相声于谦母亲信教

天生我材心有用。——李白
恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮
先相信你自己，然后别人才会相信你我。——屠格涅夫
先相信自己，然后别人才会相信你。 —— 罗曼·罗兰
自信是成功的第一秘决。——爱默生
世上无难事,只怕有心人。
可以了吗？
最后，祝你成功！

好像是《跳大神》

首先声明，本人不是心里学家，不是儿童教育学家，也不是老师，只是一位孩子的父亲，在孩子的成长过程中经历困惑，同时也相信很多父母都会经历相同的困惑，那就是孩子在我们的表扬和赞美声中变的过分自信不谦虚不虚心。 随着孩子的长大，我们会发现孩子身上的缺点越来越明显，极其不虚心，不愿接受别人的批评和指正，什么都觉得自己会了懂了，仿佛任何东西她天生就会，教她任何东西，还不等你说完，她就说“你别说了，我懂了。”有时确实是懂了，但很多时候却是一知半解。教她唱歌，刚能哼出几句，就要自己唱；教她识字，信心满满地一次非要认20个字，最后却又虎头蛇尾；教她用什么东西，她总是不等你演示完就抢过去自己摆弄；喜欢打断别人的谈话，甚至课堂上打断老师的讲课。反正，总是自我感觉良好，仿佛觉得一切都太简单。如果你批评她哪里做错了，她很少能承认错误，而是强辩道：“谁谁就是这样教的或者做的” 1，增强孩子的安全感和自信心 　　看来我们的宝贝，应该也是因感受到＂强敌压境＂，唯恐就此失去老师、妈妈欢心的不安全感，与对自我表现没有信心，所以才会表现出如此＂不谦虚＂的言行吧。 　　所以不妨同时在安全感和自信心这两方面做加强，在希望孩子学习别人榜样前，要先给他戴高帽子，肯定他的优点能力，然后再请他＂点评＂一下别人的表现。有啥优、缺点是他有的，肯定别人有他无的缺点，再轻描淡写的加上一句：＂如果‘我们’能在学习他优点上加把劲，就会更棒啦！＂ 　　鼓励孩子更改错误努力向前时，在语句上多使用＂我们＂少用＂你＂，会让孩子觉得有妈妈陪着一起努力不孤单。 2，表扬适度，平衡表扬和批评 我们要反思是不是对孩子的表扬和赞美有点泛滥，孩子听到的赞美太多，虽然父母有时会有所注意，但大家庭里难免会有很多溢美之词，这也让孩子自信心膨胀，觉得什么东西她都学得快学得好而喜欢表现，这样也慢慢养成了不踏实的学习态度。我们要改变一些方法，表扬也得适度，得让她的自满收敛一点，同时做了错事也不要吝啬批评。 3，帮助孩子养成良好习惯 采取正向训练,可以帮助养成某种习惯或修正某种习惯.所谓正向训练,就是鼓励与奖励的办法,一个习惯的该变大约要20天左右.比如要改变孩子爱吃零食的习惯.就要告诉孩子你今天要做到不吃零食,就给予表扬与鼓励,奖励不必太贵重.孩子喜欢就行.家长要有耐心.坚持20天.基本就可以该变过来.同样其他的习惯也可以这样做.孩子和孩子的差距,其实是家长之间的差距.其实孩子的问题是家长不重视没耐心的结果。 4，讲究批评的方式和批评的艺术 孩子犯了错，大人总要给指出来的，也就是批评吧。可是许多时候大人在苦口婆心的讲，孩子在“耳边旁风”地听，很让大人们火窜头顶。小孩子为什么不愿意听批评的话呢？原因也许是多方面的，比如说批评的方式方法，批评的时间地点场合等，都会影响批评的效果。你声色俱厉，孩子才不怕呢，肯定不吃这一套，“逆反”是必然的；你当着他的好朋友的面批评他，他“失了面子”，不千方百计的辩驳才怪呢，这样的批评起不了什么效果。除此之外，还有一点也许被我们忽视了，那就是小孩子思想单纯，容易“以偏概全”。一件事情他做错了，你好心的给指出来，如果是大人的话他会心存感激，知错必改。但是小孩子也许会想我有许多事都做得很好，你都看不见，为什么单单看到这一件！也就是说你批评他的这一个错，他却认为你全盘否定了他，所以他心里会很不服气，听不进批评。因此有时候讲究一点批评的方式方法是必要的，我们可以先表扬他做的好的一面，然后指出他的不足，告诉他如果把错的改正了就更好了。让他感觉到他的成绩还是被承认的是主要的，错误是次要的，只要改了就更好了。这时他就可能听进你的批评了。我们不妨试一试。 5，要让孩子认识到虚心能使自己有益 孩子尚不能从切身实践中体会到虚心能使人进步，但是他可以感到能使自己得到好处还是坏处。倘若，凡是孩子虚心接受意见，并表示改正错误的时候，父母就喜欢他，亲近他，鼓励他；凡是孩子不愿接受意见，不承认错误的时候，父母就不喜欢他，疏远他。久而久之，孩子就会经常虚心地对待别人的批评了 6，父母也要虚心地接受孩子的正确意见，才会使孩子始终保持虚心的态度 要求孩子虚心，做父母的当然也要虚心，这样方能对孩子产生好的影响。特别是当孩子向父母提出指责和批评时，不管对否先要耐心听完，不可搞家长作风。对于意见中正确的部分，哪怕一点一滴也要诚恳地表示接受。父母带个好头，孩子才能心悦诚服，才能虚心地接受别人批评。 孩子的心理等各个方面都不是很成熟，在取得一些成绩的时候很容易洋洋自得，家长对于这一现象要给予适当的引导，既不能盲目打压，造成孩子自卑，也不能任其发展，影响进步。 对于孩子在骄傲的时候，家长可以给孩子将一些关于虚心使人进步，骄傲使人落后的故事。比如《伤仲永》这篇文章中提到的仲永就是一个典型的反例。正面的例子有著名物理学家爱因斯坦的故事。在他发表相对论以后，成为本世纪最杰出的科学家，获得了很高的声誉和奖赏，但是他谦虚地说：“用一个大圆圈代表我所学的知识，而圆圈外面是那么空白，对我来说意味着无知；而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触面积越大。由此可见，我不懂的东西还很多。”正因为爱因斯坦在荣誉面前不骄傲、不自满，在以后 的几十年里谦虚谨慎，谦逊好学，不断探索，为物理科学作出了伟大的贡献。 希望孩子们都能养成健康健全的心智和性格！注：部分内容摘自网络

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欲做到谦虚，首先养成（不争）的性格，有所成就不要到处说，自己当作没发生。当别人夸奖你时，要夸奖别人。我在学习中经常不顺心，只需 要想到自己有希望就够了。千万不要被闲言闲语所困 扰

这不好说，
这要根据你自己的心态 行为方式决定
这个“度”很难把握的，
也就是做什么事，不要超过一定得界限，
自信过头了就是自傲，
过分的谦虚就是一种自卑
你的这问题就没有具体的定位。没有特定的规则，
所以我也给你说不清楚
希望你能根据你自己情况去把握。
在我看来能对自己时时刻刻都有一定得自制力 就能把握那个“度”
你就会做到了

做人到底应当怎样检点自己才能作到谦虚为人呢？这并不是一个好回答的问题。不过有一点可以确定的是，做人要保持谦虚，不能自做聪明，不要以为自己比别人多一点智慧。谦虚的目的，并不是使我们觉得自己的渺小，而是为了更好地了解自己。在我们身边，成功的人都是谦虚的人，他们能给自己一个准确的定位。 怎样成为谦虚的人呢？具体如下： （1）要严于律纪，诚以待人； （2）了解自己所需，了解他人所需； （3）保持自我的本色，不要随波逐流； （4）提高聆听与学习的能力； （5）建立自我的内在价值感，忠于这份情感； （6）建立心灵的平和，不浮躁； （7）寻求新境界、新目标、并付诸行动。 只要你做完事后，不一直停留在这件事上就行了，一直向前走，比断更新自己，就不算骄傲了，还有，在别人面前不要夸自己，别人在说某某多能的时候千万别说什么，别人给你建议或意见时，你都要点头接受，就算他说的不对，也不能立即反驳，在别人讲道理时要耐心听，你比他懂你也不能中途打断，这样不管在别人眼里还是在自己心里你都不是骄傲的人了.自信是一种感觉。一个人的成长，然后成功，往往靠这种感觉。这种感觉引导了你的判断。一个正确的判断，不仅决定你在一件事情上的成败，更重要的，它就是你走向哪个方向的分界线。比如有两个人，有着同样的环境，其中一个突然就上去了，另一个人可能永远都上不了这个台阶。最重要的区别是他做出了什么样的判断。这个东西无法用考试分数来衡量，但却具有决定意义。我从小到大，周围总是有很多人，只因一念之差，后来就一切都不同了。 王坚的观点：自信是你内心的标准。 有些人一定要得到第一名，一定要读个重点中学，或者名牌大学，才能让自己更自信，其实那不是真正的自信。那些过分强调成功，极力想要证明自己的人，其实是不那么自信的。一个真正自信的人，一定非常强调自己的观点，但是也可以随时放弃自己的观点。放弃也是需要自信的。过分地想让别人认可自己，比如一定要争“第一名”，就算得了第二名都会认为自己有问题，这不叫自信，叫“底气不足”。本质的问题还是，你自己是怎么样的人，是自己内在的标准，世界上没有人比你自己更清楚你自己的，你用不着通过考试来证明自己的学习好不好，也不要在乎别人怎么评价你。 张宏江的观点：自信就是摆脱束缚。 中学以后我开始懂事，周围的人越来越多。我发现我的生活跟在家里的时候完全不一样，跟在学校里面也不一样。于是我开始表现自己，开始用更高的标准来要求自己，有了一种往上走的愿望。当我强烈地想要超脱中学和大学里那些教育方式的时候，或者说真正悟出了一个什么东西，摆脱了自己所受教育的局限性，这时候我就觉得自己进入一个新的境界。 沈向洋的观点：自信是战胜恐惧的渴望。 自信是一个人战胜恐惧的渴望。自信就是我们对自己的成长能力抱有信心。我们应当像自己期望的那样成长起来，但是我们又总是怕这怕那。其实最恐惧的事情不是别的，而是恐惧本身，所以自信是在战胜恐惧中获得的。你只要留意一下，就会发现自信不是与生俱来的，自信需要培养。可是，人们总是梦想不付出代价就获得自信，就如同他们总是梦想不用劳动就获得财富一样。...引用的。

上杉谦信是战国有名的酒豪，甚至骑在马上也不忘饮酒（由此需要出现了专用的“马上杯”），因饮酒过量而造成脑溢血。四天后的三月十三日（公历4月29日），一代名将与世长辞，行年仅49岁。相传留有辞世歌“四十九年一睡梦，一期荣华一杯酒；生不知死亦不知，岁月只是如梦中”，法号为“不识院殿真光谦信”。谦信死后由上杉景胜继承上杉家。

自信使人谦虚这话不太正确。信和谦虚没有必然的联系。

自信的词义是：对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

谦虚的词义是：虚心，不自满，肯接受批评，并虚心向人请教。客套，说谦虚的话。

谦虚是那些真才实学的人对于知道越多不知道的也就更多的一种敬畏。

而自信是对自身力量的一种态度，自身的力量即使不强你也可以自信，这源于你对某种信念的坚持。

比如有人对自己跑步很有自信，但有人和他说你虽然挺强的，不过和一些更强的选手比起来你就差远了。这人当然不信了，他自信自己跑步决不会输于他人，结果当然是输了，而且差距不小。

这里的自信并没使人谦虚，而事实也是如此，你一旦谦虚了就没那么自信了，因为你相信有人比你更强更好，这和自信是对立的。

真正的谦虚的人是没有绝对自信这一概念的，因为山外有山天外有天，只有你真的相信这句话了你才能真的谦虚起了，而不是说几句谦虚的客套话。

艾谦传信讲的是：贩马义士艾谦受人所托，前往边关送信的故事。艾谦传信讲述了由于奸臣王强的陷害，李绶被下入天牢，满门抄封，其子彦贵又遭黄璋算计，以谋财害命处以斩刑，事被贩马义士艾谦所知，艾谦有一宝马，名火焰驹，可日行千里，艾谦受李母重托，乘火焰驹驰往边关送信，彦荣接信得知家中变故，急速领兵回朝，解救彦贵。