胎教理论

和备胎在一起久了，你们也可能在一起嘛*★,°*:.☆(￣▽￣)/$:*.°★* 。
不管怎样，祝妹子你幸福o(*￣▽￣*)o

写读后感要注意
首先要设置一个境界 把你读的文章引出来 后面加一句 读了之后深受感触等话语
再把文章的主要内容概括出来
然后把你的想法另起一段写出来 要是自己的真情实感
然后结合自己的生活实际谈谈你对这个文章的观点
最后升化主题
简单说就是四个步骤：引,议,联,结.
希望对你有帮助

我觉得当你知道自己只是一个备胎的时候，难过肯定是有的，那也不能这样时刻伤心，而是要快点走出来，寻找自己的人生目标。

在肚子宝宝就算听到声音反应都不会很大的，每个宝宝不一样，也许你的宝宝就属于安静类型的，只要每天胎动正常就可以了.

控制人口数量,提高人口质量是我国的基本国策.胎教就是提高人口质量的一门科学,是我国优生、优育工程中的一个重要组成部分。胎教能给孩子带来健康和智慧，具有很高的实用价值，对人类优生和后代智力的开发发挥着重要的作用。
　　从当今世界的发展来看，世界竞争激烈。这种激烈竞争，其背后实质上是人才竞争、智力竞争。中国未来的繁荣昌盛，能不能在世界竞争中处于优生地位，这在很大程度上取决于国民素质的提高，尤其是知识素质，科技素质和创新能力的提高。21世纪将是中国发展的世纪，要实现中华民族的伟大复兴，这需要共和国几代人的努力，现在首当其冲的，当然需要我们第二，第三代人的奋斗，承前启后；但更要依靠培植第四、第五代人，这是一支潜在的、强大的后备力量，他们将是21世纪的主人。年轻夫妇现在怀着孩子，或准备今后三五年内孕育的孩子，正是共和国第五代人，如果你们认真实行优生教育，孕育出即健康又聪明的宝宝，这些孩子正是国家需要培养的高素质人才，正赶上好时候。在这个好时候，未来的妈妈、爸爸能给腹中的胎儿做些什么？笔者认为，最重要的莫过于不错过时机，为胎儿的生长发育创造一个良好的内外环境，这就是：一方面为胎儿提供充足的，均衡的营养，另一方面为胎儿施以各种良好的信息刺激。这是给孩子一份最深厚、最珍贵的爱。而当您孕育出生又健康又聪明的宝宝的时候，这份爱又会得到的回报，家人都会享受到的快乐和幸福。
　　对每个家庭来说，家人都殷切期望年轻夫妇能够生育一个即健康又聪明的孩子，创造一个幸福、快乐、美满的家庭。优生胎教能够帮助年轻夫妇实现这个期望。
　　从人大脑神经细胞的功能及其发育情况来看，人的记忆力、理解力、思维能力、想象能力、创新能力等主要来自大脑锥体细胞的功能。科学发现，人脑的锥体细胞95%以上是在胎儿期生长发育，孩子出生之后，这种细胞增加就少了。这种锥体细胞在胎儿时期增长的数量以及细胞之间形成的树突和突触联系越多，孩子就越聪明；如果数量少，孩子的智力就低。所以，孩子的智力素质和身体素质发育的好坏，胎儿时期十分重要。“十月怀胎”——在这十个月里，能否韵语一个健康又聪明的孩子，除了父母健康的遗传因素外，还有一个特别重要的外部条件，这个外部条件，就是胎教。
　　近30年来，有关胎教的研究机构、胎教咨询服务机构、胎教讲习班和“胎儿大学”，在世界各国蓬勃发展。近20年，我国成立了胎教专业委员会和胎教研究中心，从民间到医院、到大中城市，从医学界、教育界的专家学者到广大优生优育工作者，先后开展了胎教科研和实施推广工作，把中国古代胎教中的科学成分（安胎、优境羊胎、情感传递、调理饮食等）与现代胎教的创新部分（产前干预）结合起来，受到广大孕妇及其丈夫欢迎和积极参与，取得了可喜的成果。
　　胎教研究和实践的成果，进一步扩展了教育的视野，为人类早期智力开发开拓出新的领域。科学研究表明：人从受精卵开始的每一阶段生长发育都有其不可取代的智力价值。胎儿时期的教育和智力开发将大大优化胎儿大脑。所以，国内外众多的专家、学者向人们提出：人类教育应从胎儿时期开始，教育的起点在胎儿。

先是受精卵分裂成两个细胞，这两个再分裂成4个再到8个..这个叫卵裂
卵裂在发育成囊胚 囊胚中的三个胚层再分化发育成组织器官再到完整的幼体！

胎儿从形成到成熟分娩，需要38周的时间，而这38周具体的发育情况是这样的：
第1周：父精和母血融合，其状正如在牛乳里滴入乳酪酵母，使其得到发育的动力，并且非常融洽；
第2周：胎珠状如乳液凝成的胶状物；
第3周：状如凝结的乳酪或酸奶；
第4周：质地比较坚固的团状物，有的是圆形，有的呈椭圆形，并开始分化出男女的不同性别；
第5周：脐带开始形成，与母体相连；
第6周：与脐带相平衡，形成了一条命脉，使胎儿获得更快发育；
第7周：胎儿的眼睛等感觉器官开始形成；
第8周；胎儿的头部开始形成；
第9周：躯体的上部和下部已经形成；
第10周：胎儿的双肩，两髓胯骨开始形成；
第11周：身体的九窍，即双眼、双耳、鼻、口、阴窍等已经形成；
第12周：心、肝、肺、脾、肾等五脏形成；
第13周：小肠、胆、大肠、胃、膀胱、三木休等六腑已经形成；
第14周：两条上臂、前臂及两条大腿、小腿已经形成；
第15周：胎儿的双手、双肘和双足、双膝已经形成；
第16周：胎儿的十个手指和十个足趾全部形成；
第17周：连结胎儿身体上部、下部及里外的血管、脉络均已形成；
第18周：此时胎儿体内的肌肉和脂肪组织均已出现；
第19周：胎儿体内的韧带、筋膜、肌腱已经出现；
第20周：全身的骨骼和骨骼内所有的骨髓均已形成；
第21周：周身的皮肤开始形成；
第22周：此时身体内的九窍均已开通，开始与外界通流；
第23周：胎儿的头发、指甲、趾甲等出现了；
第24周：上述的五脏六腑的功能已经成熟，胎儿也已经知道疼痛，有所感觉；
第25周：在胎儿体内的脉络中，气已经出现并开始运行；
第26周：胎儿已经开始有意识；
第27周至第30周，是怀孕的第7个月，所有的器官均已成熟，整个胎体也显得圆满；
第31周至第35周，胎儿继续增大，母体与胎儿的精神肉体均互相影响；
第36周：此时胎儿多动，显得对所处的地方很不习惯；
第37周：胎儿似乎显得对所处的地方有反感，不愿再呆在这里；
第38周：胎儿的头部转而朝下，并准备娩出母体了。

汉代胎教理论一个共同特点是言语的角度论述胎教，古人认为，胎儿在母体中容易被孕妇情绪、言行同化，所以孕妇必需谨守礼仪，给胎儿以良好的影响，名为胎教。
到了汉代，各种书籍中出现了大量有关胎教内容的记载和论述，初步形成了胎教学说。到了宋代，名医陈自明有“胎教论”，对胎教进行了专篇论述。而到明代，胎教学说更进一步完善起来，成为比较系统和全面的学说。

是指 不同动物胚胎早期的相似表明物种起源的共同性，后期的相异则是由于各种动物所处外界环境的不同所引起。

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顺便说明一下，没有“胚胎进化论”这个说法，而且达尔文的研究也与胚胎无关。

与胚胎有关的一个说法是“重演律”，其依据的现象是在复杂哺乳动物的胚胎发育过程中，会重演其进化历程的现象。这个现象被海克尔研究后，得出一个胚胎重演律，当然，这个重演律是经过了他有意的夸张之后得到的，事实上并没有完全的重演，无法形成重演律。但是，在胚胎的发育中，的确存在再现其远祖特征如鱼的现象。

因此，重演律不存在，但存在一定的重演现象。

可能觉得自身具有独特性与优越性，不太愿意承认人也是从低等生物进化来的

最近看见朋友家女儿出生，那可爱的样子想起自家小子小时候，萌发了想生二胎的想法，纯粹是看见婴儿可爱的样子，想给儿子留个伴儿，特别是他一个人玩小 汽车 ，一个人玩乐高玩具的时候，这种想法更强烈。

想生二胎，大宝是成员之一，首当其冲要考虑他的想法，于是有一次找个散步的机会问大宝，想不想有个弟弟或者妹妹，结果孩子说，“不要”。话题完结。

不甘心，是不是我问的方式不对，再次挑个大家心情好的时候问孩子，“想不想有个弟弟妹妹陪你一起玩？一起和你吃奶酪棒？”，结果还是"不要，不要和弟弟妹妹分享奶酪棒。"。。。。。。

我的第一想法是这孩子怎么自私，但是对于一个才四岁不到的孩子来说，他接收到的就是，我如果有个弟弟妹妹的话，要和我分享奶酪棒。他体会不到多一个伴儿的美好和益处。

重新问回这个话题：

“林林，你看隔壁家的姐姐和妹妹一起玩搭积木，一起玩捉迷藏，你想不想玩呀？”

“嗯，想得。”

“那如果妈妈给你生一个弟弟或者妹妹，长大了陪你一起玩，愿不愿意的？”

“嗯。。。嗯。。。可以。”

“听说弟弟妹妹出生的时候还可以带来大礼包，里面有好多你喜欢的玩具和吃的。”

“真的吗？那好的呀！”

。。。。。。

对于一个小龄的孩子来说，想让他接受二胎的事实，本能上来说，他或多或少会知道二胎是来分享他原本有的东西：吃的，玩具，父母的爱，关注度等等。但是可以以一种孩子的视角去让他了解到，家里多一个小成员，会给他带来更多的乐趣，利大于弊，慢慢从心里并且有所期待，而不是分享了本应该属于他的东西。

在国外有些地方，有个不成文的惯例，生了老二，家里父母会准备一份大礼包，都是老大喜欢的东西，对老大说，这是老二出生的时候带来的礼物送给老大的，这样让老二一出生就给老大一个大大的惊喜，并且从心底去接纳这个新成员。

大家是否有更多和还是谈论二胎的技巧呢？评论区发出来跟大家一起分享吧！