二人转大舞台搞笑短剧

甲：（作幸运状）好在这并不是多数，（转头向丁）对了，和事老，你也应该有个标准吧，是不？ㄏ蚴Ｏ碌娜苏Ｑ劬Γ?lt;/P>



　　丙：急火火的）对呀，你应该．．．．．（被乙打断）　



　　乙（抢过丙的话头）应该拿出来，让大家说道说道啊．



　　丁（摇摇头，又点点头）我的标准就是和我的性格相近，最好是事业型的人．



　　乙（立即反驳）啊呀，那太没有情调了拉，简直就是一木头，死不开窍（不屑地）和这种类型的人在一起不闷死淡也淡死了．（作神密状）我给大加将个故事．



　　男三号与女三号分别上场，双方各占一边，男三号上．



　　男：（边走边看表，做急忙状，来到台中，面向观众）我的确稀罕那姑娘，但这事怎么能让他知道呢？匈奴未灭，何以家为？我要为我的事业．．．（手机铃声响起，）喂，我是，啊．．．．（向后台走去，女三号上．）



　　女：（用埋怨的语气）我和他同学许久，他可真是个榆木脑袋，死不开窍，唉．．．．．（下定绝心）一定要他开桥不可．（然后向后走，正好南三从里向外走，在一定距离，二人不约而同地停下）



　　男：（红着脸，语言结巴）你－－你，有　事找－－找我？



　　女：（低着头慢慢的说）恩，我．．．．你＞．．．．你知道今天是什么日子吗？



　　男：（一脸的谔然，不知所云）什么，什么日子？（往左右看了看，找借口）我要去做件急事，先告辞了．（急欲离开）



　　女：（几步朝过男生，两手叉腰，挡住起去路）不性，你非要说清楚是什么日子你才能走，否者，谁也别想走．



　　男：（作无可了奈何状）小姐，你可不可以饶了我呀．（走近女三）你看，我既不高大威猛，也不玉树临风，更不是才高八斗，而且（向左右看了看）影响也不好嘛．



　　女：（作不耐烦状）你每次都用这来敷衍我，还有没新招啊？好，我告诉你，着是我的生日，你知道吗？你总是躲着我，为什么？



　　男：（恍然，嘻嘻哈哈的到）要什么礼物啊？早说嘛，何必大清早来拦我呢．



　　女：我才不喜欢什么东西，我只要你一句话．（年、脸上不屑的神态）别的我可都不缺．



　　男：（心中知道对方要的是什么，但自己却不愿说出来，因为自己事业还未成就，但心中一迷糊就管不住了）好，我给你，我．．．．．．．．．我．．．．．（脸被憋得红上了）我．．．．我．．．



　幕后音：加油，加油．．．．．．



　　男：（无力地）我没着力气说出来，我．．．．我．．（因激动而语言打结）



　　女（轻笑到）我来替你说吧，那句话是＇我爱你＇对吗？



　　男脚下一滑，摔倒，然后爬起，拍了拍身上的尘土，转身便走，下，把女孩一个人晾在哪儿．灯光转移到四个女生身上．



分剧四



　　丙，哇哑哑，还真个木头，人家姑娘替他说了，他倒好，把人家一个人给晾在哪儿．（要有打抱不平的语气）他门后来怎么样了？



　　乙：（耸肩，做无可奈何状）这我也不知道了，我说急性子，你的标准是怎么的啊？



　　甲：（在一边敲边鼓）你也说道说道．



　　丙：（得意地）本美女活泼开朗，当然是阳光灿烂的大帅哥咯



　　乙：果然英雄之见略同，这也是我的标准啊．



　　甲：（不以为然）这种类型往往是超级大花痴哦．不信你们自己看吧



　　灯光转换到台中，男四号与女四号分别出场，幕后响起＜爱你在心口难开＞的音乐　，男四号踏着音乐的节拍，将脸上的墨镜摘下，摆一时装表演造型；女四踏着音乐的节拍用猫步走到男演员身旁，再和作走一回．



　　幕后音：小样儿，还在中国就洋上了，别以为穿个马甲就认不出来了．

爸爸去哪，喝喝

能否有再短一点的相声

《算命》这个小品不错

调皮师生

老师：上课

班长：起立

学生：老师好

老师：同学们好 请坐下 还记得上节课我们学习了什么吗吗？

学生：反义词

老师：我们再来复习一下好吗？

学生：好.....

老师：我说 长....

学生：我们说 短....

老师：我说 虚假....

学生：我们说 真实....

老师：我说 慢吞吞....

学生：我们说 急匆匆.....

老师：我说 生气勃勃....

学生：我们说 死气沉沉.....

老师：我说 勤俭节约光荣....

学生：我们说 铺张浪费可耻....

老师：（高兴地）嗯 你们回答得非常好

学生：（狞笑）哦 我们回答得特别坏

老师：现在开始上新课

学生：（故意提高嗓门）现在不能上新课

老师：（有点生气）我说不讲反义词了

学生：（故意捉弄）我们说还要讲反义词

老师：（很生气）我叫你们停下

学生：（获胜般）我们不停下

老师：（崩溃）停下

学生：（顽皮）不停

老师：叫你们不要说了

学生：我们还要说

老师：难道你们要说到下课吗？

学生：难道我们不说到下课吗？

老师：（极度伤心）天呐 还要我上课吗？

学生：（大获全胜）地呀 不要你上课了。

老师：（无话可说般）好 我走了

学生：老师拜拜（学生甲：耶）

老师：（忽然想起）嗯 有了 你们继续说......

学生：（不知上当）我们不说了

老师：你们不必预习下一课

学生：我们必须预习下一课

老师：班长不用起头 同学们也不用齐读

班长：我该起头

学生：我们也该齐读

老师：（点头）嗯

班长：《牧童》起

学生：《牧童》唐 吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

老师：（暗自奸笑）嘿嘿，我还不信治不了你们....

（下课铃响起）

老师：（高兴地）下课

班长：起立

学生：老师休息（学生甲：真高）

老师：学习委员收一下本子

学生：（极力反击）学习委员不要收本子

老师：啊 我晕（故意晕倒）

学生：（吓呆了，焦急后悔）老师您醒醒 您快醒醒啊 我们跟您开玩笑呢

学生乙：不要吵 不要吵了 赶快送去兽医站

老师：（惊跳起）什么？小子，人能送进兽医站吗？

老师：上课不好好听，调皮鬼

学生：（乖乖的）老师 我们再也不调皮了

该喝喝低调低调

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1.你足以令我倾倒（刮的），你足以令我着迷（晕的），你足以令我心动（吓的），一切都是那么猛烈，啊台风！ 2.你知道我有多爱你吗？你说你很热，我没有钱买不起空调，我单薄扇不动扇子，我只有乞求上天给你刮阵台风降降温。

黄梅戏，唱腔比较委婉，柔和。舞美的设计也要符合戏的表演。不能向京剧、秦腔等的设计方式，他们粗矿。等。你可以看看高广键老师（中央歌剧院，国家一级舞美设计师。1988年毕业于中央戏剧学院）设计的《徽州女人》、刘杏林老师（中戏舞美教授）设计的越剧《陆游与唐婉》、周本义老师（上戏舞美教授）设计的甬剧《典妻》等都是南方戏曲的设计的代表作。