评书名家欣赏包公传奇

欣赏你的人说欣赏的话，不欣赏的人说不欣赏的话~

我觉得我就是不被人欣赏的。呵呵. 那种人我一般不会理会。我会想：切，你很厉害吗？你不欣赏就算呗.因为那是你眼睛出了问题. I don't care. 他们怎么评价？我怎么知道啊.我又不是会心灵感应.遇到这种事情. 不要理他们就好了嘛. 他不欣赏姐. 可能其他人会欣赏的嘛.

我都在乎！有人欣赏我，那是因为我得到了别人的肯定，是我个人价值的正确体现！如果还有人不欣赏我，那是因为我可能还在某些方面做的还不够好，我会很认真的去向他讨教，希望我能做得更好，变得更完美！

答：课标中将欣赏.评述设置成美术学习活动方式的一个学习领域，注重学生通过感受、欣赏、领悟、理解和表达等活动方式，内化知识，进行审美教育，形成审美心理结构。但是，在小学阶段美术教材中的欣赏内容较少，为了充实欣赏内容，真正让欣赏课发挥出其作用我在美术课上采用以下教学方法： a、 创设情境的教学氛围，激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师要积极创设生动和谐的氛围，激发学生的主动参与性。 b、 注重文化情境，凸显人文性。通过美术学习是学生认识人的情感、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术对社会生活的独特贡献。 c、 运用现代多媒体教学手段，彰显直观性。现代多媒体技术的运用，直观、生动、形象、多角度、立体式的全面展示美术教学的内在规律，使美术欣赏与其它学科的有机联系交互影响，是美术课堂教学让人耳目一新。 2. 什么是评述？进行欣赏

<洛神赋>没有比这更美的文章了
赏析自己去网上查吧.一大堆~~
非常经典的文章.百看不厌.

互相依存的关系。

影视的情节，内容以及他所反映的社会现实，也就是影片的构思来源，他想表达何种思想！另外就是影片对社会发展的影响！大概就这些！

1、欣赏，从文学艺术的角度来说，本意就是享受美好的事物，领略其中的趣味。它是欣赏者对客观纯在的美的一种主观感受。是审美主体对客观事物的美的属性的一种认识与反映及对美所作出的一种评定和判断。无论是自然美、社会美、还是工艺美，都是欣赏者对客观事物的“美”进行感受、体验、领悟，从而获得由浅入深、情景交融的审美把握，并引起感情上的激动、满足和精神上的享受。

欣赏，在其过程当中，欣赏者首先是采取肯定和赞赏的态度去面对艺术作品的。对作品的部分东西很少做出评价。如：有人说，我很欣赏西方现代派美术。这就意味着，他对西方现代派美术的充分肯定与赞赏。就象我们现实生活中，有人说，我很欣赏你的为人，我很欣赏你的服饰，我很欣赏你的气质，我很欣赏这种色彩等等。都是认为好、持有喜欢、肯定的态度的去欣赏。

2、评价：就是评定某种事物“价值”的高低。从文学艺术的角度来说，就是指评价者从一定的立场和观点出发，对艺术作品和艺术家的成就得失、是非功过作出判断和评定。是指对作品的特点、质量、意义等等做出全面的评价，具有鉴赏的意思。也叫艺术批评、艺术评论。

比如，我们要评价一下西方现代派美术，首先，就意味着我们对这一流派持有不肯定和不赞赏的态度。只有通过对这一流派的艺术主张，及其对作品中所体现的思想内容、艺术技巧等方面，进行认真、全面、细致的分析、研究与鉴赏后，才能下结论。才能决定对这一流派的美术作品是采取肯定、赞赏，还是采取分析、批判，甚至否定的态度。只有分析了解后，才能作出正确的评定。它与欣赏有情绪、观点上的区别。因为，任何一件艺术作品，都是由形式和内容两部分构成的，它是内容和形式的完美统一。所以，评价作品的标准就有两个。一个是艺术的，一个是思想内容。

暑假作业吧？？

【击节称叹】：节：节拍；击节：打拍子；叹：赞叹。指打着拍子欣赏诗文或艺术作品。

【六马仰秣】：六马：古代天子驾车用六匹马；仰秣：马被琴声吸引，仰头欣赏。形容乐声美妙，连马都抬起头倾听，不吃饲料。

【觅柳寻花】：觅：寻找。欣赏春天的景色。也指狎妓。

【摩挲赏鉴】：摩挲：用手抚摸；赏鉴：欣赏鉴别。。用手抚摸着欣赏鉴别。形容对古董、书画、工艺美术品等的喜爱和欣赏。

【奇文共赏】：少见的好文章大家一道欣赏。

【浅斟低酌】：斟：筛酒；酌：饮酒。慢慢地饮着茶酒欣赏。形容悠然自得的样子。

【肉麻当有趣】：比喻去欣赏一些无聊的事。

【山鸡舞镜】：山鸡对镜起舞。比喻自我欣赏。

【山鸡映水】：山鸡映水起舞。比喻自我欣赏。

【赏奇析疑】：欣赏奇文而析其疑义。

【雅俗共赏】：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。