燕诗示刘叟

原文：
梁上有双燕，翩翩雄与雌。
衔泥两椽间，一巢生四儿。
四儿日夜长，索食声孜孜。
青虫不易捕，黄口无饱期。
觜爪虽欲敝，心力不知疲。
须臾十来往，犹恐巢中饥。
辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
喃喃教言语，一一刷毛衣。
一旦羽翼成，引上庭树枝。
举翅不回顾，随风四散飞。
雌雄空中鸣，声尽呼不归。
却入空巢里，啁啾终夜悲。
燕燕尔勿悲，尔当返自思。
思尔为雏日，高飞背母时。
当时父母念，今日尔应知。

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他的作者是:白居易 唐 燕诗示刘叟 　　梁上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。 　　四儿日夜长，索食声孜孜。青虫不易捕，黄口无饱期。 　　觜爪虽欲敝，心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。 　　辛勤三十日，母瘦雏渐肥。喃喃教言语，一一刷毛衣。 　　一旦羽翼成，引上庭树枝。举翅不回顾，随风四散飞。 　　雌雄空中鸣，声尽呼不归。却入空巢里，啁啾终夜悲。 　　燕燕尔勿悲，尔当返自思。思尔为雏日，高飞背母时。 　　当时父母念，今日尔应知。 　　【注释】： 　　原题注：叟有爱子，背叟逃去，叟甚悲念之。叟少年时，亦尝如是。故作《燕诗》以谕之矣。 　　【赏析】： 　　赏析此诗的内容，要能够透过双燕辛劳抚育幼燕的经过，深刻体会父母的养育之恩。 　　借鉴此诗的表达技巧，要准确知道诗中用了大量的修辞手法。比如，绘声——索食声孜孜，借代——黄口，对比——母瘦雏渐肥，对偶——喃喃教言语，一一刷毛衣，拟人——声尽呼不归，呼告——燕燕尔勿悲。

燕诗示刘叟
梁上有双燕，翩翩雄与雌。

衔泥两椽间，一巢生四儿。

四儿日夜长，索食声孜孜。

青虫不易捕，黄口无饱期。

觜爪虽欲敝，心力不知疲。

须臾十来往，犹恐巢中饥。

辛勤三十日，母瘦雏渐肥。

喃喃教言语，一一刷毛衣。

一旦羽翼成，引上庭树枝。

举翅不回顾，随风四散飞。

雌雄空中鸣，声尽呼不归。

却入空巢里，啁啾终夜悲。

燕燕尔勿悲，尔当返自思。

思尔为雏日，高飞背母时。

当时父母念，今日尔应知。

《燕诗示刘叟》是唐代诗人白居易创作的一首五言律诗。这首寓言诗是借双燕的遭遇讽劝那些不顾父母痛苦而独自远走高飞的人们。它还强调：想要子女对自己尽孝，自己就应先带头对父母尽孝；同样，教育人者首先要教育自己。诗人写双燕的筑巢、孵卵、哺雏、教飞等过程，既生动又简洁，笔端富有感情。
赏析此诗的内容，要能够透过双燕辛劳抚育幼燕的经过，深刻体会父母的养育之恩。

　　借鉴此诗的表达技巧，要准确知道诗中用了大量的修辞手法。比如，绘声——索食声孜孜，借代——黄口，对比——母瘦雏渐肥，对偶——喃喃教言语，一一刷毛衣，拟人——声尽呼不归，呼告——燕燕尔勿悲。

白居易是唐代诗人字乐天号香山居士与袁正碧这为原白与刘宇区便称为刘伯

予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼多而易取；乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异邪？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意乎鱼，目乎鱼，神变则鱼逝矣，奚其获？”乙如其教，连其数鱼。子吧曰：“旨哉！意成乎道也。”

翻译：我曾经独自漫步过溪流，（看见）有两位老人分别坐在（一块）石头的两旁钓鱼，其中甲得到的鱼特多，并且很轻易就钓到。乙一天都没有收获。（乙）就扔下钓竿问甲道：“鱼饵相同，钓鱼的溪流也相同，为什么差别这么大呢？”甲说：“我开始下钩的时候，心中想到的是我自己而不是鱼，眼睛不眨，神色不变，鱼忘了（坐这的是）我，所以容易上钩了，您（一心）想到的是鱼，神态（总是）变鱼（自然）就逃离啊，哪里还会有收获呢！”乙按照他教的做，一连钓到几条鱼。 我感叹道：“这意思说到了事物的宗旨，成为哲理了啊！”应该记下来。

刘海燕，教慎弯授,长期从事于汉语的教学与研究，先后担任过《现代汉语》等课程的教学。2007年被评为学校首批“学术骨干”。2003年获得学校的“十佳青年”称号，2005年数前获得了学校首次教学成果评比一薯孝清等奖。

刘春燕，男，汉族，研究员，中共党员，1968年1月出生，原任黑龙江省科技成果转化中心主任。

“似是而非”