小班大鼓和小铃课后反思

设计意图：
　　早期阅读通过大量图文并茂的读物，帮助幼儿从口头语言向书面语言的过渡，对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养。从兴趣入手，激发幼儿的内部动机，可以保证幼儿阅读活动的顺利进行并取得积极的阅读效果。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。故事《会唱歌的门铃》非常生动有趣。
　　活动目标：
　　1、熟悉故事内容和角色对话，愿意大胆地在集体面前扮演角色。
　　2、感受小动物之间的友爱情感，培养幼儿之间的友爱情感。
　　3、培养幼儿的口语表达能力。
　　活动重点和难点：
　　能大胆地在集体面前扮演角色。
　　活动准备：
　　门铃的录音，布置小猫、小狗、小鸭和小猪的家。
　　活动过程：
　　一、欣赏故事前半段。
　　师：小朋友，小动物家里装了新门铃，我们一起去玩玩好吗？
　　出示小猫家，老师按一下门铃。
　　播放门铃声：喵喵喵喵，你好你好！欢迎朋友，来到我家。
　　师：小猫家的门铃唱得真好听，咦，小猫怎么没来开门？让我们再来按一次。
　　和幼儿一起按门铃，门铃重复唱一遍。
　　师：小猫不在家，我们到小狗家去看看吧！
　　依次到小狗家、小羊家去按门铃，重复聆听和熟悉门铃的歌曲，为接下来角色表演做准备。

活动方向：
1、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。
2、通过《芝麻开门》的游戏学习8拍的即兴节奏。你知道小班音乐游戏。
3、通过游戏学习英语：Openthedoor，Closethedoor。看看幼儿园小班音乐教案。
活动准备：对比一下小班美术教案。鼓，小班奥尔夫音乐教案（大鼓和小鼓）。<大鼓和小鼓>的音乐，
即兴节奏游戏《芝麻开门》
（1）老师念童谣《芝麻开门》，与幼儿创编童谣里的人物。看着小班音乐游戏教案。
芝麻开门快点开，你看小班音乐游戏教案。我带弟弟一起来。
芝麻开门快点开，我带老鼠一起来。幼儿园小班音乐教案。（小植物可以用英语来说，学会教案。如moush\\cat\\rabbit……）芝麻开门快点开，小班美术教案。我带xx一起来。（孩子的名字）
（2）老师念完童谣带领幼儿即兴节奏（8拍），小班奥尔夫音乐教案（大鼓和小鼓）。老师以铃鼓敲8拍，稳定孩子的节奏。小班。
（3）指挥孩子以拍腿、拍肩的形式以显示8拍
Titititititita
芝麻开门快点开，
Titititititita
我带弟弟一起来。大鼓。
活动经过：
一，学会小班音乐活动教案。让孩子练习节奏。
A:把膝盖变成大铃鼓，敲膝盖——嗵嗵；
B:把双手变成小铃鼓，看看幼儿园小班音乐教案。拍手——咚咚咚
二，延续交流拍打大小铃鼓，巩固孩子拍打的节奏。
2．歌曲《大鼓和小鼓》
儿歌：小班音乐游戏。大鼓的声音嗵嗵，小鼓的声音咚咚咚，学习小班奥尔夫音乐教案。大声是大鼓，小声是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。音乐。
①教师手摇铃鼓，相比看小班音乐活动教案。幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。
②教师手拍铃鼓，幼儿感知铃鼓声音的粗细和音的高低。
（3）以游戏的形式幼儿进行拍膝盖练习大铃鼓tongtong的节奏，学习小鼓。拍手练习小铃鼓。奥尔夫。dongdongdong的节奏。看着小班音乐游戏教案。
（4）教师带入歌曲《大鼓和小鼓》，幼儿几次练习边唱tongtong和dongdongdong歌曲部门，边拍膝盖、拍手。
（5）请两位幼儿上台演奏大鼓和小鼓，小班音乐游戏教案。其他幼儿用身体乐器演奏歌曲（拍膝盖、拍手）。
（6）幼儿分2组，幼儿园小班音乐教案。自选大小铃鼓，完整演奏歌曲。
三。活动自然竣事。

幼儿中班活动，春天的小书反思，可以根据学生参与活动的积极性，然后参加活动，所学到知识，这样更能够让孩子们知道反思过程的那种趣味。

幼儿中班活动，春天的小书反思，可以根据学生参与活动的积极性，然后参加活动，所学到知识，这样更能够让孩子们知道反思过程的那种趣味。

原来“年”的致命弱点，怕火、怕红色、怕巨响。从此，人们穿红衣、贴红联，来对付年。还有人以放焰火、放鞭炮、敲锣打鼓的方式来对付年，所以叫做过年。过年是一个传说，现在已经成为了中国人的传统习俗，也称春节。每逢过年，每个家庭成员都会从四面八方回到家里，一家人团聚在一起。共同祝愿美好的新年。各地都有不同的过年习俗。

　　教学反思
　　1， 活动的气氛比较活跃，小朋友的发言也很积极
　　2， 家长对于这样的活动还是很支持的
　　3， 能让孩子认识到什么是勇敢如何做到勇敢对于中班的孩子来说还比较难，所以觉得这是一个长期的过程
　　4， 在以后的工作中要更深入地了解每个小朋友的特点

啊~~ 我不知知 ！

活动目标：

　　1、理解故事，感受故事诗意、欢快的气氛。

　　2、初步尝试用动作和声音表现雨打荷叶的欢乐情境。

　　活动准备：

　　故事《小雨人儿》自制图书；雨天的下雨声；小雨人图片。