全国地名相声

一 找7天把单词高一到高三的从新系统的复习一遍 想一想之前花了很长时间背的单词现在都忘 了多不值得，把自己的词汇提高上去，如果你能静下心去认真复习自己以前学的词汇，7天后你会感到自己的词汇量大曾！

建议每天阅读

第一遍 粗读，明白大体意思，不明白的话也不要紧，总有能明白的地方，

第二遍 划线粗读，划出不明白的词和句子

第三遍 查词，查句子，用铅笔标明每个不懂得词和句子的意思，不明白的问别人，把这些词记录到一个笔记本上，时不时的翻出来看看

第四遍 正常阅读，看一看查出词来之后能不能理解整篇文章

第五遍 仔细阅读，如果在第四遍的基础上能够理解文章，那么把会了的单词擦掉，继续读，理解整篇文章的意思

第六遍 回顾与重复，加深对单词句子的理解和记忆

听力 其实高中的听力很简单，我给你一个技巧 凡事都向不好的方面想，例如火车晚点了吗？一定晚点了，如果没晚点，那两个人该怎么说？小李 火车来的真准时。小兰 是的，火车来的真准时。你说这样的对话有意思吗？出题人不会那么傻的！

作文，简单地说考前背范文。可以这么说既然想求得突破，那就死记一片作文 套用！

期末复习计划书
计划人：
计划于何时何地：
监督人：
计划执行时间：从某年某月某日至某时
总纲：为了迎接期末考试，为了争取良好成绩，本人按照复习大纲、针对本人薄弱环节，全面而又有偏重的制定了如下计划：

期末复习阶段上课应该如何做：
期末复习阶段课间如何做：
期末复习阶段课后如何安排：
1、必做的作业
2、选做的加强练习
3、补差补漏
4、系统整理阶段，分清要点
5、每晚睡前与每日早起的安排
6、周末的安排
7、生活起居的安排
最后期望达到的目标：

第一，拉近师生关系。

不仅是师生关系还有家长和孩子们的关系，老师不要对孩子们摆架子，要了解孩子们的心里特点，知道他们在想什么，想要什么。教师要对学生好，学生才会对教师好。老师在上课的时候，不要严厉呵责，以生动有趣的方式提出问题，引发孩子们的思考，组织孩子们积极参与课堂讨论，而不是仅仅在课堂上面生搬硬套，照本宣科。对于家长同样是这样的道理，如果家长在孩子们回家之后，只会让孩子一味地去学英语，还不如在家主动去用英语跟孩子对话，主动陪孩子去阅读英语的文章，陪孩子看英语的电影，久而久之，这些外界的因素会慢慢影响孩子。

第二，让孩子喜欢你的课。

这一点对于老师来说是至关重要的，并且也是很难去做到的。老师这个职业是非常的伟大的，承担着教书育人的职责，要去培养学生的学习能力，交给学生社会文化知识，培养他们健全的人格。同时还要承受一些孩子们的成长过程中的问题和压力。所以，老师们的压力和责任是非常重大的，也能理解有些老师在上课的时候是非常地严厉和严格。

但是，我们想要培养孩子们的兴趣，老师在课堂上面的表现就不能太过于严格，不能一上课就板着脸，嘶声力竭地跟孩子们讲课。应该怎么做才能让孩子们喜欢上老师的课呢？

老师要给学生最灿烂的微笑；

在上课时把学生当做自己的朋友一样；

要多采用活泼的话语；

第三，多鼓励学生。

由于小学生英语词汇量较少，在说英语的时候难免会出错，对于学生所犯的语言错误，教师应采取宽容的态度。

老师不应该因为学生的一个发音不准或者说错一句话就严厉地批评他们，这样会是孩子们增加心理负担。

老师要积极鼓励孩子们，使他们放下心理负担，鼓励他们多多开口练习，积极投入到课堂活动之中。，尤其是对于不自信的小朋友们更是要采取鼓励的态度才行。

第四，加强英语模拟训练。

英语是用来沟通的工具，只有让孩子们真正地使用起来，才能让他们感受到英语的实用性。在课堂上，老师要注意帮助孩子们创建实用的对话情景，让孩子进行模拟对话的表演，鼓励孩子在真实的情境中进行会话。

1]Fred's closet is ( B).
A、upset B、empty C、full D、repairing
2]Fred is ( A ).
A、at home B、at work C、at school D、in the shop
3]Fred's shirts are ( A ).
A、dirty B、clean C、wet D、dry
4]He's looking for a pair of ( B ).
A、jackets B、pants C、gloves D、shoes
5] The weather is ( A ).
A、not very good B、beautiful C、ssunny D、windy

英语不可能快速提高，补课也需要自己努力。兰州唯实教育是个比较负责的机构，口碑还不错，你去问问。

在教学方法上，多采用简单的说、读、记、写的方法，没有充分利用现代手段创新英语词汇教学。下面就来看看这篇小学英语词汇现状分析，相信你们会喜欢的。
小学生英语词汇学习现状
小学生的行为习惯还没有完全形成，对学习的认知还不成熟，第一次学习英语会感到措手不及，势必会造成一系列的学习困难，这些情况是由于小学生的年龄特征和语言阶段造成的，属于不可抗拒的因素，但也有现实的原因。只要采取积极的解决办法，情况就会好转。
对英语学习的认识比较模糊
小学生处于不成熟阶段，对事物的认知需要形成，对英语学习的意义和作用认识不清楚，不了解学习英语的目的，不知道用什么方法来记忆英语内容。
英语词汇学习是英语学习的基础，只有学好词汇，英语学习才能在未来的中展开。小学生学习英语词汇时，大多是听老师朗读，然后机械地背诵，不知道发音规则和音与意的结合。因此，出现学习困难的情况。
对学习英语词汇不感兴趣
语言学习习惯对儿童的学习态度和学习习惯有重要影响。小学生把英语学习当作一项艰巨的任务，而且英汉两种语言中有许多习惯和用法差别很大，使小学生措手不及，单纯地生搬硬记很难达到理想效果，往往花费大量的时间，但效果并不理想。从长远来看，愉悦感和成就感的缺乏会导致英语学习兴趣的丧失，严重影响学习效果。
教学缺乏策略
现阶段，大多数小学英语词汇教学，采用传统的教学方法，教师在课堂上教学生背诵、听写、反复练习，以达到记忆的目的。学生们机械地记忆英语单词，但是没有结合单词的意思，这不是真正意义上的理解。他们很容易忘记，不能转化为自己的能力。
在教学方法上，多采用简单的说、读、记、写的方法，没有充分利用现代手段创新英语词汇教学。这样的教学很难提高小学生的学习兴趣，教学效果也会相应降低。

今天老师给我们留了个作文，题目是骄傲使人落后，我放学回到竭力放下书包，坐在书桌前开始想了起来，不知道该怎么写，我认真的想骄傲为什么会使人落后！ 妈妈看见我在发呆，走过来问我怎么了，我说老师留了个作文题目是骄傲使人落后，不知道怎么写，妈妈给我讲了好多故事使我知道了什么是骄傲使人落后。我想到了我上次考试得了100分，而这次考试我得只有96分的原因，那就是骄傲的后果，总认为老师的题目太简单，上课开小差，作业也不认真了。爸爸教育我说骄傲会使人失去上进心，看不到自已的缺点，满足于现在，学生就是不好好学习，只有虚心才能使人进步。 听了爸爸说过的话，我明白了墙壁上贴的条幅“骄傲使人落后，虚心使人进步”的道理，我对自己说以后要好好学习，不管做了什么事都不能骄傲，因为骄傲会使人落后的。

15%至30%。根据小学英语简介可知，在小升初考试中，单选题占20%至40%，四大时态占15%至30%。英语是一门普通高等学校本科专业，属外国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。该专业学科基础包括外国语言学、外国文学、翻译学、国别与区域研究、比较文学与跨文化研究，具有跨学科特点。