相声有新人郑钰和李宏烨

靠街头卖艺。李郑二人在早年经常在大街上进行表演，觉得两人技术不错的观众会给他们一些赏钱。

两人就是靠演讲收入生活，但是如今大家对他们的反感度真的是越来越大了，因为他们两个人是没有什么真才实学。

就路人的态度，能够讲的出让人喜欢的相声，能让人开心，这本来就是相声存在的态度，所以就算是有公式也没关系

是《情深深雨蒙蒙》里的演员。饰演方瑜。

姓名：李钰 （原名李郁）个人资料 英文名：Cindy Lee 逝世时年龄：33岁 李钰在《情深深雨蒙蒙》中饰演方瑜的剧照 籍贯：陕西省西安市 血型：O型 身高：167cm 体重：46kg 生日：1976年12月20日（农历丙辰年十月三十日） 逝世：2009年3月14日（农历己丑年二月十八日）22时48分 逝因：淋巴癌 毕业院校与学历： 上海戏剧学院表演系本科毕业 生前好友：赵薇、董静、黄晓明、李冰冰、任泉、刘晓虎 所学专业: 表演 、唱歌、舞蹈 李钰出生于1976年12月20日，是上海戏剧学院93级学生，她最为人熟知的角色是电视剧《情深深雨蒙蒙》中的方瑜一角，她还曾主演电影《怒江魂》、电视剧《末代皇妃》等多部作品。 从艺简历 电影： 《恰同学少年》 饰：姗姗（女主角）（参赛斯德哥尔摩电影节） 《老婆万岁》 饰：女主角 《蛇咒》 饰：女主角 《峡谷传奇》 饰：女主角 电视剧： 《倩女幽魂》 饰：聂小倩（女主角） 《恋爱时节》 饰：钱惠珊（女主角） 《情深深雨蒙蒙》 饰：方瑜 合作演员：赵薇 高鑫 林心如 苏有朋 寇振海 《猎豹出击》 饰：容雨君（女主角） 《情义两重天》 饰：钟虹（女主角） 《末代皇妃》 饰：川岛芳子（反一号） 《醋溜族》中25集26集27集客串表妹小玉 2009年3月14日22时48分左右，在琼瑶电视连续剧《情深深雨蒙蒙》中饰演方瑜的女演员李钰因患淋巴癌医治无效，在北京协和医院病逝，年仅33

2009年3月14日22时48分左右，在琼瑶电视连续剧《情深深雨蒙蒙》中饰演方瑜的女演员李钰因患淋巴癌医治无效，在北京协和医院病逝，年仅33

李钰（Cindy
Lee，1976.12.20-2009.03.14），原名李郁。中国已故女演员，优秀青年影视演员。生于1976年12月20日（农历丙辰年十月三十日），毕业于上海戏剧学院93级表演系，与李冰冰、任泉等是同班同学。凭借《情深深雨蒙蒙》中“方瑜”一角被广大观众熟知，更红遍大江南北。在电视剧《情义两重天》、《末代皇妃》，和电影 《怒江魂》、《恰同学少年》中都有上佳表现。不幸因患淋巴癌医治无效于2009年3月14日晚在北京协和医院病逝，年仅32岁。2010年12月22日，李钰骨灰落葬在合肥市大蜀山文化陵园。

演情深深雨蒙蒙里面。尔豪的女朋友叫方瑜

　　作为培养学生审美素质的初级阶段，美术欣赏教学必须与学生的年龄特点相结合，掌握学生的欣赏习惯和欣赏特征。结合自身的教学经验，我认为上好美术欣赏课应从以下三个方面努力。 　　一、了解欣赏课的常见类型常见的美术欣赏课有以下四种类型：1、阐释型。主要由教师讲解美术欣赏的基本原理和基础知识。2、提问型。教师对作品或欣赏的知识、原理等问题提问，学生回答。3、讨论型。以学生为主体对作品的欣赏展开讨论，教师进行点拨。4、自主型。学生在学校内外自发地、自由地欣赏美术作品。 　　我们应根据不同的课业欣赏要求，选择不同的教学方法，从而达到通过欣赏作品，提高学生欣赏能力和审美能力的目的。 　　二、把握教材的重难点为了增加欣赏内容的趣味性，教师要先选好美术欣赏作品的题材内容。因为每件美术作品最突出的美点所处部位不同，所以备课、授课的侧重点也应不同。有的作品突出美点分析须侧重于时代背景和历史故事；有的应侧重于艺术家奇特而巧妙的构思；有的应侧重于形象的空间组合和画面构图；有的应侧重于造型材质的表现力；有的应侧重于形象造型的寓意和联想；有的应侧重于对整体空间和自然环境的关照；有的应侧重于某种造型形式因素的运用。 　　教师不仅要有能力找出每件作品所有美点，而且能准确抓住作品诸多美点之中一两个最为突出的美点，以此设计教学。美术欣赏课教学方法切忌千篇一律，作品分析避免面面俱到。 　　三、授课方式要灵活多样1.充分发挥学生的自主性。美术欣赏中，观赏者在观赏美术作品时，最初的感受往往是获得美感的重要基础。课前应给学生充分的时间预习，让学生有备而“赏”，从而缩短与欣赏内容的距离，产生欣赏的兴趣。上课时，教师出示欣赏作品后，不要立即讲解，可以让学生读画几分钟，也可以以讨论的形式，请他们说说自己对作品的第一印象。然后出一些思考题，引导学生观察画面，使教师唱独角戏变为师生共同参与，充分发挥学生的自主性。 　　2、欣赏与绘画、工艺结合，从中领悟作品内涵。美术欣赏课不应是一味地欣赏，有的时候让学生临摹作品，从中体味作品的内涵，打破欣赏课纸上谈兵、光说不练的局面，更有助于学生理解作品。学生有了绘画的实践，才能够更深刻地理解与认识艺术作品。而在欣赏艺术作品之后，就可以将作品的精华运用到自己的制作中。 　　3、情景创设，从中品味艺术魅力。音乐和美术之间存在着一定的联系，人们在欣赏音乐时可以展开联想，随着音乐节奏的起伏，眼前情与景地不断变幻，人的情感也会不断地变化。在美术欣赏课中有机地把音乐和美术结合起来，能达到图音并茂、声色俱全地表现主题的目的，并能充分培养学生的审美理解力、创造力。如欣赏《伏尔加河上的纤夫》时，紧跟上述欣赏过程，用声情并茂的语言稍加提示作品背景、内容，让学生再仔细观察纤夫们在学生劳动下的各种不同的表情、姿态，放上一曲《黄河号子》……这时学生就开始自觉地“设身处地”，进入某种情景，而自觉地体验画面中纤夫们劳动的艰辛，产生审美同情。这时的欣赏主体（学生）受到欣赏对象（纤夫）的潜移默化的影响，接受其审美思想的启示，展开想象，调动相关的各种感觉实行通感，使自身的情感融入画面，从而获得艺术作品内层意蕴的领悟和随之而来的审美愉悦，审美想象。