继往开来新篇章快板稿

　　本文转自西祠胡同 玉宇胜寒的博文

　　和乔振宇聊天是一件没有负担的事情，午后，某个不太知名的小咖啡店里，有点懒散地，整个京城的梧桐树叶在落地窗前慢慢地飘落，原本阳光明媚到有点粉的男子坐在你的面前，忽然地一转头就多了一份难得的沧桑感。沧桑感。

　　乔振宇给人有点矛盾的感觉：他明明有1.82米的身高，却和高大这类的形容词不搭界；外表是宝玉哥哥似的俊俏柔美型，骨子里却偏有着梁山好汉大碗喝酒、大口吃肉的豪爽和刚硬。就像现实中，他本是梦想着在国家大戏院的舞台上接受追光灯的追捧，但在导演们创造的无数个稀奇古怪的故事里，一不小心变成了策马江湖飞檐走壁还能运筹帷幄的古代侠士。

　　其实你知道吗？我刚毕业那会儿，日子过得惨极了。说完这一句，朝我笑笑，又回过头，继续兴致勃勃地数着窗外的落叶有几片。 小宇说话的时候，眉角会微微的往上扬，于是就有了好看的一翘一翘。

　　我曾经屈辱，所以认真

　　父母送他进寄宿制的南宁艺术学校本来只是想约束一下这个自小调皮捣蛋没完的野孩子，如今，乔振宇回想起那段学舞蹈时的经历，不由得皱了皱眉，“那段日子真的是痛苦，但在这种痛苦里面还是学到了不少东西！”
　　从幼儿园便开始过生活的他，11岁开始正规学习舞蹈，每天都要练功、压腿，一遍遍重复着那些看似简单而机械的动作。同时，老师还不让踢球，因为踢足球对一个舞蹈演员而言，会让脚受到强大的杀伤力。 乔振宇从舞蹈学院毕业的时候是年，直接进了某京城的正规舞蹈团。“你知道的，这样的地方有节目上演的时候是勉强能过活，没有演出了，就真是只能苟且了。”一个月拿着最基本的多元，在那个高贵的城，小宇忽然发现自己曾经的梦想在一日日的消磨中变得日渐模糊。
　　作为舞蹈科班出身的他，在大学的时候就获得了民族舞的一等奖，校园时的梦想是接受台上的光芒和荣誉，但那时一个巧合的机遇却彻底改变了他人生的走向。 单位解决不了住宿的问题，而拿那点工资出去租会是一个笑话，所以，整整半年，他的床一直是团里领导办公室的沙发。
　　“有次，睡晚了，团长进了办公室才有点惊醒过来，团长人不错，蹑手蹑脚地帮我拾起了掉落的衣物，拍拍我又出去了。我只能装睡，但那一刻，心里觉得无比的屈辱。” 屈辱的小宇，终于明白自己决不能把青春埋葬在这里，自己的梦想只有自己可以完成。
　　从那一天起，小宇确定自己过的每一天都是充实的，能对得起自己的父母和未来，虽然睡的地方还暂时没有改变，但他相信，他不会一直在那里睡下去的。一张照片，他走进了这个圈子 乔振宇进影视圈时，还有位指路人，不过，一个有实力的人，被美丽幸运光环笼罩的机会总会多于常人。
　　那时，《龙腾虎跃》剧组正招演员，一次很偶然的机会，导演发现了振宇的一照片，并对其非常看好。“他就问我，会武术吗？我说我是学舞蹈的，于是让我摆了几个POSE后，就抄给我一个。” 那是一家武术学校，小宇跟着那帮七八岁大的孩子练了整整3个月，3个月里被那些小娃子耍了摔了无数回后，他一身抖擞地回到导演面前，随即通过了面试。 于是，小宇便被定为《龙腾虎跃》中与洪金宝联袂表演的片中年轻一辈男主角。这是他拍下的第一部电影。
　　如今自己细想起来，面对摄像机，对荧屏的感觉还挺不错。“摔了这么多跤不是白摔的，再加上以前是有舞蹈基础的，而拍武戏时经常会有一些前、后滚翻、空翻等武打动作，这些恰恰都能用上，再如拍一些武术造型也能比较得心应手。” 之后的事，显得比较顺利，遇上现在的老板，先从朋友开始做，大家都是年轻人，志同道合，忽然之间就走到了一起，一个老板一个雇员地嘻嘻哈哈快乐向前冲。

　　这个男生不简单

　　这话不是我说的，几乎每个和小宇合作过的演员或导演都会留下这样的评价，从《海洋馆的约会》还比较青涩的孙铭，到《壮志雄心》长大了点的邵奇，再到为小宇赢来无数影迷的《雪花女神龙》中的明日，我们可以欣喜地发现，小宇在不停地成长。
　　而在《雪》剧中的上佳表现更是把这个“面如冠玉，眼若寒星的翩翩佳公子”的形象深深地烙在了无数女FANS的心中。 其实，对于半路才走进影视圈的乔振宇来说，除了天赋，最好的老师便是片场的实践了。
　　“在片场，和不同的演员对戏，会学到许多不同的东西，把那么多学到的东西积累起来就全是属于自己的。”不拍戏的时候，小宇喜欢呆在完全属于自己的空间里看碟、听音乐，在很轻松的氛围中学习别人的东西，可谓劳逸结合。
　　做演员的辛苦，并不是人尽皆知。在酷暑高温下，穿着厚实的长袍马褂，头戴厚重的头套可不是一件好玩的事儿。辛苦之后，若是导演要给小宇放三天假，你猜他会怎么庆祝呢？且听小宇说来，第一天先补足睡眠，养好精神；第二天找个好玩的地方，和伙伴儿一块儿逛逛去；第三天则是拿出剧本来温习。看来，小宇的敬业精神还真是令人敬佩，有假期还是忘不了工作。

　　绯闻？来一点，我不介意

　　见到这么帅的DD自然要八卦一下啦。喜欢的女孩子什么样的？有自己很想合作的女星了吗？圈内外有没有自己上心的人了？
　　小宇显得有点蒙，过了一会儿，结果回答出了这个答案： “读书的时候，喜欢很漂亮的女孩子，就像啤酒，活泼、随意。 现在不会单一地注重漂亮的外表，有内涵、话题投机的懂事女孩我最喜欢，就像洋酒，虽然有酒精的，但又不会过火。 30岁以后，我想我会喜欢有积淀的女孩，就像红酒，一切阅历都会沉淀其中，需要一口一口地去品。”

　　“他金线在手，虹玉横腰，锦弁华服，目肃色庄，神情淡漠，自是身份与地位的高贵，也是心志的傲气，令人不由产生几分敬重。眉宇间透着浓得化不开的愁绪，纠结其间，仿佛那两道重重的笔墨，抹不去也藏不住。随着忧悒目光的缓缓流转，拨动了我心中的轻弦，扯出我胸中的慨叹。是怜惜，是心痛，是不。总不心见他无奈而反复挣扎的苦痛”——这是小宇的疯狂拥护者在他的专属里写下的评价，爱慕之意真是溢于言表。
　　当再问到如果有女影迷太过疯狂，准备怎么处理，会不会考虑和自己的拥护者发生故事时，小宇憨憨的神情，不禁让人面泛桃花。 “绯闻？来一点，我不介意。但是，太多，就不好了吧。”

　　陆毅，怎么又是陆毅呢？

　　小宇和陆毅同在一家经纪，好多好多的娱记们不约而同地给了他一个“陆毅第二”的称呼。我再问到这个问题时，小宇终于把身子转回来了，窝进了沙发里，皱起了眉头：“陆毅，怎么又是陆毅呢？我说过了，他是大明星，我还是新人。”
　　乔振宇在心底里认为自己和陆帅哥是完全不同的人，大家都是不一样的，陆毅确实有陆毅的阳光，但不是阳光的都是陆毅吧。当年第一次有人问这个问题的时候小宇可以说是火冒三丈，为什么新人非得像某个成名的人物才是亮点呢？为什么自己不可以走自己的道路呢？
　　一路走到今天，小宇的心态平和许多，但提起这个问题，不可抑制的，还是不怎么开心。 其实比较一下，差别很明显，陆帅哥显然已是修炼得道了，无论和谁说话，标标准准，圆润温滑，一副赶通告的样子；小宇在面对不熟悉的人时显得不可避免的腼腆，说话直白，禁不住问语的技巧，三套两套，什么都说了。
　　可爱的男生，在这样的娱乐圈里，真的不多了。 有人给了他这样的评语：“媒体对他都抱很大期望，他的外形实在好到让人没办法不注意到他，所以大家押宝似地断定他来年会红。”一想到这，脑子里就忽然冒出一句：“原本顺路打劫，不想弄假成真。”
　　这样的男生，不多见了 祖籍桂林、生活在的振宇，眉宇间流露的是南方人的俊秀与精干，骨子里却透露着北方人的豪气与实在。
　　不上戏的时候，他身上穿的是一套简单的浅色休闲运动服，清新的格调，实足的阳光味，感觉真的很轻松。 真的，和他聊天实在是一件让人没负担的事情。

　　爱上变幻的他

　　端详他的相片

　　试图找出心灵触动的源泉

　　深深感叹 为何一个人可以如此玲珑

　　千面的他

　　不同的场景

　　便有不同的他

　　在无数角色中游刃

　　不爱他的俊美

　　却爱他的干净

　　不爱他的灿烂

　　却爱他的亲切

　　不爱他的书卷

　　却爱他的温润

　　不爱他的单纯

　　却爱他的傻样

　　不爱他的阳光

　　却爱他的随和

　　不爱他的沉默

　　却爱他的低调

　　不爱他的羞涩

　　却爱他的真实

　　不爱他的专一

　　却爱他的执着

　　不爱他的成熟

　　却爱他的深邃

　　不爱他的淡漠

　　却爱他的忧郁

　　不爱他的空灵

写广播里播的事嘛!我也是六年级啊,嘿嘿,按广播里写!

我是一个好孩子宋建宇 我是一个可爱的阳光女孩，有一双大大的眼睛，小小的鼻子，还有一张灵巧的嘴巴。 我是一个乐于助人的孩子。有一次，我看见一位老奶奶提着沉甸甸的东西，我就飞快的跑过去帮老奶奶提东西，还把老奶奶送回家。 我还是一个爱劳动的好孩子。在家里，我看见妈妈很辛苦的天天打扫卫生，我就主动走过去对妈妈说：“妈妈您每天都很辛苦，老师经常教育我们要帮妈妈做一些力所能及的事情。”说着就帮妈妈扫起地来。妈妈说：“你真是一个勤劳爱劳动的好孩子啊！”我不好意思地笑着说：“这是我应该做的。” 这就是我——一个乐于助人，热爱劳动的好孩子。

一般板报都有书的吧?很简单啊.按自己的思路随便排就是了.但必须突出以下内容:

板报的主题: 最好是以大字体环绕中间文章

板报的中心内容: 一般安排在主题下面.

板报两边一般写一写励志性的语言或者名言名句.别忘了加一写修饰用的花啊,图案什么的...颜色搭配要合理,字体大小控制好...不要太多字,也不要太空洞...呵呵

中途断掉】
点击续写
撤回已经发表的第一张
重新续写就可以的！！！！

地方千万不要是白色的，他很他会，很难看的，虽然是装起来挺漂亮吧！时间过，久了就觉得特别脏，然后呢，建议你是木地板，木地板她，很温暖，吸水防潮所以呢

说课稿模板

各位领导 、老师们，你们好！
今天我要进行说课的内容是
首先，我对本节内容进行分析
一、说教材的地位和作用
《 》是人教版教材高二生物必修本第 单元第 节内容。在此之前，学生们已经学习了 ,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在 中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的 内容，后面是本教材的 这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识 打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本内容包含的一些 知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、 认知目标：识记：
理解
2、 能力目标
3、 情感、态度、价值观目标
三、说教学的重、难点
本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点
教学重点：
重点的依据：只有掌握了 ，才能理解和掌握
教学难点：
难点的依据： 较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、 说教法
我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生产实践上存在的一些有关的 现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（3—5分钟）
由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是生物教学非常重要的一个环节。
2、讲授新课：（30分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结，强化认识。（3—5分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
板书：

5、布置作业。
针对高二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
课堂作业：

【我为什么要这样上课】
一、对教材内容的处理
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。例如：
二、教学策略的选用
（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验
教材这部分知识所对应的生物现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
（二）组织学生探究知识并形成新的知识
我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
结束：
各位领导、老师们，本节课我根据高二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。

第一部分 是自我介绍
例如，各位评委老师你们好，我是xxx，来自...。很荣幸今天能在这里给大家介绍我设计的.....这节课。我准备从三个方面展开说明，一说教材分析，二说教法学法，三说教学过程。
第二部分 说教材分析
包括：本节课的出处，在课本中的地位，本节课你自己的教学理念，教学目标，教学重、难点，还可以分析一下教学对象的情况。
大概这些内容，顺序可以自己安排。
第二部分 说教法，学法
也有人把这部分分成教法和学法两个部分说的，但本人认为没必要。这部分说明不宜太繁琐，只要说出你采用的主要教学手段就可以，最好是有特点的。
例如 引导提问式 等等
第三部分 说教学过程
顾名思义就是教学的流程，但不要流水账似地每一个细节都说，挑有特色的与众不同的说，这样在面试的时候才不会引起评委的倦怠情绪，有重点，评委听着也轻松。
最后 要有结尾提示语言 例如 以上就是我本次说课的内容 请各位评委批评指正 谢谢

我是学师范的，这是根据我的课堂学习和说课经验总结的，希望对你有用
O(∩_∩)O~

将office2003自定义安装，选择所有工具和共享功能，在本机模板中-----报告中有稿纸向导.

第一部分 是自我介绍

例如，各位评委老师你们好，我是xxx，来自...。很荣幸今天能在这里给大家介绍我设计的.....这节课。我准备从三个方面展开说明，一说教材分析，二说教法学法，三说教学过程。

第二部分 说教材分析

包括：本节课的出处，在课本中的地位，本节课你自己的教学理念，教学目标，教学重、难点，还可以分析一下教学对象的情况。

大概这些内容，顺序可以自己安排。

第二部分 说教法，学法

也有人把这部分分成教法和学法两个部分说的，但本人认为没必要。这部分说明不宜太繁琐，只要说出你采用的主要教学手段就可以，最好是有特点的。

例如 引导提问式 等等

第三部分 说教学过程

顾名思义就是教学的流程，但不要流水账似地每一个细节都说，挑有特色的与众不同的说，这样在面试的时候才不会引起评委的倦怠情绪，有重点，评委听着也轻松。

最后 要有结尾提示语言 例如 以上就是我本次说课的内容 请各位评委批评指正 谢谢



我是学师范的，这是根据我的课堂学习和说课经验总结的，希望对你有用

O(∩_∩)O~