大境门相声社

一、心满意足

白话释义：非常满足。

出处：宋·吕祖谦《晋论》中：“自以为江东之业为万世之安，心满意足。”

翻译：都自认为江东的江山可以传万世，非常满足。

二、与民同乐

白话释义：原指君王施行仁政，与百姓休戚与共，同享欢乐。后泛指领导与群众一起游乐，共享幸福。

出处：春秋·孟子《孟子·梁惠王下·庄暴见孟子》：“此无他，与民同乐也。”

翻译：除此之外再无其他，遂与百姓休戚与共，同享欢乐。

三、河清海晏

意思：也说海晏河清。黄河的水澄清，大海风平浪静。用以比喻天下太平。 河：黄河。晏：平静。

出处：唐郑锡《日中有王字赋》：“河清海晏，时和岁丰。”

翻译：黄河的水澄清，大海风平浪静。四时和顺，五谷丰收。

四、民康物阜

意思：阜：多。人民平安，物产丰富。形容社会安定，经济繁荣的景象。

出处：清·郑观应《盛世危言·吏治下》：“可见当时君明臣良，民康物阜，致治之隆非无故也。”

翻译：可以看出当时的君主贤明，臣子贤良，人民平安，物产丰富，国家在政治上安定清平是有原因的。

五、安居乐业

意思是人民生活安定美满的样子，比喻安定地生活，愉快地工作。

释义：指人民生活安定美满的样子，比喻安定地生活，愉快地工作；形容管理者把社会治理得很好。

出处：《老子》第八十章：“民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业，至老死不相往来。”

译文：人们各自以为自家的食物最香甜，衣裳最漂亮，习俗最安适，职业最快乐。以至于老死也不相往来。

社会环境是指儿童的社会生活条件，包括社会的生产发展水平，社会制度，儿童所处的家庭状况，周围的社会气氛等等。

社会环境对儿童心理发展所起的作用表现在以下三方面。

（1）社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。

心理是人脑对客观现实的反映，没有社会环境，那么即使是人的后代也不可能具备人的心理。印度狼孩卡玛拉和阿玛拉就是典型的例子。早期隔离或剥夺实验的大量事实也充分说明人类的社会生活环境对儿童心理发自的重要影响。

（2）宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向。

社会生产力的发展水平影响国民经济生活，影响科学文化和教育水平，从而影响儿童心理的发展水平。现在的儿童比过去的儿童聪明就是一个说明。

生产关系对儿童心理发展有着极其重要的作用。在资本主义社会，工人的后代得不到教育，心理发展水平可想而知。

社会风气不但制约儿童心理发展水平，也影响儿童个性形成的方向。

（3）微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。

微观的社会环境主要是指儿童所处的具体的生活条件，如家庭生活环境与教育，托儿所、幼儿园的环境与教育等。对儿童来说，家庭环境是最重要的因素，而其中的家庭教育对儿童心理发展作用最大。家长的教育观点、教育内容、教育态度和教育方法都会影响孩子心理的发展。家长的教育观点正确，教育态度民主，教育方法适当，则孩子个性品质良好，反之则会造成诸如任性、孤僻、不求进取等问题。