赵 利,饶阳县王屯村人,1966年2月生人,大专学历,1985年7月参加工作,1994年8月加入中国共产党。
整理能力,是幼儿日常行为规范中培养良好习惯的一个重要内容,“整理”这个看似很简单的行为,其实包含的是孩子的好行为习惯的素质。往大处说,是和品德相关的责任心意识;
从小答吵顷处讲,是自清陆己从小爱整洁、讲秩序、养成物归原处的做事习惯,也能使幼儿在整理中提高动手能力,促进动作发展。孩子如果会收拾自己的物品和玩具是一种早慧的启示。
培养幼儿的整理能力还可以使环境保持整洁,好的整理习惯还可以让幼儿顺利的进入小学的生活学习,此后会影响孩子的一生
孩子的成碰枣长过程
1、在3-4岁这个年龄段的孩子,一般处于即将或刚刚入园的阶段,孩子开始表现出对外界强烈的兴趣,喜欢新奇的事物与游戏,也开始不再粘着妈妈。
但有一些孩子因为能力不足,很容易出现入园不适应的焦虑情绪,不能很好地融入集体环境。出现这种问题的主要原因就是孩子在幼儿阶段应该提升的生活自理能力有所欠缺。
2、4-5岁的孩子大部分已经入园,他们开始喜欢结交新的朋友,感情逐渐变得多样化。
当孩子的动手能力增强的时候,他的反应能力也会随之而得到训练。其实每一种能力,都是为下一种能力的培养做基础。
3、5-6岁在这个时候,父母要特别留意孩子的自尊心。如果孩子在这时遇到很大困难,又孤立无援的时候,会给孩子带来精神伤害。父母应该给孩子提供一个让其可以自我选择的机会,让孩子在独立解决问题的过程中逐渐成长起来。这对孩子未来的发展也有着至关重要的作用。
伽利略是伟大的物理学家。某个星期天,伽利略在比萨大教堂惊奇地发现,房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想起医科老师讲过,脉搏的跳动是有规律的。他一面按着脉,一面注视着灯的摆动。一点也不错,灯每往返摆动一次的时间完全相同。这使他又产生一个疑问,假如吊灯受到强风吹动,摆得高了一些,它每次摆动的时间还是一样的吗?
回到宿舍后,他把铁块固定在绳的一端挂起来,再把铁块拉到不同高度让它开始摆动,仍用脉搏细心地测定摆动所花的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的,即“不论摆动的幅度大些还是小些,完成一次摆动的时间是一样的”。这在物理学中叫做摆的等时性原理,后来的各种挂钟都是根据这个原理制作的。
发现摆动的等时性以后,伽利略决定把这项研究深入下去。他用不同重量的铁块系在绳端做摆锤,结果发现,只要绳子的长度一样,摆动一次的时间并不受摆锤重量的影响。随后伽利略又想,如果将绳缩短,会不会摆动快些?于是他用相同的摆锤,但调节绳的长度来做实验,结果证明他的推测是对的。他当时得出了结论:“摆绳越长,往复摆动一次的时间(称为周期)就越长”。
人们对摆动的研究是逐步深入的,直到多年以后,荷兰物理学家惠更斯才进一步找到了摆的周期与摆长间准确的数学关系。又过了100多年,牛顿揭晓了万引力的作用,又发明了微积分,伽利略所发现的摆动规律才得到圆满的解释。