阅读题王小玉说书答案

参考答案

    1．（3）（1）玉是君子的象征；（2）玉和金一样，是宝贵的象征；（3）玉，是权力的象征；（4）。玉，是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征；（5）玉，又是和平的象征。（只要答对其中三点即可得全分。）

    2．（2分）（1）玉在中国古代文化中的重要地位。

   （2）花雪月。（每小题1分）

    3.（2分）不能，如去掉后句意就变成了最具中国文化特色的只有玉文化了，与实情不符，体现了语言的准确性。或"之一"是说代表中国文化特色的不只是玉文化，还有其他的形式。语言准确。

    4．（3分）象征义：连年有余（1分）  说明：示例：玉，是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征，"莲"与"连"谐音，"鱼"与"余"谐音，"莲花"和"鲤鱼"代表着美好、富足，所以这种造型的玉器的象征义是"连年有余"。（2分）

    5．（2分）

   （1）从诗中发现:菊花开在深秋不与百花争艳，耐霜抗寒，是高洁脱俗、恬静淡泊、坚贞顽强的精神象征。

   （2）凡是能够蕴含中华民族的精神、道德、审美的事物都可以形成文化。像菊花带给我们的不仅是精彩纷呈的美丽，还有默默的感动，它代表了中华民族共有的精神道德意义，从这个角度来说它是一种文化。（每小题1分）

教学目标
1）认知目标
音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
2）能力目标
①在欣赏《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。
②学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。
③附点音符及两拍长音的准确演唱。
3）情感目标
享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。
教学重难点：
1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学过程：
一、组织教学
教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。
二、导入新课
师：同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？
三、聆听歌曲
1.听范唱带《种玉米》（教师播放磁带）
师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）
2.复听歌曲
要求：（1）试着给歌曲起个名字。（出示课题）
⑵这首歌是几拍子的？（四二拍）；情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？
四、学唱歌曲
1、解决难点；
X X X X | X X X X | X X | X o
小声跟着老师琴声有感情地读歌词。拍手打击节奏
2、重听录音范唱，思考:
想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动
3、请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词
(1) x x x x|x x x |x x| x —
校园地里播种上 金 玉 米
(2)x x x x|x x x |x x| x —
我来锄 地 你来 割 茅 草
(3)x x x x|x x x |x x| x —
幼芽娇嫩需 要 勤 浇 水
第一句由教师示范x. x节奏
第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学
4、教师伴奏，速度可慢一些，学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）
5、教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句
6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱
7、要求学生以饱满的热情，有力的气势和开心的心情演唱歌曲。（要求：除了用坚定有力的声音表现劳动气氛，还要准确演唱二分音符的时值）
8、教师对孩子的演唱予以评价
五、表演歌曲
1、请孩子们出示自己制作的打击乐器沙锤，以及发出短音的打击乐器。对孩子们的制作表示赞赏，对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩子奖励。
2、请孩子对以上三句歌词进行创作伴奏
3、师评价
4、教师示范教材里的伴奏
（1）沙锤的敲击方法：左手一下，右手两下
（2）自制响板用单手或双手伴奏
5、全班孩子练习
6、教师钢琴伴奏，学生边唱边分别用沙锤伴奏
7、师评价
四、总结下课

17、读完文章，你觉得文中的小姑娘是个怎样的孩子？请选用文中的词语概括回答。
18、文章对小姑娘的描写很生动，请举一例加以赏析。
19、读下面句子，联系上下文，并根据你的理解，说说下边短语在文中的含义。
我很佩服那个年轻而优雅的妈妈，她懂得用那些优美的语言把孩子内心的花香唤醒。
孩子内心的花香：
20、文章最后一段说“其实，每个人身上都有着各自的花香”，请认真阅读这一 段，用几个词语概括说说“我的女儿”、“商店老板的孩子”、“宾馆的服务员” 他们身上散发出的花香的含义。
21、作者将“丁香花，别睡觉”作为文题，你认为有哪些用意？至少要答出两个方面。

17、文中的小姑娘是个可爱、活泼、天真、充满灵气、有爱心、懂事的孩子。
18、无统一答案，可以举例从语言描写、外貌描写等描写方法赏析， 也可以举例从比喻、拟人等修辞方法赏析。
19、指小姑娘内心的美好、纯洁、善良和爱心。
20、指他们身上所具有的爱心（同情心）、善良和真诚等。
21、突出表现小姑娘的天真、可爱与内心的美好；借小姑娘之口，对读者提出希望，希望人们内心的美好不要失落；用拟人句作题目，生动、新颖， 能够激发人们的阅读兴趣。

2.⒈声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。
2.自己做了蠢事坏事，自己倒霉
3.没什么希望
4.一天， 一个颗粒饱满裹着几层绿衣的玉米说：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”周围的玉米看了他几眼，也都随声附和的称赞起来。
5.因为那颗玉米发现老爷爷没有摘下他,它以为老爷爷不要他了,可是,人要对自己有强烈的信心,才能成功.所以我不同意他这样的说法.
6.成功需要等待,相信自己,信任自己,使平凡的人们,做出惊人而辉煌的事业

用横线画出表现“最棒的玉米”最棒的句子，在联系全文想想，为什么“最棒的玉米”却最后才被摘走？请写下

第一题、文章中第二段有、第二题用自己的话概括、第三题、文中有、 第四题、随便想想就可以、 你加我Q、我告诉你

1.选文围绕父亲与灯笼主要叙述了三件事，请用简洁的语言加以描述
答：(1) 父亲给人家做灯笼，一视同仁，有求必应。
2)父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼。
(3) 父亲将自家的灯笼送给了拴柱。（意思对即可）
2.简要的说说选文中的父亲是一个怎样的人
答：文中的父亲善良憨厚，富有爱心，手艺高超，严谨细致，不图钱财。（意思对即可）
3.结合语境。对下面的俩个句子作简要赏析
（1）细密的纹路~~~~挥之不去
答：运用拟人的修辞手法以及“骤然附到”“挥之不去”等词语，写出了灯笼有了灵魂，充满喜气的特点，赞美了父亲的劳动成果。
（2）微醉的父亲~~~~这身手艺
答：“微醉”“荡漾着笑意”的神态描写以及语言描写，（或：以大红灯笼的喜气映衬父亲的喜悦）写出了父亲无比欣慰的心情，表现了父亲的善良。(意思对即可)
4.选文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析灯笼在选文中有哪些作用
答： “灯笼”是全文叙事线索；“灯笼”也是父亲这一形象的象征，作者着力描写灯笼，突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，表达出作者对父亲的崇敬、赞美之情。(意思对即可)

不知道！！！