑了。”

3. 【语法】：联合式；作谓语、宾语；含贬义

1. 【解释】：积累少量的东西，能成为巨大的数量。

2. 【出自】：《战国策·秦策四》：“积薄而为厚，聚少而为多。”《汉书·董仲舒传》：“聚少成多，积小致巨。”

3. 【示例】：其实一个人做一把刀、一个勺子是有限得很，然而～，这笔账就难算了，何况更是历年如此呢。 ◎《二十年目睹之怪现状》第二十九回

1. 【解释】：温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。

2. 【出自】：《论语·为政》：“温故而知新，可以为师矣。”汉·班固《东都赋》：“温故知新已难，而知德者鲜矣。”

3. 【示例】：～是学习上的重要方法。

1. 【解释】：承接上面的，引起下面的。多用在写文章方面。

2. 【出自】：宋·张炎《词源·制曲》：“思量头如何起，尾如何结，方始选韵，而后述曲，最是过片不要断了曲意，须要承上启下。”

3. 【示例】：这两段文字中应有几句～的话。

1. 【解释】：由危险转为平安（多指局势或病情）。

2. 【出自】：《晋书·谢安传》：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。”

3. 【示例】：经医务人员的全力抢救，这名危重病人已经～。

扶老携幼（fú lǎo xié yòu）意思指搀扶着老人，带领着小孩；形容民众成群结队而行。

出自《战国策·齐策四》：“夫至百里，民扶老携幼，迎君道中。”

意思：至于百里，百姓搀扶着老人，带领着小孩，迎接您道中。

成语典故

春秋时候，齐国有一位叫做孟尝君的人，他在家里养了三千个食客，孟尝君把这些人分成上、中、下三种等级。上等的客人每天都可以吃到大鱼大肉，出门的时候还有车子可以坐；中等的客人每天只有吃到鱼和菜；下等的客人每天吃到的就只有蔬菜而已。

有一天，孟尝君的朋友介绍一个叫做冯谖(音：宣)的人到孟尝君家，孟尝君问他的朋友：“这个叫冯谖的人有什么专长呀？”朋友想了很久说：“好像没什么专长耶！”孟尝君听了之后，就不怎么理会冯谖，家里的佣人看到孟尝君不理冯谖，以为主人瞧不起冯谖，通通把冯谖当下等的客人招待。

冯谖心里很不高兴，天天发牢骚：“既然大家都瞧不起我，我干脆离开算了！”孟尝君知道以后，就把冯谖由下等的客人升为上等的客人，还送给冯谖的母亲吃的和用的东西，冯谖心想：“孟尝君对我这么好，我一定要找机会报答他！”

有一次，孟尝君派冯谖到薛地去讨债，冯谖就假装是孟尝君下的命令，叫所有欠孟尝君钱的人不用还钱，替孟尝君买了个“义”的好名声！而孟尝君却不知是为其好，并怪罪冯谖。

后来孟尝君被齐王国君解除了相国的官位，回到薛地去住的时候，薛地的人民都热烈地欢迎孟尝君。人们带着老人，甚至连孩子也抱了出来，出城百里相迎。孟尝君笑道：“先生给我买的‘义’，我看到了！”

“扶老携幼”一成语便出于此。

主要讲了现在社会的热点问题是否需要扶摔倒的老人，讽刺了现在社会中那些碰瓷的，不愿意扶老人的人，传递了正能量，也是呼吁大家乐于助人

    “郝建是一个乐于助人的小伙子，本想扶摔倒的老太太，结果却被老太太错认为是他把自己撞到的，他为了自己的清白而努力解释，不得已之下，就将当时的情景又演了一遍给老太太看，最后水落石出，大家知道了他是个好人，老太太也想起来自己是怎样摔倒的，知道冤枉他了。”这是大致内容

2014年。

《扶不扶》小品于2014年1月30日在《2014年中央电视台春节联欢晚会》上播出。《扶不扶》是由闫非、彭大魔导演，开心麻花团队编剧，沈腾、马丽、杜晓宇表演的小品。

该小品讲述了一个摔倒的老太太碰到了做完好事吃了亏的小伙子郝建，郝建不怕误解的在帮助老太太的过程中慢慢证明自己的清白的故事。

2014年《扶不扶》小品创作背景

对于“扶不扶”这个创意，开心麻花总制作人马驰称是开心麻花自己的创意，这个创意是在第三次语言类节目审查前三天，开心麻花导演闫非“灵光一现”想到的。

随着不少相关新闻的曝光，“扶不扶”已经成为社会热点，2014年，开心麻花团队就根据这个热点话题，创作出了“郝建”扶老太太的故事。

在小品《扶不扶》中，青年“郝建”好心扶起摔倒在地的老太太却被误会是肇事者，通过一系列的“重演”最终证明自己的故事。这些都是来自于现实中的社会问题。