重庆谈谈评书

重庆古称“巴”，古巴国神话传说主要分为了以下几个部分：灵山十巫及巫载国神话，巴祖廪君的英雄神话，巫山神女神话，大禹导江神话，缙云神踪神话。 在巴渝文化中最古老的文化首推巫文化，巫文化中最古老上的神话传说则是灵山十巫。《山海经大荒西经》记载：大荒之中有山名曰丰沮。玉门，日月所入。有灵山，巫咸、巫即、巫胎、巫彭、巫姑、巫真、巫礼、巫抵、巫谢、巫罗十巫，从此升降，百药爰在。 巴人先祖的神话传说很多，但最生动具体的，主要是廪君的神话传说。 代巴渝神话传说中，巫山神女的故事最为浪漫动人上影响深远，几乎家喻户晓。历代文人骚客为此而作诗、词、曲、赋、小说、戏曲络绎不绝，而且三峡中有巫峡之上的云遮雾障，仙气飘渺、神秘莫测的神女峰也使过往游客为之心驰神往、浮想连翩，但追溯这两条源流的渊源，皆肇始于远古神话。 禹是我国古代历史记载兼神话传说的英雄人物，是原一始社会最后一位国君。因为他治理九州洪水功勋卓著，又有“三过家门而不入”的大公无私精神，所以不但历来脍炙入口，家喻户晓，而且死后成为社神，即象征社稷的尊神。大禹及其事迹，不是神话的历史化，而是先有历史记载而后才创造出来的神话。 这两座缙云山的来历，都和中华民族共同的祖先轩辕黄帝有关。两地都流传着黄帝曾于此山三合丹药，得道成仙，乘龙飞升而去的神话故事。《缙云志》(重庆)谓“缙云山出于禹别九州之前，曾是黄帝合药炼丹之地”；《东阳记》(浙江)则谓“世传轩辕游此飞升，辙迹尚存”。

神女峰闻名古今的原因有三： 一是宋玉在“神女赋”中虚构了一个楚襄王与神女幽会的故事，一是神女瑶姬下凡助禹治水的传说，一是峰侧确实有一石耸立，形如少女。

　　 　在中国古代神话中，神女峰是西王母幼女瑶姬的化身，曾助夏禹开錾河道排除积水，水患消除后，毅然决定留在巫山，为行船保平安，因而博得后人尊敬奉祀。根据《巫山县志》记载：“赤帝女瑶姬，未行而卒，葬于巫山之阳为神女。”神女峰对岸飞凤峰下现存授书台，据说是瑶姬授书夏禹处。县城东西原有神女庙，后来改名凝真观。

　　相传，在夏禹治水的年代，瑶池里住着西王母的第二十三个女儿，瑶姬。她聪慧美丽，心地善良，活泼开朗，耐不住宫中的寂寞生活。所以，到了八月十五这一天，她邀了她身边的十一个姐妹，偷下凡间，腾云驾雾，遨游四方。当她们来到巫山时，只见十二条恶龙兴风作浪，正在治水的大禹也被洪水围困其间。瑶姬十分敬佩大禹，决定助他治水。便送给大禹一本《上清宝经》的治水天书，不料，瑶姬还没有来得及告诉大禹如何破译这部天书，就与众姐妹一起，被西王母派来的天兵给捉拿回了瑶池。十二位仙女早就厌倦了瑶池仙宫的生活，她们挣脱了神链，重返人间，帮助大禹疏通了峡道，解除了水患。从此，瑶姬爱上了三峡，成天奔波在巫山群峰之间，为船民除水妖，为樵夫驱虎豹，为农夫布云雨......她们姐妹十二个忘记了回瑶池的事，久而久之，她们便化成了十二座奇秀绝美的峰峦耸立在巫峡两岸，称为“巫山十二峰”。瑶姬是十二仙女的杰出代表，所以，她所立的山峰位置最高，每天第一个迎来朝霞，所以又美名曰：“望霞峰”。

一个学期紧张的学习生活要结束了，在过去的一个学期中我学习到了很多东西，得到了很多老师同学和朋友的帮助，也留下了很多美好的瞬间。
作为一名劳动委员，我一直想尽自己的最大努力为大家服务，其实不知道自己到底做的怎么样，在这里能够得到老师的可定我很高兴，也很感谢老师对我的肯定。
在学习中我也努力的突破原有的自己，让自己吸收更多的知识，为自己的未来而打拼，至少要让自己不会后悔。
和同学和朋友相处的也很融洽，突然发现和大家相处真的是一件很开心的事情，发现了很多同学身上闪闪发光的优点，也发现了很多值得我学习的地方，我也需要不断的学习和上进。
这个学期的学习任务很紧张，周围的每一个同学和朋友都在争分夺秒马不停蹄的向前奔跑，而我也不能再袖手旁观，我要和大家一起投入到下一个学期的学习中来，为了自己以后的未来打拼。
我读完评语就像一股暖流滋润着我的心田，老师给我这么大的鼓舞和上进心，我想：老师给我这么大的鼓励，我一定会好好学习的。这种爱是多么无私，多么伟大啊！我深切的体会到您的爱是激励我好好学习的动力。
老师，请相信我！我一定不会让您失望的！在新的一学期里让您看见一个崭新的我。

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在学习中我也努力的突破原有的自己，让自己吸收更多的知识，为自己的未来而打拼，至少要让自己不会后悔。

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这个学期的学习任务很紧张，周围的每一个同学和朋友都在争分夺秒马不停蹄的向前奔跑，而我也不能再袖手旁观，我要和大家一起投入到下一个学期的学习中来，为了自己以后的未来打拼。

我读完评语就像一股暖流滋润着我的心田，老师给我这么大的鼓舞和上进心，我想：老师给我这么大的鼓励，我一定会好好学习的。这种爱是多么无私，多么伟大啊！我深切的体会到您的爱是激励我好好学习的动力。

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让人有家、的感觉

mg6提速算是比较快，很有劲儿，推背感极强 4档上到130迈 还算动力不错
车空间很大，内饰非常精致（同价位的车算是精致了） 油耗不是很高
缺点是A柱较宽 有点影响视线 但是不算大问题，方向盘手感很好 价位有点高

看他演戏很过瘾，从一个眼神就能判断出来他所饰演的人物是谁，所谓剧抛脸，不是换身衣服改个发型就可以的，他对待工作认真，生活态度也认真，温柔大气，朴实纯粹，属于到哪儿都是团宠的类型，最关键的是，颜值是真高啊。

剧名：沦陷1937
类别：电视连续剧
编剧：余华
导演：
题材：战争
产地：中国大陆
语言：普通话
集数：24集
主演：王思懿 张京生 潘耀东
剧情简介：
24集大型抗战题材电视剧《沦陷1937》是著名作家余华继《富贵》后又一影视大戏，真实再现了日军在上海犯下的滔天罪孽。
《沦陷1937》的两个主人公紫棠、紫云是大地主家的千金小姐，她们冲破封建枷锁，离开父母到上海，但生活并不如想象中的容易。迫于生计，姐姐成为了百乐门夜总会的一名歌女，在国民党军统高军的帮助下，很快成为一个电影明星，而妹妹在完成学业之后参加了中国远征军，奔赴抗日前线。1937年8月，日军攻占上海，紫棠没有和国军撤退，并与恋人走散，美丽绝伦的大明星紫棠留在上海，就落入了日军的魔掌中，她的命运将如何？她能活到抗战胜利的时候吗？一个女人的悲惨经历是无法打倒人要活下来的坚强信念的……


影评你可以上斗瓣网看,也可以看余华原著的书评得点启发

对历史人物进行评价，是历史教学的一项重要内容。《历史课程标准》中明确规定：“要使学生学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
”然而在教学实践中发现，很多学生对历史人物的评价存在着不少的问题，不够科学、全面。如有的学生评价历史人物时对人物片面拔高，有的对人物一棍子打死，有的夹带着明显的个人情感色彩。
如何指导好学生正确的评价历史人物呢？我认为应从以下几方面做起。1、在评价历史人物前，教师应指导学生学习好教材，并搜集整理出历史人物的有关资料。我们知道，初中学生对历史人物的了解仅仅局限于课本教材或杜撰的影视作品中。所以他们知识面狭窄，且受到影视作品的影响，对历史人物认识不清，头脑中存有简单的“好”与“怀”的印象。很容易在评价历史人物时，出现以偏概全和夹带个人情感色彩的情况。因而，教师让学生掌握丰富的历史人物资料，就能更好的对历史人物做出评价。2、指导学生在评价历史人物时，要把人物放在特定的历史环境中。我们知道，
任何历史人物的活动，都是在一定的历史背景下进行的，个人的思想和活动受众多条件的制约，只有考察历史人物个人背后的社会历史条件，发现历史规律，才能了解历史人物活动的实质。如：学生评价秦始皇时，很多同学痛恨于他的残暴、专制，如果放在历史背景下，我们就会发现他的残暴专制是在六国统一之后，权利高度集中腐化造成的结果，并不是他本性表现。从而更清楚的理解了历史，避免造成错误的认识。3、教师要交给学生掌握评价历史人物的方法。评价历史人物要本着实事求是，一分为二的观点。评价人物时，既要看到他的成就、又要看到他的不足。一般情况是两种评价法：分阶段评价和分方面评价。对有的历史人物就要分阶段评价，因为在不同的时期，他的思想作为就有不同的变化。如评价陈独秀，就要指导学生从新文化运动、五四运动、国民大革命等几个阶段进行评价。而评价汉武帝时，而要指导学生从政治、经济、思想文化、军事等几个方面对他进行评价。评价人物时，一定指导学生对历史人物作出结论。历史人物对社会的发展积极方面大于消极方面的，我们就肯定；而消极方面大于积极方面的，我们就否定。这样学生在评价历史人物时不但更好的了解历史，而且提高了历史的学习能力。
在教学中，教师要指导学生多进行历史人物的评价训练，就可以很好的提高学生评价历史人物的能力。

我觉得还好啊!
我喜欢那昆仑放风筝的画面!
速度是我最喜欢的!