快板接西厢

C

解析：

本题考查教学过程的导入设计。题干中教师不断地通过提问的方式进行设疑，制造悬念，以引起学生对于教学内容的兴趣。故C项正确。

A项：故事导入是从与新课有关的名人轶事、历史典故、神话故事等趣味事例出发，引入新课的方法。与题干不符，排除。

B项：情境导入是教师在上课时用幻灯片、录音、课件、视频或图片等，带学生入情入境，激发学生学习动机的导入方式。与题干不符，排除。

D项：直接导入是直接介绍新课的作者或主要内容来导入新课。其特点是上课伊始，运用对话或提问的方式，开宗明义、开门见山、直接点题，讲明这节课需要学习的内容、目标要求、教学进程，从而引起学生注意。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

C

解析：

本题考查导入。悬念导入指在教学中，创设悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。C项正确。

A项：故事导入，指教师利用学生爱听小故事、爱听趣闻轶事的心理，通过讲述与教学内容有关的具有科学性，哲理性的故事、寓言、传说等，激发学生兴趣。与题干不符，排除。

B项：情境导入，教师通过音乐，图画，动画，录像等，使学生展开丰富的联想，产生如闻其声，如见其形，置身其中，身临其境的感受。与题干不符，排除。

D项：直观导入，指教师通过实物、标本、挂图、图标等直观教具，以及幻灯、投影，电视、录像、电脑等媒体对于教学内容相关信息进行演示的一种导入方法。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

C

解析：

C

解析：

犹这边。京剧《水淹七军》第五场：“这边厢高来，那边低，山高水低不相宜。”

词语分解

这的解释 这 （这） è 此，指较近的 时间 、地点或事物，与“那” 相对 ：这里。这些。这个。这样。 指说话的同时：这时候。他这就来。 那 这 （这） è “这（?）一”二字的合音，但指数量时不限于一：这个。这点儿 边厢的解释 ∶旁边 〈方〉∶方面两边厢都要做工作 〈方〉∶正屋两旁的侧屋详细解释见“ 边厢 ”。亦作“ 边厢 ”。.旁边；附近竖蔽弯。 元 尚仲贤 《气英布》第二折：“那 龙且 在边厢，又撺上几句。并握”《 水浒传余闷 》

词语分解

这的解释 这 （这） è 此，指较近的 时间 、地点或事物，与“那” 相对 ：这里。这些。这个。这样。 指说话的同时：这时候。他这就来。 那 这 （这） è “这（?）一”二字的合音，但指数量时不限于一：这个。这点儿 边厢的解释 ∶旁边 〈方〉∶方面两边厢都要做工作 〈方〉∶正屋两旁的侧屋详细解释见“ 边厢 ”。亦作“ 边厢 ”。.旁边；附近竖蔽弯。 元 尚仲贤 《气英布》第二折：“那 龙且 在边厢，又撺上几句。并握”《 水浒传余闷 》

这的解释 这 （这） è 此，指较近的 时间 、地点或事物，与“那” 相对 ：这里。这些。这个。这样。 指说话的同时：这时候。他这就来。 那 这 （这） è “这（?）一”二字的合音，但指数量时不限于一：这个。这点儿 边厢的解释 ∶旁边 〈方〉∶方面两边厢都要做工作 〈方〉∶正屋两旁的侧屋详细解释见“ 边厢 ”。亦作“ 边厢 ”。.旁边；附近竖蔽弯。 元 尚仲贤 《气英布》第二折：“那 龙且 在边厢，又撺上几句。并握”《 水浒传余闷 》