小学一年级的美术课学习哪些课程?如何才能学好美术课?
教学目标:
在感知活动中,触发学生去发现和思考物体特征、形状。
友好的合作游戏,随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象,创作有故事情节的画面。
教学重点:
通过师生共同创设的有趣味的感知活动,调动学生积极性,发挥体验和表现的能力。
教学难点:
引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。
教学准备:
滚动的物体、彩笔、油画棒
教学过程:
一、组织教学
教师将学生分成几小组,推选小裁判。
二、讲授新课
1、教师给学生提供能滚动的物体,为丰富感知活动创造条件。
教师问:什么形状的物体会滚动?
探索:学生寻找滚动的物体和滚动的现象,儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体,联想回随认知展开,让学生走向生活,拓宽学习空间和学习资源。
2、小组游戏
感受:学生在滚动玩耍时,看、摸、闻等触觉行为,影响学生对物体的认识。
体验:玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。
联想:滚动的物体位置不断的变动,其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止,引出学生对生活中有关现象的记忆和联想,触发了创意思维。
教师与学生共同游戏、共同感知,创设愉快的学习氛围。
小组的裁判指挥滚动游戏,其他成员围成圆圈,推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。
个小组可以互相交流物品,聚集群体的力量,扩展认知面。
根据学生自己的兴趣和经验,展开不同的玩耍方式,体会滚动形式,尊重学生自我表达方式和感情的投入,发挥内在的动力。
3、绘画表现
通过联想引发更多的滚动的物体,教师引导学生给滚动的物体起名字,如:足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等,赋予童话色彩和幽默感。
学生画出观察到的或想象中的滚动的物体,可以根据画面的内容编出故事情节。
4、作品评价、评说
教师引导学生讲述和交流所画景象情节,词语和绘画良种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。
运用评价引起竞争,促进小组间、学生间的表现力。
5、提出问题课后讨论
滚动的用处;哪些地方利用了滚动的道理;用滚动的现象能发明什么。
课后小结
同学们可以到乐园参观一下,理解相关的情况。
教学重点:
学生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。
教学难点:
尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。
教育理念:
强调了让学生逐步体验美术学习的特征,了解在创作中的多种手法:可以写实,可以幻想,了解作品的多种形式。
教学内容与目标:
A.教学内容:用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品。
B.显性目标:学习剪贴画和绘画技法的同时,提高学生的合作精神和创新精神。
C.隐性目标:尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料,通过想想、看看、画画、做做等方法,自由、大胆地把所感所想表现出来,体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用色。
教学过程:
一、 探索天空的奥妙
1、 唱《闪闪的星星》
2、 天空不仅有美丽的星星,随着季节和早晚的变化,天空会出现多种美丽的色彩。
3、 老师这里有很多的你觉得哪你的天空是什么颜色的,学生选一种颜色的彩色纸作为天空。
4、 想一想你的天空上有什么?
二、 欣赏
1、 欣赏作家们的作品。
2、 欣赏优秀的学生作品。
3、 说一说你看了这些作品你觉得那些给你的印象最深。
三、 探索不同的表现方法
1、 展开想象的翅膀,用绘画的方法画出天空中会出现的景象。(可以用彩色纸、水彩笔、蜡笔等多种绘画工具来表现)
2、 可以用不同的材料通过剪、撕、贴的方法来表现天空中的景象。
四、 尝试用多种表现方法表现天空
小组合作表现天空。
五、 作业展评
1、 学生自评:讲讲画面上画了什么?觉得表现的最好的地方是什么?哪里还需要改进?
2、 大家评
(1) 评出小小画家。
(2) 评出小小设计师。
六、 课堂小结
我们的世界很美,面对这样美丽的天空你想到了什么?你想对大家说一句什么话?
活动目标:
知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕。
能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。
了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。
培养幼儿的尝试精神。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
乳牙图片、汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。
活动过程:
一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。
乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。
二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。
1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。
你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?
2.提问:1)如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?
2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?
3)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?
4)你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。
三、绘画:如何保护新牙。
1.当我们换牙齿的时候,应该怎样保护新牙齿呢?
2.交流幼儿的护齿方法。
活动反思:
本次活动适合本班幼儿的生活实际,活动中通过师生互动,让幼儿大胆、清楚的说出自己的见解,从而提高幼儿的语言表达能力,在老师的引导之下,幼儿画画,说说中了解了该如何保护自己的牙齿。幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识,有个别幼儿的乳牙活动了,他可以站起来对老师说,老师我换牙时不会哭的,我要好好保护牙齿,但有3个幼儿不能积极参与活动,因为这几个孩子还没换牙,所以不能集中精力参与活动。
【 热闹的马路 】
活动目标:
1.培养幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意识。
2.引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则及交通标志,以游戏活动尝试学做小小交通指挥员。
3.培养幼儿的绘画能力,发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。
4初步培养幼儿有礼貌的行为。.
5.让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。
活动准备:
1.有关马路上的汽车的照片
2.收集的汽车模型
3.有关带领幼儿参观热闹的马路和交警指挥交通的照片
4.白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔
活动过程:
一、老师变魔术引出各种汽车模型,导入活动
1.让幼儿猜一猜老师能变出什么
2.幼儿猜完,师出示各种汽车模型,问汽车是行驶在什么地方的,引出马路
二、场景游戏:热闹的马路
1.师:瞧,老师把我们的活动室,布置成一个热闹的马路,让我们开起车在热闹的马路上行驶上吧!时刻提醒幼儿注意观察小交警的指挥。
2.提问:你是怎么玩的?在你玩的时候发现了什么问题?平时我们见到的马路是这样的吗?马路上的行人和车辆是怎么行走和行驶的呢?
3.为什么马路上的车辆会行驶得有条不紊?
幼儿:交通警察、红绿灯、斑马线等。
师总结:原来,马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线来帮忙那以后我们行走在马路上的时候也要时刻注意遵守交通规则!
三、看课件,进一步了解遵守交规的重要性
1.请幼儿说一说认识的交通标志
师:你认识交通标志吗?你认识哪些标志?
2.教师引导幼儿认识不同的交通标志,并知道标志的意义
师:小朋友认识那么多的交通标志,老师这里也有几个,咱们一起来认识一下。
提问:这是什么标志?它提醒人们怎么做?
小结:这些都是提醒人们注意交通安全的交通标志。它们放置在在一些最容易出现危险的地方,时刻提醒人们的注意。
3.提问:你知道哪些交通规则?如果不遵守这些交通规则会怎么样?
师:好,咱们一起看几幅图片,看一看图中的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?
师:小朋友你们真棒,说得又对又快。图中一些小朋友的行为不对,我们可以告诉他们,但是有些行为不但不对还很危险,比如:在马路上玩耍、打闹等,有什么好办法提醒小朋友和过往的车辆呢?
四、让幼儿思考绘画马路上东西,打扮大马路主题墙,帮助幼儿巩固理解交通标志的意义
1.师:小朋友画得真棒,一起展示幼儿作品,在老师带领下到准备好的主题墙边。
2.提问:马路上还缺什么,然后选择合适的交通标志贴在上面。再和周围的小朋友说一说,你为什么选择这个。与幼儿一起布置,在布置的过程中时刻提醒幼儿。热闹的马路上车来人往,小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!
3.评价,并给马路取名字
提议给主题墙取个名字,最后采用:热闹的马路
4.与幼儿一起欣赏布置好的热闹的马路,并一起巩固该怎样遵守交通法规,加深幼儿的印象。
活动反思
在本节活动中,我随时关注幼儿的表现,在各个环节中孩子们的积极性都非常高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则,初步养成良好的习惯,孩子在亲身体验的同时更容易掌握这些方面的知识,而且积极性很高,所以此次活动组织得比较成功。