我在梦享学院的学习

就说说自己是怎么培养孩子的，孩子是怎么学习的。

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一个好人，一个小镇，一台放映机。成长的收获和付出都是时间的索取和代价。当故乡成为一种情结，过去的一切都已经变得美好，无论是广场上的疯子，破旧不堪的影院还是消失的情人。原来骑士99天等待公主的故事从这里开始，而在这里发生的故事有完美的开始却还是以百分之九十九的遗憾结束。

以小学数学为例：
一、小学数学课应体现在“玩”中学　　
游戏、玩乐是儿童的天性，课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。例如：我在教学“数的组成与分解”时，我设计了“找朋友”的游戏，参加游戏的小朋友头戴数学卡片，伴随着“找呀找呀，找到一个好朋友”的旋律，相互找朋友，头饰上的数能组成需要分解的数，就是一对好朋友。（如：2和7组成9，3和6组成9，2和7是一对好朋友，3和6是一对好朋友）学生们能在感情直观、轻松自如的游戏中掌握知识。　　
二、小学数学教学应创设情境课堂　　
数学源于生活，生活中到处充满数学。我们应该为学生创设良好的数学学习氛围，让学生陶醉于数学情境之中，乐不思蜀。小学低年级的学生爱听故事，根据学生的这一心理特征，我常把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成一个个故事，吸引起学生的注意力，激发学生学习兴趣，启迪学生的思维，以达到更好的教学效果。在教学中，我还鼓励学生用编小故事的方法，利用书上的图片编成故事学习算术，学生们学得兴高采烈、主动积极。小学低年级学生对于抽象的知识难以接受和掌握，但教师如能根据条件，因地制宜的采用多媒体教学，刺激学生的多种感官，把抽象的教学具体化、形象化，激发学生的兴趣，将更利于教学。　　
三、低年级教学数学应培养学生的动手能力　　
俗话说：“眼过百遍，不如手做一遍”。七八岁的孩子很好动，如果把他们好动的特点迁移到学习上，让他们在学习时常常摸一摸、摆一摆，可以激发他们的学习兴趣，加深理解知识。我在教学实践中，常常让学生动手摆一摆小棒、图片、三角形、小动物或摆算式等。

参与学习分享会的目的和意义是共同进步。将学习时获得的知识感受与别人一起分享，也可以听别人在学习获得的知识思想，可以让自己发现自己没有注意到的问题。学习本身是一个输入的过程，但输出也非常重要，输出的学习方式比输入的效率更高。

你就告诉他，这样更好些，有人和你竞争，进步的更快些，有压力才有动力！！！

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