小学生英语朗读评价语如下:
你的朗读声情并茂,极富表现力,把作品的思想感情都表现出来了。
你的朗读节奏把握很准,抑扬顿挫,起伏有序。
你的朗读声音清晰,字字珠玑,委婉动人,很好地打动了听众。
你的朗诵有感染力,使人在优美的声音中得到美的享受,具有鼓舞性、激励性、感召力,能拉近与听者的情感距离,充分调动听众的情绪,能够使听众产生感情共鸣。
孩子,你朗读的非常好,声音洪亮,吐字清晰,但是呢就是没有感情。我希望你能够用你的真情实感来朗读这篇文章,这样子就能够让人有身临其境的感觉,对你的朗读和朗诵也是有益的。
其次,你可以练习一下。表情,微笑的表情,朗读出来的文章会让人更加愉悦。
你的朗诵声情并茂,极富表现力,把作品的思想感情都表现出来了。
你的朗诵节奏把握很准,抑扬顿挫,起伏有序。
你的朗诵声音清晰,字字珠玑,委婉动人,很好地打动团亩了听众。
你的朗梁芹诵十分动听。
听了你声情并茂的朗诵后,我不自觉地留橡或毕下了泪水。
你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。
个人意见:
从声音上评价朗诵者与作品的合适度;从表情和动作上评价朗诵者投入的感情;从细节上评论朗诵者的用心程度;形象也很重要,最后还应该评论一下朗诵者的演讲稿
评价他人朗读好坏的语句:
1、你的朗读声情并茂,极富表现力,把作品的思想感情都表现出来了。
2、你的朗读节奏把握很准,抑扬顿挫,起伏有序。
3、你的朗读声音清晰,字字珠玑,委婉动人,很好地打动了听众。
能够认真朗读课文,字词读的相对准确,但文章的主旨还是表述不清,还应继续努力。
朗读评价的基本标准:(1)朗读是否正确、流利、有感情;(2)朗读中是否有添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当,句中停顿不当,影响句意表达的;(3)是否有唱读、溜读、拖腔拖调;(4)是否用普通话朗读或声音过小,让人听不清楚。