英语村商务英语课

这个俺们木有学过嘞

有用的。
高中英语课本里面有很多语法以及单词对日后学习英语都是一个打地基的一部分，如果高中英语学得好，对于我们学商务英语是很有帮助的，也会让我们的学习比较轻松。

教师用书里有。

当代课老师，首先你要放平心态。

应该拿你的学生呢，当成是己的家人，当成己的孩子对待，不要变相去体罚学生。

老师要让学生，听从你的安排。让学生学做家务，没有什么问题。要让他们在学做家务的同时，学会怎样做人，才是贯穿你，整个教学过程中，所要求学生的宗旨。

我说的，你明白了吗？

利用这一个小时让学生培养兴趣、发展特长、拓展多种素质。课后服务要求的另外一小时，可以把晚自习时间改成作业辅导。这些管理变化，会给农村寄宿制小学带来意想不到的收获。

一是文化课教师的教学效率会更高。没有实施之前，教师有充裕的时间辅导学生、面批作业，如果正课没有讲好，也有时间补起来，很多教师就养成了打时间仗、“磨”成绩的教学习惯。

实施课外服务后，由于教学时间减少，教师就会在课前精心备课、精心设计作业，在课堂上把该讲的讲到位、该过关的过完，实在完成不了，也要尽可能减少。这就会倒逼教师钻研业务，努力提升自身教学能力和课堂教学效率。

二是非文化课教师的工作活力会更强。长期以来，囿于教育评价的影响，艺体美劳教师在学校管理中通常处于“弱势”地位，职业获得感、幸福感、安全感不足，懈怠感较强。

每天组织一个小时的分组活动，这些教师就有了广阔的用武之地，他们的价值和地位就会相应提升，如果某类专业教师特别紧缺，或某个教师在某个方面做得特别优秀，他们还会成为学校的“宝贝”。

三是学生的成长潜力将得到更大释放。孩子的潜力是多元的、巨大的。开展小组活动后，学生被抑制的潜能就会逐渐被激发，多兴趣、有特长的人才就会不断成长，学生对校园生活的热爱感也会进一步增强。

同时，随着课外作业在课后服务时间的完成，学生的课外自由活动时间也会有所增加，“小胖墩”“小眼镜”“小网虫”等育人难题也将得到一定缓解。

四是学校的管理理念将发生更大改变。长期的重智育、轻其他“四育”使很多农村学校以静为美、以静为优。开展课后服务后，学生是不是动起来、校园是不是闹起来将成为衡量学校活动开展情况的重要标准。

学生多元发展、教师广泛参与、学校积极主导等新变化都需要并最终推动学生评价、教师评价、学校评价的方式方法朝着更科学的方向改变。

学校要引导家长明确开展课后服务的目的，争取他们的理解和支持。学校还要合理谋划，确定好活动的开设项目，强化过程管理，提升活动质量，增强学生的参与积极性，确保学生学有所获、学有所乐。

课后服务模式的探索

2021年7月13日，教育部召开新闻通气会介绍，课后服务将在今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖，并努力实现有需要的学生全覆盖。课后服务推行“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。

以上内容参考中国教育新闻网-农村寄宿制小学更需做好课后服务

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