严师出高徒的相声

严师出高徒 啥意思?
1个回答2024-02-20 22:28

严师出高徒是民谚中对于名师出高徒的曲解,世人多见历史典故中名人从师时常以严治学,所以才以为无论是否名师,只要能苛待学生,严谨治学,就可以教出好学生。但却忽略了师有名在前,而治学求严于其后。苛政猛于虎,秦政二世亡,不都是过于严贺慧苛的关系么?


民谚里还有衣架子,人样子的说法。而名师的名,便是这衣架子、人样子的作用。衣架扭曲如何能挂上衣服?钟馗若非相貌丑陋,怎么会终南封神?所以唯有名气有了,学生才会愿意从严治谨,因为有表率在先,名师之名便用在此处了。严师有什么?


然而,近年我国对于升学率等硬性的要求提高了,于是严师便胜过了名师。毕竟不论怎么想,哪怕无名,只要严酷的对待学生,便不会出现学风遢堕了。但事实当真尺改如此?


一个严字,严谨严肃严厉严苛严酷……这一步步走下来,最终却疏失了教育的本质。只是在催眠自己罢了。

———————————

这个回答2016年禅困答写的。作为补充,要再说几句。

如今对大学劝退率的关注也有所提升,比如我这个回答的前几年,称“大学自动退学率接近3%”。造成这一问题的,一方面是进入高校后教育方式的改变,让学生们难以适应。而另一方面……就是虎脱囚笼狗撒链子,既往过度依赖外界约束,类如囚徒似的考学生涯结束后,学生自己却未形成很好的自律观念、学习方向。

以前见过一个很典型的案例就是,第一次沉迷游戏被劝退,次年复读高分入学,再沉迷再劝退,反复两次……类如下图这种:

最后进了部队,上了军校,性子被收拾好了。

但无论怎样举例,我以前说的“严谨严肃严厉严苛严酷”,后面几种就是错误。因此严师出高徒就是种曲解,几如苛法酷吏治世,都有不教而诛的一面。

培养孩子的向学之心,粗浅如“不好好读书将来就送外卖”,也要让他知道送外卖的辛苦。而非说上几句后,就继续斥骂看守,孩子是不会懂的。

严师出高徒
1个回答2024-02-22 20:05
严师出高徒

莫泊桑中学毕业后只在大学法律系读了半年就应召入伍,参加普法战争。战争结束,他到了巴黎,先后在海军部和教育部当职员。他平时爱读文学作品,又有许多不平常的经历、感受,便在公余时间,悄悄搞起文学创作。但手中的笔不听使唤,一些想起来非常动人的故事,写到纸上却完全变了样,枯燥空泛,毫无文学气。于是他暂时放下笔,托朋友说情,投拜他最佩服的大作家福楼拜为师。



一八七三年春天的一个午后,二十三岁的莫泊桑恭恭敬敬走进福楼拜的客厅。

福楼拜用锐利的眼光把这个风度翩翩的后生打量了好一会,突然问道:「你为什么想学写作?」



莫泊桑略一思索,说:「我感到这个世界太不公平,我有许多话闷在心里很想说出来……当然,我也很喜欢文学,很想当个作家。」



「唔?」福楼拜似乎陷入沈思:「作家脚下的路可是既不平坦,又没有尽头啊。」

「老师!」莫泊桑站起来再一次向福楼拜深深鞠个躬:「在这条路上能走多远,我不敢狂言;但是我敢发誓:不管前面是荆棘、是沙漠、是冰川、是危崖,我将一直走下去,决不回头!」



福楼拜显然满意莫泊桑的回答,愉快地收下了这个徒弟。学习开始后,福楼拜双管齐下:一面注重读书积累,一面注重观察生活。



读书单以文学名著为主,兼及政治、经济、历史、军事、哲学、美学、生物学、解剖学、教育学、心理学等各类著作,洋洋近万册,足以开个图书馆。他要求莫泊桑一本一本读,读完一本交一份读书笔记。



考虑到莫泊桑昔日浅尝辄止、率意下笔的弱点,福楼拜对「观察生活」的要求更严,钉得更实、更紧。在这方面,有许多佳话轶事流传于文坛,最感人的要数传授和教会「用眼睛」了。



福楼拜教莫泊桑要像达‧文西「画蛋」那样苦练最基础的功夫。他常常指著一条斜逸的树枝、一朵初放的鲜花、一只嬉耍的小猫,让莫泊桑用一个词、一句话准确地描绘出它的姿态,并一再告诫说:「我们不论描写什么事物,要表现它,唯有一个名词;要赋予它动作,唯有一个动词;要得到它的性质,唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索,非发现这个唯一的名词、动词、形容词不可,仅仅发现与这些名词、动词、形容词相类似的词句是不行的,也不能因思索困难,用类似的词句敷衍了事。」



莫泊桑跟福楼拜学了一段时间,觉得收获很大,忍不住又动笔写了几篇小说,拿去向教师请教。福楼拜看了之后,连连摇头说:「你现在不应急于把这些故事写出来,更不应忙于把它们拿去发表。马上应该做的事:学会用眼睛观察。你骑马到外面转一圈,把路上看见的一切记在心里,回来时,再把看到的东西写出来。」大约将近一年,莫泊桑天天都跑到巴黎的街心和郊外去进行观察、感受、体验,然后再用简洁、自然、生动的语言把看到的事物准确地描绘出来。这期间他不敢多创作,只写了一篇自认为确有真情实感的小说《点心》。



福楼拜看到《点心》有明显的进步,暗暗高兴,但还是摇摇头,要莫泊桑缓一缓再说。为了进一步提高莫泊桑的观察能力,他常亲临观察现场直接指导酖酖他把莫泊桑带到一个杂货店门口,指指坐在里面的杂货商说:「描绘一下这个杂货商。」再带莫泊桑走过一个吸著烟斗的守门人面前,呶呶嘴说:「描绘一下这个守门人……」共同的要求是:「要用画家那样的手腕,描绘出这些人物的姿态和他们整个身体外貌,传达出他们的全部精神本质,使我不至于把他们和任何别的杂货商、守门人混同起来。」他还把莫泊桑带到马车站,指著一匹马说:「请你用一句话就让我知道这儿有一匹马和它前前后后五十匹马是不一样的。」……



虔心矢志的莫泊桑就这样年复一年地,跟著严师福楼拜勤学苦练写作基本功夫。



一八八○年,又是一个春天的午后,经过了七年苦学的莫泊桑带著新作《羊脂球》,兴奋而又惴惴不安地来到福楼拜的书房。为了写好《羊脂球》,他度过了多少个不眠之夜,耗费了难以计量的心血。尽管他对这篇作品自我感觉很%
中国古代有哪些能说明‘严师出高徒’的故事和典故。
1个回答2024-02-04 13:03

1、王羲之教子

东晋著名的书圣王羲之,他的书法堪称我国历史上的一绝,他调教出的徒弟,也就是他的儿子王献之,在我国历史上也颇有盛名。王献之生性好强,才智过人,因此在链州父亲的教导下,勤练书法,即使是冰冻三尺,也不间唯知断,直至写完了二十缸墨水,才真正学好书法,以此名扬天下。

2、纪昌学射箭

纪昌为了学会射箭,听从自己师傅的教诲,回到家里,仰面躺在他妻子的织布机下面,两眼一眨不眨地直盯着他妻子织布时不停地踩动着的踏脚板。天天如此,月月如此,心里想着老师对他的要求,坚持不懈地刻苦练习了两年,终成为百发百中的神箭手。

3、孔子教宰予

在封建社会里被奉为“至圣”,可算是大名人了。然而,他的弟子宰予,懒惰成性,昼夜贪睡,整日昏昏沉沉,以致后世留下了“昼寝宰予”这样的成语,极言人之懒惰。孔子也对他了出了“朽木不可雕”的叹息,从此对宰予严格要求,终于使宰予成为一代谋士。

4、鬼谷子教徒

春秋时期著名的指唤消隐士,博学多才、但是对徒弟却要求甚严。名噪天下的《孙膑兵法》的作者孙膑便出自他的门下。他的另一个弟子庞涓却阴险毒辣,由于妒贤嫉才而陷害孙膑致残。虽后被孙膑计杀,但仍青史留名。

5、褚遂良学师

虞世南是初唐时的大书法家,褚遂良拜虞世南为师学书法。有名师指点,褚遂良进步很快,有不少人吹捧他。他问虞世南:“我的字能否与智永前辈相比?”虞世南说:“取得一点成绩就沾沾自喜,你比不上他”,褚遂良深受教益,回去后埋头苦练书法,终于成为初唐著名的书法家。

严师出高徒
1个回答2024-02-29 02:57

你说的对,只有一丝不拘的好师傅或好老师,才能教出本领高超的好徒弟或好学生。
严师出高徒就是用来称赞好师傅培养出好徒弟,严格的老师培养出好学生。
为什么呢?那就是严师能够在合作研究中发挥弟子的优点和长处,常把弟子的功能模型,引导到本身力量通常不可能达到的水平。"就像一个网球新手和网球冠军进行比赛时的情况那样你好像打出了连做梦也没有想到的发球。他从你那里听取了某些重要事项的报告后,十分钟后就导出了答案。"
严师就是一面夺目的旗帜,吸引着弟子们去追赶、超越。严师的能力提供了足以匹敌的模范。
严师出高徒。严师靠的是什么?是自己渊博的知识,高超的教学艺术,魅力四射的人格,一丝不拘的严格要求。所谓严师出高徒强调的是教师自身的智力、功底、修养、水平、品德等方面总和在教育教学中的具体实践,教师的内功与学生学习活动相结合,外化为学生进步超群卓绝,造就一大批出类拔萃的学生。
"严师出高徒"要有多方面的缘由。师傅自己有渊博的学识及出色的办事能力,这是先决条件,必须重视因材施教,要有独具一格的教学经验,还要有很好的处世金针,此其一。徒弟本身要有很好的身体素质,这是学好本领的基本保障,要有锲而不舍、积极进取的精神,还要有一定的天赋,此其二。第三是严格要求。这三方面紧密相联,缺一不可。

古代有什么严师出高徒的例子?
1个回答2024-02-23 13:25

古代严师出高徒的例子: 1、褚遂良学师 虞世南是初唐时的大书法家,褚遂良拜虞世南为师学书法。有名师指点,褚遂良进步很快,有不少人吹捧他。他问虞世南:“我的字能否与智永前辈相比?”虞世南说:“取得一点成绩就沾沾自喜,你比不上他”,褚遂良深受教益,回去后埋头苦练书法,终于成为初唐著名的书法家。 2、王羲之教子 东晋著名的书圣王羲之,他的书法堪称我国历史上的一绝,他调教出的徒弟,也就是他的儿子王献之,在我国历史上也颇有盛名。王献之生性好强,才智过人,因此在父亲的教导下,勤练书法,即使是冰冻三尺,也不间断,直至写完了二十缸墨水,才真正学好书法,以此名扬天下。 3、鬼谷子教徒 春秋时期著名的隐士,博学多才、但是对徒弟却要求甚严。名噪天下的《孙膑兵法》的作者孙膑便出自他的门下。他的另一个弟子庞涓却阴险毒辣,由于妒贤嫉才而陷害孙膑致残。虽后被孙膑计杀,但仍青史留名。

严师出高徒的例子
1个回答2022-10-09 10:47
孟子对学生严格
严师出高徒的例子 现实和古代的都行
1个回答2024-02-04 19:23

案例一、刘翔和孙海平


刘翔与孙海平可谓是体育界极少的师徒和睦的典范。刘翔通过接拍广告,在寸土寸金的上海为师傅孙海平“挣”下一套精装修四室两厅的大房子,不仅为孙海平解决了住房窘迫的难题,师徒俩还因此住进了同一个小区。


对于刘翔和孙海平的师徒关系,田管中心副主任冯树勇就曾不止一次对外表示,刘翔师徒无论从成绩上还是从关系上都是国内其他田径选手的楷模。事实上,有关刘翔和孙海平之间的关系,并非风平浪静,这对“情同父子”的师徒也一度被传不和。

但不管怎样,目前为止还没有确凿证据证明,二者关系产生巨大裂痕。相反一个事实无法改变,就是从雅典的巅峰,到08年北京的落寞,再到伦敦的跌倒,不同的时刻,都会看到孙海平守护在弟子边上。

案例二、梅西和瓜迪奥拉

2011-2012赛季,瓜迪奥拉宣布赛季后离任。这一选择令梅西十分难过和遗憾。在接受《每日体育报》专访时梅西谈到了很多隐藏在内心深处的真挚情感。瓜迪奥拉率领巴萨一度成为“宇宙队”称霸世界足坛。而梅西也在瓜迪奥拉的手下一跃成为世界第一的足球巨星。

师徒二人虽然也有矛盾,但是梅西始终不能忘记瓜迪奥拉对于他的足球成就的影响,表示:“不论是不是巴萨的教练,巴萨都永远尊敬和欢迎瓜迪奥拉。瓜迪奥拉为球队做的一切将让所有人记得,祝福能够在未来的日子依旧取得很多成功。”

案例三、弗格森和贝克汉姆

小贝效力曼联期间399场进81球,是弗爵爷最青睐的球员之一。为了保护小贝和吉格斯等爱将,弗爵爷曾亲自驱车赶赴利兹,将与坏孩子李夏普一起开PARTY的贝克汉姆和吉格斯揪出门外。

老爵爷始终对小贝和辣妹的婚姻耿耿于怀,但一切只为爱之深责之切,爵爷希望“万人迷”能把精力完全放在球场上。可惜事与愿违,两人最终因“飞靴门”分道扬镳,但师徒之情至今仍在。

案例四、菲尔杰克逊和乔丹

菲尔-杰克逊和乔丹是最为成功的师徒,菲尔杰克逊和乔丹在一起有过纷争,但最终的结果证明,这一切都是很美好的,6座总冠军是最好的诠释。别人还在为个人荣誉、金钱打拼的时候,菲尔杰克逊和乔丹早已把这些置之度外,菲尔杰克逊和乔丹的成就可能是整个体育史上师徒之间典范。

案例五、邓肯和波波维奇


NBA联盟的生存法则是残酷的,有多少球星如过江之鲫,有多少教练走走停停,但在15年间邓肯和波波维奇这对师徒,却书写了一段亦师亦友的传奇。波波维奇已经荣获过两次NBA常规赛最佳教练了,波波维奇甚至在接受采访时表示,自己之所以能拥有豪宅,也要感谢邓肯的帮助。

波波维奇和邓肯是一对真实的忘年交。波波维奇从来没有担心过,邓肯会背着自己到管理层那里制造什么麻烦。在马刺主教练的位置上,波波维奇已经待了17年,其中的16年,和邓肯一起度过的。


虽然马刺似乎在联盟中表现得超然物外,但依然要面对时间飞逝的挑战。球队更衣室是否和谐并不是问题,慢慢变老才是个问题。邓肯,现在职业篮球界最质朴无华的超级明星,已经37岁。波波维奇,邓肯进入NBA之后唯一的教练,一起拿到了四枚总冠军戒指,也已经65岁。

参考资料来源:人民网-教师节特辑:严师出高徒 盘点体坛师徒情深

举几个严师出高徒的古代名人得例子
1个回答2024-04-19 08:07
严师出高徒
莫泊桑中学毕业后只在大学法律系读了半年就应召入伍,参加普法战争。战争结束,他到了巴黎,先后在海军部和教育部当职员。他平时爱读文学作品,又有许多不平常的经历、感受,便在公余时间,悄悄搞起文学创作。但手中的笔不听使唤,一些想起来非常动人的故事,写到纸上却完全变了样,枯燥空泛,毫无文学气。於是他暂时放下笔,托朋友说情,投拜他最佩服的大作家福楼拜为师。

一八七三年春天的一个午后,二十三岁的莫泊桑恭恭敬敬走进福楼拜的客厅。
福楼拜用锐利的眼光把这个风度翩翩的后生打量了好一会,突然问道:「你为什麼想学写作?」

莫泊桑略一思索,说:「我感到这个世界太不公平,我有许多话闷在心里很想说出来……当然,我也很喜欢文学,很想当个作家。」

「唔?」福楼拜似乎陷入沈思:「作家脚下的路可是既不平坦,又没有尽头啊。」
「老师!」莫泊桑站起来再一次向福楼拜深深鞠个躬:「在这条路上能走多远,我不敢狂言;但是我敢发誓:不管前面是荆棘、是沙漠、是冰川、是危崖,我将一直走下去,决不回头!」

福楼拜显然满意莫泊桑的回答,愉快地收下了这个徒弟。学习开始后,福楼拜双管齐下:一面注重读书积累,一面注重观察生活。

读书单以文学名著为主,兼及政治、经济、历史、军事、哲学、美学、生物学、解剖学、教育学、心理学等各类著作,洋洋近万册,足以开个图书馆。他要求莫泊桑一本一本读,读完一本交一份读书笔记。

考虑到莫泊桑昔日浅尝辄止、率意下笔的弱点,福楼拜对「观察生活」的要求更严,钉得更实、更紧。在这方面,有许多佳话轶事流传於文坛,最感人的要数传授和教会「用眼睛」了。

福楼拜教莫泊桑要像达‧文西「画蛋」那样苦练最基础的功夫。他常常指著一条斜逸的树枝、一朵初放的鲜花、一只嬉耍的小猫,让莫泊桑用一个词、一句话准确地描绘出它的姿态,并一再告诫说:「我们不论描写什麼事物,要表现它,唯有一个名词;要赋予它动作,唯有一个动词;要得到它的性质,唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索,非发现这个唯一的名词、动词、形容词不可,仅仅发现与这些名词、动词、形容词相类似的词句是不行的,也不能因思索困难,用类似的词句敷衍了事。」

莫泊桑跟福楼拜学了一段时间,觉得收获很大,忍不住又动笔写了几篇小说,拿去向教师请教。福楼拜看了之后,连连摇头说:「你现在不应急於把这些故事写出来,更不应忙於把它们拿去发表。马上应该做的事:学会用眼睛观察。你骑马到外面转一圈,把路上看见的一切记在心里,回来时,再把看到的东西写出来。」大约将近一年,莫泊桑天天都跑到巴黎的街心和郊外去进行观察、感受、体验,然后再用简洁、自然、生动的语言把看到的事物准确地描绘出来。这期间他不敢多创作,只写了一篇自认为确有真情实感的小说《点心》。

福楼拜看到《点心》有明显的进步,暗暗高兴,但还是摇摇头,要莫泊桑缓一缓再说。为了进一步提高莫泊桑的观察能力,他常亲临观察现场直接指导酖酖他把莫泊桑带到一个杂货店门口,指指坐在里面的杂货商说:「描绘一下这个杂货商。」再带莫泊桑走过一个吸著菸斗的守门人面前,呶呶嘴说:「描绘一下这个守门人……」共同的要求是:「要用画家那样的手腕,描绘出这些人物的姿态和他们整个身体外貌,传达出他们的全部精神本质,使我不至於把他们和任何别的杂货商、守门人混同起来。」他还把莫泊桑带到马车站,指著一匹马说:「请你用一句话就让我知道这儿有一匹马和它前前后后五十匹马是不一样的。」……

虔心矢志的莫泊桑就这样年复一年地,跟著严师福楼拜勤学苦练写作基本功夫。

一八八○年,又是一个春天的午后,经过了七年苦学的莫泊桑带著新作《羊脂球》,兴奋而又惴惴不安地来到福楼拜的书房。为了写好《羊脂球》,他度过了多少个不眠之夜,耗费了难以计量的心血。尽管他对这篇作品自我感觉很%
严师出高徒例子(短一点)
1个回答2024-03-12 19:23
1、中国女排的教练陈忠和,他对女排姑娘们要求非常严格,在这种训练之下,女排队员们志气高昂,接连取得佳绩。
2、俗话说:“严师出高徒。”古语也有“教不严,师之惰”的说法。师者的人格魅力固然重要,但更重要的是要做一位严师,师者严矣,该惩戒的必须惩戒,才有高徒可出。
3、虞世南是初唐时的大书法家,唐太宗夸奖他说:“德行、忠直、博学、文词、书翰,精通其中一种,就可以成为名臣,而虞世南却兼备五者之长。”褚遂良拜虞世南为师学书法。有名师指点,再加上个人的努力,褚遂良进步很快。有不少人吹捧他,他自己也沾沾自喜。有一天,他问虞世南:“我的字能否与智永前辈相比?”虞世南说:“智永学书法四十年不下楼,退笔成冢(zhǒng),只有他的祖先王羲之才能与他相比。”褚遂良又去问魏征,魏征写给他十六个大字:“取人之长,避人之短;扬己之长,克己之短。”褚遂良深受教益,回去后埋头苦练书法,终于成为初唐著名的书法家。
严师出高徒?
1个回答2023-12-10 16:35
美国著名教育家巴士卡里雅说:“把最差的学生给我,只要不是白痴,我都能把他们培养成优等生。”
   就是说,想要把学生培养成“高徒”,也得看学生自身的素质。“白痴”的话,即使是大教育家也没有办法,“严师”可以办到吗?所以说“严师”也不一定出“高徒”呀!

从学生的角度看“严师”。提起“严师”不只是学生,我们大家也都会有这样的感觉——“严师”是那种不苟言笑,成天绷着脸,让人望而生畏的老师。我们都是从学生时代走过来的,回想一下,我们当学生的时候有几个人从心底里喜欢那些“严师”呢?
学生不喜欢老师,带来的最坏后果就是他不爱学这科。学生都不爱学了,怎么会变成“高徒”?
反方主要从以下几点入手
1,严师会与学生间产生隔阂,沟通不便,如今注重的是学生与老师间民主平等,而严师却做不到这点,他们只会罚学生,不会理解体谅学生。所谓一切的事情是建立在沟通之上,慈师与严师相比之下更容易与学生沟通,学生有不懂的题目自然会问慈师,谁会愿意问一个整天罚人板着脸跟前世欠了他钱似的老师呢?
2,因为沟通,所以才会产生信任,学生才会信任老师是为了他们好,并非害他们。没有人会去喜欢一个不会沟通,理解学生的老师,即使老师的出发点是好的,是为了他们着想,学生也不会喜欢他,因为没有人会喜欢对自己凶的。
3,学生喜欢慈师,便会多问老师问题,有的问题可能是老师不能当场告诉学生听,但他们回去会思考,会去查阅资料,这对于老师而言无疑是一种提高老师的教学质量的过程。在学生学习、进步的过程老师也会进步,老师上课的质量也会相应提高,学生便可以知道更多知识,更容易有进一步的提升。然而严师却做不到跟学生沟通,没有了这么一个学习的过程,所以他们的讲课质量不会有更大的提升,就算学生听他们的课,也未必会学到更多的东西,学来学去永远都是那样,不会有更大的提升。
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