泉州南音元宵十五评价

泉州闹元宵习俗
农历正月十五元宵节，又称上元节、灯节，是中华民族传统节日。相传西汉平定“诸吕”，汉文帝元月十五日开基，定为元宵节。泉州方言“灯”、“丁”同音，“出灯”即“出丁”，寓意人丁兴旺。泉州闹元宵，以灯为主，包括元宵灯会、文艺踩街，以及元宵丸等独具地方特色的岁时习俗，
泉州闹元宵源于中原，兴于唐宋，民间点灯则首推南安丰州桃源。唐僖宗广明元年（880年），河南固始人傅实以威武军节度招讨使从长安带兵入闽镇守泉州，聘紫云黄守恭五世孙女为夫人，隔年元宵节前，黄家送红、白莲花灯一对，预祝早生贵子，从此，开泉南上元娘家送灯先河。后傅实移居南安丰州（今武荣傅氏大宗祠），建唐王宫（即桃源宫），元宵按照长安结灯仪式，与民同乐，往后相沿成俗。泉州元宵花灯习俗包括挂灯、送灯、观灯（赏灯）、点灯、游灯，古代还有抢灯。元宵前夕，家家户户在厅堂或门口挂花灯。有新嫁女的人家，给亲家送红、白莲花灯和“观音送子灯”。元宵夜，男女老少成群结队上街赏灯。小孩手提春灯，点上蜡烛，走街串巷嬉戏“游灯”。点灯时不慎把灯烧了，即“出灯” 。古时灯被抢也是“出灯”，被抢的人反倒兴高采烈，后来抢灯被视为不文明行为。灯会还有猜灯谜活动，猜中者有奖。
泉州元宵踩街故称“妆人”，明《闽书》载：“泉中上元后数日，大赛神像，装扮故事，盛饰珠宝，钟鼓震天，一国若狂”。明万历《泉州府志》载：“上元内外，……装饰神像，穷极珍贝，阅游衢路”。清《温陵岁时记》载：“上元前后夜间，好事者或摘某诗句、某传奇，饰稚小儿童，装扮故事，导以火把鼓吹，爆竹盈耳，游行市上，谓之装人”。
相沿成俗，现在泉州元宵文艺踩街有阵头、花灯、彩车、妆人和各种文艺表演、南少林武术表演项目。还有一种小型的踩街队伍，沿大街小巷漫游，叫歌吹漫步。踩街队伍行进中如果遇到有人放鞭炮欢迎，就要停下表演，以示感谢。
元宵丸是泉州元宵节的应节食品，制法独特，以炒熟的花生仁去膜捣末，加白糖、芝麻、蜜冬瓜、金桔泥、拌以?葱白的熟猪油、香蕉油（香料），捏成丸馅，沾湿后在盛有干糯米粉的盘中反复滚转而成，煮熟后食之香甜而不腻嘴。
泉州闹元宵是闽南风俗民情的集中展现，深深扎根民间，世代相传，影响广泛。

苏州今年的元宵节也是有庙会有灯会，总之呢，也有很多不错的活动，你可以去看看美丽的灯会景点，也可以去猜猜灯谜，总之会是一个非常不错的体验，下面就随着小编一起去看看吧。
古胥门元宵灯会
古胥门是苏州元宵灯会的发源地，每年的古胥门灯会都是老苏州们元宵节的标配。2月19日，古胥门将举办第十八届古胥门元宵灯会。今年虽然没有大型灯盏，不过会有猜灯谜、打腰鼓、看苏灯等有趣又好玩的活动。感兴趣的小伙伴不妨期待一下吧!
1.元宵走三桥活动
时间：2月19日下午
地点：来远桥、百花桥、万年桥
主要内容：由民俗专家带领，经万年桥、来远桥至古胥门，最后至少年宫。民俗专家讲述元宵的姑苏习俗和走三桥的历史故事。
2.“元宵春团圆”——市民花色元宵大比拼
时间：2月19日下午
地点：古胥门健身步道
主要内容：发挥居民的创意，亮出大伙绝活，比拼谁家元宵最花式，并将现场决出金牌元宵、创意元宵、人气元宵等奖皮正陆项。
3.“火红腰鼓秀”——第二届社区腰鼓表演赛
时同：2月19日下午
地点：古胥门广场
4.“精巧璀璨苏灯秀”——国家级非遗苏灯展示
时间：2月19日下午
地点：百花洲少年宫
主要内容：苏州灯彩，国家非物质文化遗产之一。苏灯制作历史悠久、精巧秀丽，以花色繁多，灯画工致，结构精巧，造型优美为艺术特色，体现了江南水乡的民间风味。活动现场将展示一批非遗传人精心制作的苏灯。
2月19日下午在古胥门健身步道至少年宫沿途，还有元宵灯谜会。
时间：2月19日(白天
地点：古胥门百花洲少年宫广场
门票：免费
正月十五虎丘庙会
元宵节期间，在虎丘风景区，游客可以在孙武祠参加“欢闹元宵乐猜灯谜”活动。
由国家非遗传承人制作的精美苏灯绚丽多姿、精妙绝伦，苏灯下都将悬挂一则灯谜，游客可在灯下许愿、互动猜谜、体验花灯制作。
时间：2月19日(白天
地点：虎丘景区
景区门票：60元(预售优惠价58元
华谊电影世界闹元宵
今年的元宵节，华谊兄弟电影世界将举行“猜灯谜，吃元宵‘唐’圆”活动。电影世界将在通天帝国区燕子楼外挂出灯谜，猜中游客，可以获得限量特供的“唐”心汤圆。
时间：2月19日(白天
地点：华谊兄弟电影世界通天帝国区燕子楼外
景区门票：218元(预售优惠价200元
同里古镇元宵灯谜会
今年同里古镇猜灯谜的谜条是由中华灯谜最高奖“金虎奖”获得者——龚海波创作编写，在灯谜中融入同里古镇的元素，既幽默又有文化底蕴。猜对灯谜的游客还可获得一份精美奖品。
时间：2月19日19:00—21:00
地点：同里古镇退思广场
古镇门票：100元(预售优惠价80元
震泽古清睁镇喜乐元宵会
今年的元宵节，震泽古镇有灯谜对对碰、体验丝巾拓染、花灯DIY等活动。
在慈云寺广场，大家可以通过电子屏幕看到灯谜谜面与序号燃顷，灯谜一旦被猜中随即替换更新。参与答题，中奖的小伙伴还会有精美礼品领取哦!
除了猜灯谜，在元宵节当天，震泽古镇还有美轮美奂的花灯。_塘河中的荷花灯，青石板平台的景观灯，枝桠上缠绕的流星灯，让震泽古镇的元宵夜格外美丽。
时间：2月17日-2月19日
地点：震泽古镇
古镇门票：免费
黎里古镇灯谜会
今年黎里古镇的灯谜都是黎里的原创灯谜，这些灯谜一一悬挂在黎里古镇，迷人的水乡风貌里满是节日的喜庆。想要大显身手的小伙伴可以前去挑战一下。
猜灯谜之余，在黎里还能一览名贵春兰。本次春兰展共计展出300余盆，一百多个品种，其中既有近400百年前选育的传统名品，也有近现代选育的荷瓣、梅瓣、水仙瓣、蝶瓣和素心等各大类型。漫步在黎里，赏兰花，猜灯谜，别有雅韵。
时间：2月16日-2月19日
地点：黎里古镇
门票：免费
周庄古镇元宵晚会
本次元宵节灯会，赏花灯、猜灯谜是体验周庄元宵节不可缺少的环节。猜灯谜之余，现场还为游客们准备了上百份精美小礼品。
另外周庄古牌楼前，还安排了歌舞、戏曲、小品等节目，喜欢热闹的市民游客千万不要错过。
时间：2月19日晚
地点：周庄古镇古牌楼前
古镇门票：100元(预售优惠价88元
方塔元宵游园会
今年方塔公园、燕园、赵园·曾园将一起上演元宵游园会，为大家献上一道节日文化盛宴。
书法展一直持续到2月20日，在曾园琼玉楼，市民及游客可以欣赏到30多位书法爱好者的精心创作。这些作品形式多样，真草隶篆风格不一。
在赵园水木清华堂，还邀请了市老年大学油画社团，以油画或写实、或抽象的展现形式描绘生活事物多角度、多层次的艺术美，多方位地展视园林的艺术内涵。油画展将持续到2月20日。
在曾园入口还举行了常熟四季园林摄影作品邀请展，该摄影展由常熟市摄影家协会组织创作，展现了常熟古典园林四季多变风韵。摄影展持续到2月28日。
元宵节当天当然少不了花灯。在曾园入口方塔古迹名胜区联合西径岸社区等共建单位开展灯谜联谊会，灯谜内容涉及道德教育、古代文化、敬业奉献、猜谜识字、常熟名人等，共计200多条。
时间：2月17日-2月19日
地点：常熟方塔园、燕园、赵园·曾园
传统戏曲迎元宵专场演出
“梨园佳作·共贺元宵”苏州高新区第六届传统戏曲迎元宵专场演出将于元宵节正日上演。
时间：2月19日13:30
地点：高新区文化馆一楼小剧场
元宵节曲艺专场活动
时间：2月19日13:30
地点：吴中区文化馆一楼吴韵剧场(凭预定码现场免费领取

比福州的女生好多了，泉州女生很讲理，有道德，还挺漂亮。

中外文化融合的迹象甚至反映到了佛教寺院中。泉州最大的佛教寺院开元寺，原建于唐武则天时，唐玄宗以开元的年号为此寺命名。五代到宋时，寺旁设支院120所，元代并为一寺。现占地50亩。寺内建筑规模宏大，有许多茂密的古榕树。大雄宝殿雕塑技术高超，尤其大殿柱头铺仰莲护斗上挑出一拱，上面附刻带翅膀的飞天乐伎24尊，在国内古建筑中罕见。殿前月台须弥座的72幅狮身人面青石浮雕，殿后廊的两根古婆罗门教青石柱，上面刻着古埃及神话传说故事以及印度、斯里兰卡等地婆罗门教的神话，都是元代遗物。大殿内用近一百根海棠式巨型石柱支撑殿堂，俗称“百柱殿”。这些建筑反映了元代泉州在开放的全盛时期所受到的外来文化的影响。

百年培元校庆
培元中学创办以来，培养出无数人才，遍及中国及世界许多国家和港、澳、台地区，培元中学有许多毕业生成为著名的专家、学者、实业家和社会活动家。如：原中国科学院高能物理研究所所长张文裕院士，原燕京大学教授谢玉铭，原复旦大学校长谢希德，复旦大学首席教授苏东水，同济大学教授黄烈德，原中国音协主席李焕之，原厦门大学校长林祖庚，原福州大学、集美大学校长黄金陵，原吉林大学教授蔡镏生院士，原东南大学校长陈笃信，台湾中央研究院院士李亦园，中国国防科技大学副校长陈火旺院士，香港著名实业家、社会活动家黄保欣、吕振万、庄瑞杰、骆志鸿，泰国侨领李引桐，印尼侨领李尚大，菲律宾侨领王金炳等，他们都为国家的建设和教育事业作了很大贡献。

西湖那面？？

依据评价主体不同,可采用自我评价和他人评价.自我评价是学习者按照一定的评价目的与标准,对自身的工作、学习、品德等方面的表现进行价值判断;他评是指学习者以外的人所进行的评价.自我评价能充分调动学生学习积极性,而他人评价可信度较高,具有一定权威性.依据评价内容不同,可采用量化评价和质性评价,量化评价是指运用数学、统计学工具,收集、处理评价对象的资料,通过数量化的分析和计算,进而对评价对象做出价值判断的评价方法,一般包括标准化测验、常模测验等;质性评价是指确定评价对象主流是否积极、方向是否正确而对某些细节和小的利弊得失采取模糊评价的方法,一般包括课堂的行为记录、项目调查、书面报告、作业、学习态度等方法.依据评价手段不同,可采用人工评价和计算机评价.

多元评价的多样化评价方法有三种，评价主体多元化、评价内容多维化、评价方法多样化。

学习者的能力是多方面的，每个学习者都有各自优势。学生在意义建构过程活动中，表现出来的能力不是单一维度的数值反映，而是对多维度、综合能力的体现，因此对学生学习评价应该是多方面的。

1、评价主体多元化

评价主体是指那些参与教育评价活动并按照一定的标准对评价客体进行价值判断的个人或团体。

评价主体多元化主要体现在：参与评价活动的人除了教师外，还可以包括专职的评价机构、教育决策机构、学校管理人员、学生家长、学生群体和个体以及学校以外的其他有关人员。充分发挥评价主体的作用，使评价结果更为客观，激发学生的学习积极性。

2、评价内容多维化

美国心理学家加德纳的多元智能理论认为人至少有7种智能：语言智能、人际关系智能、音乐智能、自我认识智能、身体运动智能、空间智能、逻辑数学智能。

这7种智能中每个人都各有所长，不能单独从一个方面去评价学生技能的高低，而应综合各方面内容对学生进行评价。后来他又在其模型中加入第八种智能——自然智能。

3、评价方法多样化

依据评价主体不同,可采用自我评价和他人评价。自我评价是学习者按照一定的评价目的与标准，对自身的工作、学习、品德等方面的表现进行价值判断；他评是指学习者以外的人所进行的评价。自我评价能充分调动学生学习积极性，而他人评价可信度较高，具有一定权威性。

袁泉气质的养成同她的人生经历和学习应该不无关系，她的性格也不是人们传统印象概念中的演员，私底下的她羞涩安静，和生人见面可能也不怎么爱说话，袁泉的眼神，摄人心魄，纯净清澈，让人过目难忘。