英语流利说核心课学习记录

听课学习难道还用妈妈陪？就是幼儿园也不需要家长陪的哦！要学会自立！

也就是上课过程中教学过程中主要讲授了什么知识点，如何讲授的方法，及学生活动情况，

主要描写人物的外貌及动作，刻画栩栩如生，非常细致。

很显然这样描写是为了突出明人王叔远雕刻技艺的高超精湛。

只要按照这个意思写，加入文章里的一些内容佐证，回答练习题应该没问题。

可以的，实习听课听了数学专业，物理课等不同的科目是可以写进实习听课记录的。

有两种方式：

1、实录+听课感想（对教与学的评价）

2、纪要+听课感想（对教与学的评价）

它们都包括时间，地点（班级），科目，课型，课题，执教人等等表格数据。实录要求有相当的速记能力，难度较大；

纪要可以是听课者在课堂的主观感受，也可以是课堂内容结构的简单笔记，还可以是离开课堂以后的记忆整理【在实际工作中，真正能在离开课堂以后进行笔记整理的教师一般都是研究型教师，希望你能够那样做哇】

如何提高英语成绩合理安排周末的活动时间中学生英语水平提高幅度与英文影视欣赏之间的关系调查（1）商品名称中的英文与汉译方法探究



（2）中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查



（3）中西文化差异探讨              （4）中英美人之间的交际习惯



（5）性格与英语学习                （6）饮食行业的英语规范



（7）趣味英语收集                  （8）旅游景区的标识英语



（9）西方国家节日谈趣              （10）兴趣爱好与学习英语之间的联系



（11）英语口语训练                 （12）说英语国家的不同问候方式



（13）英语中的颜色与心情           （14）英语中的动物习语



（15）（某地）居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系



（16）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究

在日常的考核过程中，经常会用到绩效管理日志进行记录，绩效管理日志一般包括日期、行为事件、反馈记录、改进记录、考核记录，在日常的绩效管理日志中把员工日常的工作表现记录下来，便于月底或者季度进行考核作为依据，另外也可以作为绩效面谈、改进的依据，当然最重要的是作为管理者提升员工管理绩效非常重要

1、故事核，2、情节，3、初稿，4、润色定稿。

故事核：故事的核心情节或细节。

比如《西游记》：师徒四人西天取经。

比如《活着》：福贵的亲人一个个离他而去。

比如《许三观卖血记》：许三观11次卖血。

比如《怒目金刚》：吴玉和等待一个道歉。

故事核=主线

一般而言，故事核可以用一句话概括。

比如《怒目金刚》燃御：吴玉和被骂之后，为了尊严苦等天保来道歉，直到死不瞑目。

比如《我为什么没有小蜜》：米金德在上司、同事以及妻子的刺激下，为了男性“尊严”，寻求同学王薇帮忙，却在“拥有”小蜜之后，一无所有。

启发：

1、我们在雀薯写小说之前，先在大脑或者本子上写下简短的故事核。

（不要冲动写作，先在大脑思考或者记录原本要写的故事核，这样不容易烂尾。）

2、故事核至少包括：人物、动机、主要事件。

（确定主角人物，为什么要写，发生了什么事情。）

拆解《我为什么没有小蜜》

人物：米金德

动机：男性尊严

主要事件：拥有小蜜

写故事要理清楚因果关系。

只要拥有“故事核”，放得再久也不会断。这就是”黑玉断续膏“。

清楚故事核，就能在写文之后再接着往下写。

举一反三：拆解一下《受戒》

人物：明海

动机：青春期

主要事件：和小英子纯纯的”恋爱“

问题：我们如何构思一个故事核？

1、思路是：寻找异质性。

异质性：与众不同，尤其是异质性的人物。

《受戒》：少男少女的爱情故事？小和尚核少女之间朦胧的爱情。

我们都知道和尚不能谈恋爱，但是作者营造了这样的人物可以谈恋爱，这样就有了冲突。

《我为什么没有小蜜》：米金德的“无能”。

《怒目金刚》：吴玉和的“文人自尊”。

这些内容都可以理解成主题。也是异质性体现的地方。

要寻找触发故事与众不同的地方。冲突，张力，人物困境的展现，会更让人深思。

日常生活也有异质性，在平凡生活略微不同的地方，抓住那个略微，然后去写故事。

2、从一个词入皮岁岩手

比如：红裙子

可能引发的联想：女人，爱情，血色/暴力，怪癖

对于我们的主题征文“童”，能联想到什么呢？

童年的美好？

穿越回到童年，揭开潜藏心底的谜团？

童年伙伴难能可贵的友情？

童年时一个陌生的“伙伴”？

河童？

3、从事件片段入手

比如挖掘自己的经历片段，编排成一个故事。

听、看别人的故事。

从历史、传说、书本中找素材。

从新闻消息寻找素材。

作业：草拟一个故事核，包含人物、动机和主要事件。

1、你可以从：定时炸弹、明朝、魔幻石中任选一个构思故事核。

2、你也可以选一则新闻，构思一个故事核。

3、你还可以从历史片段中构思一个故事核。

1、通过观察学生在课堂的参与情况，了解学生的课堂行为。
2、分析观察记录的结果，诊断问题所在，制定培养行动策
课堂教学是教学的基本形式，优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。课堂教学是学校教育的主要途径，提高课堂学生参与度是提高课堂教学质量的保证。通过学生课堂参与度的调查，可以发现，教师主导作用如何体现，学生主体地位如何落实，通过观测学生积极参与教学的全过程，有利于优化课堂教学