相声剧本0

有一个不断和孩子提钱的父母很好，会让孩子知道钱来的不易。

我爸妈就是不断在我面前提钱的人，因为他们赚钱十分不容易。我妈卖菜多年，无论冬夏都要三四点钟起床去市场上卖菜，每天收入也就几十块，不好的时候也就十来块。我爸基本就是做类似苦力的粗活，有时候赚了一百块就开心得很。

我高中择校上了重点高中，97年那阵儿，额外花了三千八百四十块，这事儿爸妈经常提起。每次我回家给了我多少钱，高中三年花了多少钱，大学四年花了多少钱，我爸都记录得很清楚。97年的夏天，我决定读高中。我爸为了省几块钱公交车费，骑单车骑了一个多小时到学校帮我交择校费。即便是现在，爸妈也爱问我们某某东西多少钱，只是不怎么敢评论我们花钱的行为。

这些经历，要说对我没有影响，那是自欺欺人，但至少没有太大的影响。我自小看到父母亲生活的不易，他们极其节省，平时生活中能省一分就一分，省下的他们并未用来改善自己的生活，省下的都花在了我身上。高中时深感爸妈的确不容易，不知不觉中自己也会多几分努力，不想辜负他们的希望和辛苦。

现在我个人觉得我在钱方面挺正常，不喜欢欠别人人情，该去旅游去旅游，该出去吃饭就出去吃饭，工作上不贪小便宜。我爸妈经常觉得我们花的很浪费，尤其他们来小住的时候，每次带他们出去吃饭，他们最关心的就是价钱。我给他们在网上买东西，他们总是说，别买了，老家东西比网上便宜，我不理他们。

我爸妈虽无时无刻都在提钱，但他们不是责备我，只是告诉我赚钱不容易，不要浪费。我对他们心怀感恩，我们第一次买房的时候，我妈忧心忡忡，她一辈子没有花过那么多钱办事儿，认为我们不应该买，冒险太大，但还是把他们手里所有的积蓄十来万都拿出来给了我们。

黄金光辉的人生剧情讲述了希望进入大企业工作从而摆脱穷二代出身的女人虽然对世界的不平等和不公正感到绝望，但仍旧在最后找到了自己的幸福的故事。

2020年7月7日，KBS 2TV新周末剧《我黄金光辉的人生》在首尔汝矣岛kbs分馆举行了新的周末电视剧《我黄金光辉的人生》的剧本研读。在现场，朴施厚表示：“这是我时隔很久出演的作品，我会尽全力拍摄的。”

在剧中，朴施厚饰演某公司会长的独子，战略企划室室长崔度京。该角色是从美国读完MBA后回到韩国，按父亲的计划，为成为接班人一步一个脚印掌握业务的富三代，除了高大身躯，绅士品格外，该角色还有一身天生的贵族气质。

《我黄金光辉的人生》剧中的中立体的人物性格和丝丝入扣的剧情推进让越来越多的观众“欲罢不能”，也助力该剧的收视率一举突破了36%。

而大结局再次刷新自身最高收视率，高达47.5%。大结局中，徐泰修（千虎珍 饰）向家人传达无限爱意后，安详离世。徐智安（申惠善 饰）与崔道京（朴施厚 饰）最终有情人终成眷属，走到了一起。悲喜交加的大结局带来高收视。

在镜框式舞台上，通过人们的想象位于舞台台口的一道实际并不存在的“墙”。它是由对舞台“三向度”空间实体联想而产生、并与布景的“三面墙”相联系而言的。它的作用是试图将演员与观众分开，使演员忘记观众的存在。

穿到贫寒之家也没啥大不了，
可是后母的打骂成了家常便饭，
正想着反抗还是逃跑时，
后母卖她到青楼。
老天！给条活路枯厅谨成不？
叫天天就应，
卖身大户做丫头——这也没基算伏郑活路？
做个丫头要自强，
坚决不爬床。
为了幸福和未来，
我决定，要自由！

．了解列数字、作比较、打比方等说明方法的特点。

2．学会课文中用到的说明方法。

3.领会课文语言准确、简明、生动、形象的好处。

教学重难点

学会课文中用到的说明方法。领会课文语言准确、简明、生动形象的好处。

教学准备

课件、小黑板、卡片等。

设计思路

教师引导学生进行读疑研练。

教学时数 安排一课时。

教学过程

一、导入新课

教师导入：“同学们，我爱月夜，但我也爱星天。从前，我在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上的繁星。望着星空，我常常自问天上是否有吴刚、嫦娥?宇宙到底有多深、多广?现在让我们跟着郑文光先生到宇宙里去遨游、探索吧!我们会从中学到许多知识、受到许多启示的!请看课文《宇宙里有些什么》。”(板书课题。)

二、自主学习

师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件1。)

1．这是一篇科学小品，属于说明文，你能来说说，学习说明文应抓住几点来学吗?

2．请找出有关分别介绍恒星、星云、银河系、恒星系的段落。

3．找出星云、银河系、恒星系的特点，并且画出运用说明方法的句子，并分析其作用。

4．文章语言准确生动，你能从课文中举例分析吗?

5．本文的说明顺序是怎样的?这样的顺序有什么好处?

6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

三、合作学习

1．先以小组为单位相互解答疑难问题。

2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。

四、反馈交流

1．这是一篇科学小品，属于说明文，你能来说说学习说明文应抓住几点来学吗?

明确：(说明事物要抓住特点，要有说明顺序，要有恰当的说明方法。)

2．请找出有关分别介绍恒星、星云、银河系、恒星系的段落。

明确：(恒星：第2—9段，星云：第10—ll段，银河系：第12—14段，恒星系：第15一18段。)

3．找出星云、银河系、恒星系的特点，并且画出运用说明方法的句子，并分析其作用。 明确：(星云特点是运动发展的，银河系是丰富多彩的，恒星系是可以认识和征服的。)

(文中的说明方法很多。只要学生能抓住几种来分析即可。)

4．文章语言准确生动，你能从课文中举例分析吗?

明确：(教会学生分析说明文的语言。)

5．本文的说明顺序是怎样的?这样的顺序有什么好处?

明确：(是按由近到远，由已知到未知的说明顺序。用这种顺序便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的事物，达到清楚地了解宇宙空间的目的。)

6．研读赏析。

(此题可根据学生实际灵活处理，如果学生对某些说明文的基础知识不好，可以在感知课文后，先讲，再进行自主学习。)

(请一学生朗读第2—9自然段。)

(1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。(出示课件或小黑板2。)

在课文中画出恒星的特点。

①恒星是一个什么样的星体?

②文中运用了哪些说明方法来说明的?请举例分析。

明确：(句式为：我认为哪一句话运用了什么说明方法，它说明了什么。)

(2)小组代表交流发言。

明确：(①自身会发光发热的星体。

②引导学生分析，学会分析说明方法的作用。)

五、梳理巩固

学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。

(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)

六、拓展训练

(如果有时问可在课堂上进行，如没有时间可不必进行。)

做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。

七、布置作业