初二教材山水清音美术

什么都可以画团渣啊 花鸟鱼虫 风景 树 房屋 生明迟活 静物 水果 花瓶 美术 是自由的东西 是没有约束的激或李

出版社不一样

在高中除了美术课本 是没有美术教材的 如果你学的是美术专业 你应该想一下要考哪一个大学 因为在山东 工艺类和师范类 对美术考生的作品评分标准和画法要求都不一样 当选定大学 再买一些该大学美术老师出版的画集和教材 最好

开头就不用教了吧？我就用我自己写的来给你参考一下吧！

学校只是一个环境而已！而这个环境呢它可以给你带来一些新鲜的知识！一些你喜欢的东西`比如说美术！也可能你只是对他感兴趣`也也许你对它有一翻别致的感受！我相信没有几个人是全科的吧？那为什么呢？很简单！因为他们对这门转科不感兴趣！或者不喜欢~只有这样才能把你感兴趣的一面学得比较好！而把特长显示出来！我觉得老师给我们的每一课都只是他的心得`经历`用他个人的表达方法来传教到我们脑中~但是呢！毕竟一个老师只有一个他的教学方式，可是却同时教导着几十位不同理解方法的学生！往往导致很多学生都很难学到老师教授的原因会是；自己有更好达到目的的想法却认为照老师说的去做就对了。可是大家有没有想过自己还有没有比老师的方法更快的解决问题`理解问题呢？！我个人认为`老师给我们的只是他的的个人看法跟意见，决定这与我们！我认为不管你用什么方法只要能最快最好的达到老师跟你的目的！就是最好的学习方法！美术这们课程，要学好它，就必须你对它的价值观！你是否对它感兴趣？然后总结自己是否有一套能画得最好的方法？如果没有那就把你的注意力集中在老师的课程中！也不要自己太追求独特！说到独特我前俩天看了一部电视，是湖南叫谁是英雄这个节目看来的你位画家！他不用笔`只用他单单一个手掌粘墨写出一个独一无二的手法！一幅长10米高半米价值26W的作品！他被凭为用纸的大小来决定他的画的价值！大家可以算一下10长就26W，1米等于多少？首先老师也要同时站在学生的角度去教导学生才能达到最好的效果！当然学生能站在老师的角度去理解问题就不会那么多的理解方法了~！

阎崇年《明亡清兴六十年》
纪连海《正说吴三桂》《正说多尔衮》

初中英语其实不需要什么教材啦 跟着老师的步子走就可以 如果你需要什么电子版的学习文档 可以告诉我奥

写人、写物、写景。

好好了解一下《典范英语》，一定会爱不释手呢~ 凡是好好用了这套书的家长，都表示很赞~看到孩子的成长是最大的惊喜~

初二音乐（人教版）教材解读一、整体把握：1、教材难易度适中，教师易把握准确教材的重难点；2、教材仍然采用每单元一歌、一种主要音乐知识学习的体系；3、教材依然以欣赏课作为音乐技能与能力培养的主要方式；4、教材扎根于中国民族音乐，适当增加外国音乐拓展音乐视野；5、教材同样体现了艺术的综合性、人文性。二、关于知识结构、技能与能力：1、 教材结构：第一单元：绿色家园；第二单元：西南情韵；第三单元：瑰丽的电声；第四单元：歌剧世界；第五单元：化蝶；第六单元：婆娑舞姿2、 音乐知识：第一单元：音画、组曲、管弦乐队；第二单元：西南少数民族民歌、小提琴独奏；第三单元：电声乐队；第四单元：歌剧；第五单元：协奏曲；第六单元：舞剧（芭蕾舞剧）3、 技能能力：第一单元：关于“音画”（艺术通感）的认识：听音乐，选画面；听音乐，想像情景达成方式：（1）歌曲：《给未来一片绿色》；（2）借助于对两首中外管弦乐组曲的选曲：标题音乐《瀑布与溪流》，《日出》的欣赏来完成；第二单元：关于音乐创作与民歌的关系达成方式：（1）歌曲：原始民歌《阿西里西》（贵州彝族）；《歌唱美丽的家乡》（苗族民歌）（2）欣赏：创作民歌《远方的客人请你留下来》（来源于彝族民歌）；创作管弦乐曲《瑶族舞曲》；小提琴独奏《苗岭的早晨》第三单元：试用电声乐队中的乐器（如电子琴、电子合成器）编配乐曲达成方式：（1）歌曲《大海啊，故乡》（电声乐队伴奏）；（2）欣赏《渔舟唱晚》分别用筝、电子合成器演奏的不同效果；欣赏美国作曲家雅尼一人用电声乐队演奏的《夜莺》，区别电声乐器与传统乐器的不同；第四单元：了解中外著名的歌剧，聆听歌剧选段；整理歌剧资料汇集成册达成方式：（1）演唱歌剧选曲《猎人合唱》；（2）欣赏《洪湖赤卫队》选曲《看天下劳苦人民都解放》、《茶花女》选曲《饮酒歌》、管弦乐《卡门序曲》；了解古今中外的著名歌剧。第五单元：感受同一主题的不同艺术表现形式达成方式：（1）歌曲：《化蝶》；（2）欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，认识“协奏曲”这一音乐形式第六单元：通过对芭蕾舞剧的学习，体验音乐与舞蹈的关系，知道音乐在舞蹈中的作用达成方式：（1）芭蕾舞剧选曲：《红色娘子军连歌》；（2）欣赏曲目芭蕾舞剧《天鹅湖》场景音乐、《西班牙舞曲》、舞剧《丝路花雨》选曲《飞天仙子》