晓洁说书

春晓和孟洁都是孤儿院长大的。同时生孩子，春晓孩子夭折了，就偷了孟洁的孩子。所以孟洁是齐霁的亲生儿子。皆大欢喜。

春晓和孟洁回福利院看院长的时候，同时生了孩子，孟洁产后虚弱没有马上见到孩子，两个孩子由春晓喂奶，喂孟洁孩子的时候，春晓的孩子猝死了，春晓为了自己能留在在她老公家，就把两个孩子调换了（换衣服和脚上的红绳什么的），但是她没有换长命锁，所以院长看出端倪，写进日记本里。所以说齐霁是孟洁儿子，春晓儿子出生不久就死了

我也在看，我猜是因为她老公吧，齐齐的爸应该以前爱的是孟杰

他们是非亲姐妹，福利院认识的，齐霁是梦洁的儿子

安琪媛（赵韩樱子饰）出生在一个平凡的大家庭里，因为母亲去世的早，父亲安向东（赵胜胜饰）带着她同姥爷梁永顺（王志华饰）和姥姥潘素芬（徐玉兰饰）生活在一起。姥爷梁永顺和姥姥潘素芬坚守着一家祖传的食品老作坊，除了大女婿安向东偶尔帮衬着老两口打理这间老作坊，其他子女都在外工作，对老作坊的手艺和生意丝毫不感兴趣。安琪媛个性乖巧懂事，但她一直不被财大气粗的婆婆林秀琴（徐贵樱饰）接受，她与丈夫林天佑（林佑威饰）的婚姻也被婆婆林秀琴不断破坏。安琪媛在一系列误打误撞中与大财团董事长之子齐霁（彭冠英饰）结识，并屡屡得到齐霁的帮助。然而齐霁的善良也被安琪媛的婆婆林秀琴利用，让林天佑陷入对妻子安琪媛的种种误会中，两人的婚姻濒临破裂。传承三代的梁家食品老作坊濒临倒闭，年迈力衰的梁永顺和老伴潘素芬为劝说儿女们回来继承家业，无奈生出一计，称有巨额家产。所有儿女果然纷纷归来。安琪媛婚姻不幸，与丈夫林天佑离婚收场，林天佑后与千金小姐吴美姿（李欣聪饰）成婚，但林天佑始终忘不了安琪媛。安琪媛进入齐霁的公司工作，与齐霁在工作中培养出更多感情。然而齐霁仍未从上一段感情的伤痛中走出，安琪媛也对婚姻的不幸心有余悸。两个受过伤的人相扶相持，历经坎坷，待到谈婚论嫁之时，齐霁却发现自己居然是母亲杜春晓（荣蓉饰）的闺蜜孟洁（许榕真饰）的亲生儿子。而孟洁此时已是安琪媛的继母，生母即将成为自己的岳母。原来二十多年前，杜春晓为一己之私，导致孟洁和齐霁母子分离。齐霁无法原谅养母杜春晓的自私，于亲情和爱情间左右为难。而孟洁得知一切后，既愤怒又为难，思前想后决定离开。齐霁最终原谅养母杜春晓，又找回生母孟洁一家团圆，安琪媛作为梁家的长外孙女，也发挥自己的智慧和能力帮助梁家传承三代的食品作坊重放光彩。大爱无边，齐霁和安琪媛，历尽千帆，终成眷属。

电视作品
　　2002年单本《风筝的故事》饰：童彤 　　2003年20集《浮尘》饰：施小雅 　　2004年20集《第一次亲密接触》饰：白玫瑰
电视剧 剧照(10张)　　2004年40集《风雨西关》饰：麦琪、小桃红 　　2005年20集《上将许世友》饰：腊梅/雯雯 　　2006年40集《少年杨家将》饰：小琳/杜金娥 　　2006年30集《羊城暗哨》饰：连舒娇 　　2006年24集《旋风暴》（又名《沧海英雄》）饰：蒋小青 　　2006年30集《狼烟》饰：美林娜 　　2006年38集《聊斋奇女子之宦娘》饰：葛良工 　　2007年100集《糊涂小天使》饰：仙仙、仙花 　　2008年24集《狙击生死线》饰：安露 　　2009年37集《仙剑奇侠传三》饰：万玉枝 　　2010年30集《冰是睡着的水》饰：陈点点（婚后第一部作品，与丈夫徐洪浩及刚出生的孩子共同演出） 　　2010年40集《换女成凤》 饰王真真　 　　2010年30集《喋血清江浦》饰:张慧芳 　　2011年25集《我是特种兵》饰小影/丫头

电影作品　
2004年《求求你表扬我》饰演：小洁 　　2006年《青青的初恋》饰演：青青 　　2008年《生死诺言》饰演：刘绍安之妻

2008年《生死诺言》饰演：刘绍安之妻
2004年《求求你表扬我》饰演：小洁2006年《青青的初恋》饰演：青青

汪晓洁 汪晓洁是一位作家，出自山东。她的作品有《乌塔》
一位14岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，这对出过远门的小朋友来说，是一件不敢想的事情。乌塔是一个14岁小姑娘的名字。
课文记叙了一位小姑娘，在做好了一定准备后，独自一人游欧洲，它的确给人们很深刻的启发。
这样的文章语言生动、丰富，显得更简洁
学了《乌塔》这一课，德国的这位金发小姑娘——乌塔深深地打动了我：一个年仅14岁的小学生，她竟非常勇敢非常愉快地独自一人在暑假里游历欧洲，而且游历欧洲的费用一半是自己挣的，这简直是……
在惊愕、不解、赞叹之余，我不由地陷入沉思：作者汪晓洁给我们中国的小朋友讲了这个真实的故事，不正是想让我们与国外的小朋友对比一下吗？看看我们中国的孩子，就是比乌塔还要大的，都是衣来伸手，饭来张口，上哪儿去都要有家人陪着……末了，家长们还是“抱在手上怕跌了，含在嘴里怕化了”！我们中国的孩子们自己呢？——还整天陶醉在做“小皇帝”、“小公主”的美美日子里，什么也不做，什么也不会，什么也不想做不想会，哪里谈什么自主自立？！
可能有人会说中国家长特别爱自己的孩子，外国家长爱得不那么真切。真的吗？听听乌塔的心里话吧：“不料乌塔对我的这番解释很不满意，马上反驳说：‘我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我，我们也……爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白，你的话不合逻辑。’”
原来外国家长们还想着锻炼孩子自主自立的能力，以便让自己的孩子早一天翱翔于迷人的天宇之间，他们爱得深沉，爱得长远。而我们中国家长似乎就爱得短浅，爱得叫人痛心：不充分地为孩子的将来着想，从小就让孩子享福，不让做这，不让做那。孩子长大以后，怎么办呢？！
我们从心底里呼喊：“爸爸妈妈、爷爷奶奶们，更多更快地让我们中国孩子独立，让我们自主，让我们自强！”我们从心底里呼喊：“中国的孩子们，让我们向乌塔学习——‘不光从电视和书本中认识世界，那是不完美的。应该真正的去体验和感受一下，真正地了解世界。’让我们尽快自主自立自强，去在蔚蓝的天际展翅翱翔！”

一、精确实施评价

      一堂没有评价的课是一堂糊涂的课，没有评价的教育是糊涂的教育.

      作为教师，我们常问学生你们听懂了吗？学生不假思索地回答听懂了.考完试一看，完了，学生什么也不会啊，于是试卷讲评课先劈头盖脸把学生骂一顿：你们怎么学的！其实学生不会老师有很大责任的，每堂课的知识内容你有没有真的去问清楚学生会了没有，全班有几个还没搞清楚的，没明白的有没有想办法让他明白.显然作为老师我们有很多没做到的地方.

      例如教学坐标系，告诉学生第一象限第二象限在哪，坐标怎么标，还要去检查学生懂了没有.把全班作为一个坐标系，规定横轴纵轴，如何不断变化坐标系让学生去说各象限在哪坐标是什么，这样便真的检测了学生的学习效果.

二、精准关注学情

      我们写教案时常写学情，可是我们大都随意几笔，并没有真的关注学情.可学情差异是真实存在的，不同的学生应该有不同的教学方式甚至作业.我们教学都是由学生已有一定基础的教学，如果班里部分学生基础知识没有掌握，那你新授课对他来说就是天书，时间久了便是厌学的结果，所以我们必须了解学情，因材施教。

        留十道题不如留一道题

        我们常常给学生留作业也是千篇一律的几页题，可是对于很多学优生来说这就是简单的机械性的重复，而对于学困生来说却是根本下不了笔的难题。于是学优生懒得写学困生不会写，对于两者都是没有意义的.这样的教育是不会让学生有进步的.

三、精心设计课堂

      回想我们的学生时代，有哪几堂课记忆犹新，有哪些活动记忆深刻，可能想起来的极为少数.照本宣科、题海战术、死记硬背，如今作为老师的我们似乎又快走上了这条老路，过于注重提升学生成绩却忘了过程的重要性。单纯的记忆和刷题就会造成我们天天抱怨的学生怎么也教不会的现状，这个结果很大一部分是我们造成的.学生没有理解没有体验没有深入生活应用，我们就想让学生说出我们想要的答案，那是不可能的.学习永远是个人的，老师灌是灌不进去的，自己体验了自然产生的结论才是不用死记硬背也能记住的.我们要精心设计一堂课，而不是使劲灌输每堂课，如果一般的课去玩，一半的课精心设计效率达百分之百，那都可以不用逼着学生学也会迅速提升成绩的.学生感兴趣了，有自信心了，找到兴奋点了，你还愁学生每堂课睡觉吗？

晓云闭月羞
花才落燕凝
深秋香几何
只维碧玉结