孟庙中心幼儿园欢乐大鼓

据《临渝县志》说，孟姜女庙原建于宋代之前，然宋庙已不可考，今庙确切的修筑时间是明万历22年(1594)。这副对联与孟姜女故事并无直接关系，是文人为渲染山水风光气氛所添加的景胜楹联，据说是明代书画家徐渭题写的(见《河北秦皇岛孟姜女庙导游词》等介绍资料)。明万历22年在山海关修孟姜女庙的时候，徐渭已经去世一年了，可能是生前“预约”的，也未可知。徐渭(1512-1593)，字文长，号天池，浙江山阴(绍兴)人。但有人曾指出这副对联有“抄袭”之嫌。



说到“抄袭”，就必须要找到“原版”。“原版”就是，浙江省温州市北永清门外，江心寺山门上悬挂的那副对联，联云:



云朝朝朝朝朝朝朝朝散



潮长长长长长长长长落



这副对联的读法，与孟姜女庙的对联的读法基本相同，都是利用汉字的“字相同，音、意不相同”的特点，而弄成的“文字游戏”。所不同的是，江心寺对联中的“朝”和“长”都是8个，而且“朝(chao)”，不是潮汐之“潮”，而是“朝见”“朝拜”之“朝”。



此联应读为:



云，朝朝(chao)，朝朝朝(chao),朝朝(chao)朝散



潮，长(chang)涨，长长(chang)涨，长(chang)涨长消



当地人则干脆直接读作:



云，早朝，早早朝，早朝早散



潮，常涨，常常涨，常涨常消



江心寺的这副对联，是南宋人王十朋年轻时寓居江心寺读书时，朝朝暮暮面对瓯江的江潮和天空的浮云的变化，用白描的手法自然而然地写出来的。王十朋(1112-1191)字龟龄，号梅溪，浙江乐清人。后来中了状元，成为南宋的名人，元曲《荆钗记》，便是后人附会王十朋的故事编写出来的。



两处的对联一以比较，山海关姜女庙的那副就略嫌雕琢，且在“海水”、“浮云”的对仗方面也略欠工整。相比之下，温州江心寺的对联自然、流畅、工整。如果姜女庙的对联确是出之明人徐渭之 手，则比江心寺的对联晚了数百年，徐渭与王十朋又是“浙江老乡”，徐渭作为晚明奇才，对江心寺的对联肯定早有了解，姜女庙的对联受到江心寺对联的启发也就很有可能。好在王十朋的“知识产权”已超过法律保护期，没构成“侵权”，今人只是饭后茶余闲谈而已。如果有爱好者有机会到这两处去旅游，不妨留意、比较一下，增添点儿旅趣，不亦快哉!

据《临渝县志》说，孟姜女庙原建于宋代之前，然宋庙已不可考，今庙确切的修筑时间是明万历22年（1594）。这副对联与孟姜女故事并无直接关系，是文人为渲染山水风光气氛所添加的景胜楹联，据说是明代书画家徐渭题写的（见《河北秦皇岛孟姜女庙导游词》等介绍资料）。明万历22年在山海关修孟姜女庙的时候，徐渭已经去世一年了，可能是生前“预约”的，也未可知。徐渭（1512—1593），字文长，号天池，浙江山阴（绍兴）人。但有人曾指出这副对联有“抄袭”之嫌。



说到“抄袭”，就必须要找到“原版”。“原版”就是，浙江省温州市北永清门外，江心寺山门上悬挂的那副对联，联云：



云朝朝朝朝朝朝朝朝散



潮长长长长长长长长落



这副对联的读法，与孟姜女庙的对联的读法基本相同，都是利用汉字的“字相同，音、意不相同”的特点，而弄成的“文字游戏”。所不同的是，江心寺对联中的“朝”和“长”都是8个，而且“朝（chao）”，不是潮汐之“潮”，而是“朝见”“朝拜”之“朝”。



此联应读为：



云，朝朝（chao），朝朝朝（chao）,朝朝（chao）朝散



潮，长（chang）涨，长长（chang）涨，长（chang）涨长消



当地人则干脆直接读作：



云，早朝，早早朝，早朝早散



潮，常涨，常常涨，常涨常消



江心寺的这副对联，是南宋人王十朋年轻时寓居江心寺读书时，朝朝暮暮面对瓯江的江潮和天空的浮云的变化，用白描的手法自然而然地写出来的。王十朋（1112—1191）字龟龄，号梅溪，浙江乐清人。后来中了状元，成为南宋的名人，元曲《荆钗记》，便是后人附会王十朋的故事编写出来的。



两处的对联一以比较，山海关姜女庙的那副就略嫌雕琢，且在“海水”、“浮云”的对仗方面也略欠工整。相比之下，温州江心寺的对联自然、流畅、工整。如果姜女庙的对联确是出之明人徐渭之 手，则比江心寺的对联晚了数百年，徐渭与王十朋又是“浙江老乡”，徐渭作为晚明奇才，对江心寺的对联肯定早有了解，姜女庙的对联受到江心寺对联的启发也就很有可能。好在王十朋的“知识产权”已超过法律保护期，没构成“侵权”，今人只是饭后茶余闲谈而已。如果有爱好者有机会到这两处去旅游，不妨留意、比较一下，增添点儿旅趣，不亦快哉！

你好 叫育儿宝幼儿园

因为庙在幼儿园的后面
，从风水角度上讲，只要不在前面就没有凶的影响，但从环境影响的角度上讲，幼儿园也不能建的太近，一般要相距百米以外最好。因为届里天天是些烧香拜佛的人，人多嘈杂，香炮四射，对幼儿学习有影响。

再接再来厉 [zài jiē zài lì]
生词本
基本释义自
接：接战；厉：磨快，引伸为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。
褒义
出 处
唐·韩愈、孟郊《斗鸡联句》：“一喷一醒然；再接再厉乃。”

律动.1.
耶耶！我真棒，耶耶！我最棒!
律动2.
加油！加油！加油！
加加油！律动3.
谁最棒啊!我最棒啊!谁最乖啊！我最乖啊！4.
宝贝你真棒，宝贝你最棒，我爱你。5.
请你像我这样做，我就像你这样做，请你像我这样做
，我就像你这样做。6.宝贝你真聪明，你最棒了。7.
老师这儿有好吃的好玩的还有小红花，看看那个小朋友表现最棒，我就给他吃，陪他玩，给他小红花。8.
宝贝乖啊，不闹啊!我相信你最棒了，我陪你一起玩好吗？

你真聪明，你真棒，你真听话，老师爱你。

1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

你怎么晓得是牛皮的呢。。估计因该不是的哦。。
如果是的话。那确实不妥。建议以后改为其他材料。感谢提醒。

南无阿弥陀佛。祝大家吉祥如意
（大宝广博楼阁善住秘密陀罗尼）