二人转互动拍手音乐

是你个人的态度。你用什么样的态度去对待它。它就是什么样的。

福祸相依
比喻坏事可以引出好的结果，好事也可以引出坏的结果。出处，《老子》第五十八章：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”意义是福祸相依蕴涵着生活的辩证法。说明祸和福都是相对的。当人身处困厄之际应该想到希望，因为事物之间的关系是动态的，随着外在环境的变化和人的主观能动性的发挥，事物就有可能朝着有利的方向转化。福祸相依的思想和居安思危、物极必反的思想有一定的关联。
也可用塞翁失马，焉知非福

活动目标：
1、尝试根据儿歌中的数序推测阅读汉字“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“ 十”，巩固认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
2、尝试根据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的结构和韵律。
3、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快的开展拍手游戏。
活动准备：
1、小图片：娃娃开飞机、娃娃打电话、娃娃吃饼干、娃娃写大字、娃娃敲锣鼓、娃娃摘石榴、娃娃抱公鸡、娃娃吹喇叭、娃娃拍皮球、娃娃做游戏。
2、汉字数字卡片“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。
3、PPT
活动过程：
1、出示黑板上的汉字，引导幼儿感知阅读单句。
教师：小朋友，黑板上有许多汉字，你认识哪些？请大家读一读。
教师读第一句和第二句，鼓励幼儿和自己一起读第三句、第四句。
教师指读第五句：你拍几？我拍几？
教师带领幼儿接着往下读。
2、出示数字卡片和图片，完整的念儿歌。
教师在第一句文字的后面，出示汉字卡片“一”和“娃娃开飞机”的图片。
教师：请你看文字和图片，讲一讲图和文字的意思，说一说娃娃在干什么？
教师带领幼儿连起来读：你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。
（用同样方法学习后九句。）
3、分组学说儿歌。
采用问答式的方式，分别分成教师来问，幼儿来答；一组提问，一组回答的形式加深对诗歌内容的记忆。
4、学习拍手表演儿歌。
（1）教师先示范拍手念儿歌的单句，带领幼儿练习拍手的动作。
师：请你想想，如果把每一句的答句用动作来表现出来，你可以最什么样的动作？
（教师带领幼儿单句做拍手动作，双句做歌词内容相符的动作。）
（2）教师带领幼儿完整的边念边表演。
5、幼儿面对面自由进行游戏。
（本节课将座位调为双马蹄形。）
附：儿歌
拍手歌
你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。
你拍二，我拍二，两个娃娃打电话，
你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干，
你拍四，我拍四，四个娃娃写大字，
你拍五，我拍五，五个娃娃敲锣鼓，
你拍六，我拍六，六个娃娃摘石榴。
你拍七，我拍七，七个娃娃抱公鸡。
你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇叭。
你拍九，我拍九，九个娃娃拍皮球。
你拍十，我拍十，十个娃娃做游戏。

多远都要在一起
播放
歌手：G.E.M. 邓紫棋
语言：国语
所属专辑：新的心跳
发行时间：2015-11-06

卖家那边什么时候给你的单号，要是连个物流揽收记录都没有，那这个件是没有到快递公司的
即使在送到快递公司，但是没信息，那也是不认的， 你最好再联系卖家问下的
长时间连揽收都没有，基本是没有发的
不太了解转转的规则，那儿可以申请退款吗，要是可以的话，申请一下。

可以确认拍摄内容和要求、注意拍摄角度和光线、注意背景和环境。
1、确认拍摄内容和要求：在开始拍摄之前禅扰，学生需要确认自己要拍摄的内容和要求，以确保拍摄的视频符合要求。
2、注意拍摄贺罩旦角度和光线：学生需要选择合适的拍摄角度，确保自己的面部清晰可见，并注意光线的影响，避免拍摄时出现阴影或反光等情况。
3、注意背景和环境：为了让视闷饥频更加美观和专业，建议学生选择一个整洁、干净、舒适的环境进行拍摄，并注意背景的布置和色彩的搭配。

我觉得杨幂和陈伟霆片场两人互拍是可以当大片的，毕竟两人在娱乐圈都是非常有名的演员！

杨幂和陈伟霆互拍，两人分别将互拍的照片放出，粉丝看了都说好，我看着也非常不错，互拍技术相当高！