金逸童的暑期阅读

第六大题 默读短文,完成练习.
名人读书的逸事……
(1)读文中划横线的句子,简要写下你对“煮”书的理解.
（2）短文中写了哪几位名人读书的逸事?他们各有什么样的读书方法?
我对“煮”书的理解是：要反复地读,不光要读懂作者写了什么,还要读懂作者为什么要写,又是怎样写的.书是需要一遍又一遍地慢慢品读,才能“煮”透的.
文中写了数学家华罗庚、相声大师侯宝林、著名女作家茹志娟和著名教育家徐特立读书的故事.华罗庚用“猜读法”；侯宝林有“抄录法”；茹志娟的“煮书法”；徐特立的“默记法”.
就这些了,一定要全部抄上哦,好的话多给点分吧,谢啦!

第六大题 默读短文，完成练习。

名人读书的逸事……

(1)读文中划横线的句子，简要写下你对“煮”书的理解。

(2)短文中写了哪几位名人读书的逸事?他们各有什么样的读书方法?



我对“煮”书的理解是:要反复地读，不光要读懂作者写了什么，还要读懂作者为什么要写，又是怎样写的。 书是需要一遍又一遍地慢慢品读，才能“煮”透的。

文中写了数学家华罗庚、相声大师侯宝林、著名女作家茹志娟和著名教育家徐特立读书的故事。 华罗庚用“猜读法”;侯宝林有“抄录法”;茹志娟的“煮书法”;徐特立的“默记法”。

就这些了，一定要全部抄上哦，好的话多给点分吧，谢啦!

第六大题 默读短文，完成练习。

名人读书的逸事……

(1)读文中划横线的句子，简要写下你对“煮”书的理解。

（2）短文中写了哪几位名人读书的逸事？他们各有什么样的读书方法？



我对“煮”书的理解是：要反复地读，不光要读懂作者写了什么，还要读懂作者为什么要写，又是怎样写的。 书是需要一遍又一遍地慢慢品读，才能“煮”透的。

文中写了数学家华罗庚、相声大师侯宝林、著名女作家茹志娟和著名教育家徐特立读书的故事。 华罗庚用“猜读法”；侯宝林有“抄录法”；茹志娟的“煮书法”；徐特立的“默记法”。

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第六大题 默读短文，完成练习。
名人读书的逸事……
(1)读文中划横线的句子，简要写下你对“煮”书的理解。
（2）短文中写了哪几位名人读书的逸事？他们各有什么样的读书方法？

我对“煮”书的理解是：要反复地读，不光要读懂作者写了什么，还要读懂作者为什么要写，又是怎样写的。 书是需要一遍又一遍地慢慢品读，才能“煮”透的。
文中写了数学家华罗庚、相声大师侯宝林、著名女作家茹志娟和著名教育家徐特立读书的故事。 华罗庚用“猜读法”；侯宝林有“抄录法”；茹志娟的“煮书法”；徐特立的“默记法”。
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.鲁迅 非讲究读书提倡博采众家说:书手管总要拿翻或者看遍序目或者读几页内容拓宽思路增知识等处于较难懂必读书看硬着皮读直读懂钻透止提倡泛览基础选择自喜书深入研究研究主张要独立思考注意观察与实践相结合用自眼睛读世间部书使所读书起看懂认若碰疑问看论看久都懂所跳再向前进于连前明白鲁迅十重视运用剪报积累材料曾说:论事陆续收集资料积十总者

1
今天和儿子在家一起阅读《阿利的红斗篷》,儿子问：“妈妈,为什么不是阿利的白斗篷?”
我回答说：“可能他喜欢红色的.”
儿子想了想又问：“妈妈,咱们家有红色的线吗?”
“为什么要红色的线呢?”
“如果咱家有红色的线,就可以送给他一些了!”
平时给自己的孩子讲故事时,他常常会问一些自己想像不到的问题,这也许就是孩子的思想.
2
叔叔送来了美味的大闸蟹,于是,吃吃喝喝之后就到了8点,洗澡刷牙8点半,发觉今天的英语还没听,听还是不听,矛盾了下,最后姐姐说妈妈我们今天就认真地听一遍吧,好成交.姐姐果然听的很认真,一次通过,姐姐妹妹撒欢地去挑书,妈妈抱歉地说时间晚了,一人只能一本哈.纠结啊纠结,其实看着姐姐左右手各拿基本一脸犹豫的样子,妈妈还是很内疚的,实在是妈妈自己没控制好时间.最后姐姐还是选择了她爱的公主系列的,小妹妹呢,我只能用昏倒形容,没错,还是那本她自己都能讲出来的.
3
英语故事本来想讲那本新入的THE BIUE BIRD'S NEST,因为姐姐最近新学了单词NEST,觉得很贴和,可是两姐妹居然拒绝,说还希望听I LIKE ME!.好吧,如果他们希望能到自己完全讲的出来才罢休,那么妈妈奉陪,对于英语故事,我觉得1周一本的进度也是我自己认可的.这一遍,仍然是三人同讲,姐姐妹妹越来越流利了,不错,发觉最近他们对于这门非母语越来越爱,接受度也越来越高了,妈妈的努力总算没白费,盛感欣慰.

期(阅读伴我成长)读书活动斥池烢烲焎爡瞮砗

东坡逸事
东坡为钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行、草③及枯木、竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负。
[注释]①肆：商店。②判字笔：判案所用的毛笔。③行、草：行书、草书。
翻译：苏东坡当钱塘太守时，有个老百姓告有扇子店的老板欠他两万银两，抓住了（老板）则（分辨）说：“天一直下雨并且很冷，又扇子卖不出去，不是不肯还啊！”东坡命令拿二十把扇子来，就在扇子上随意而作行书、草书，并画枯木、竹石等，（再）把扇子给他。老板才出门，有人以一千两银子一把立刻卖完了。全都归还了他所欠的钱。

孔子马逸
【原文】
孔子行道而息，马逸，食人之稼。野人取其马。
子贡请往说之，毕辞，野人不听。有鄙人始事孔子者，曰：“请往说之。”因谓野人曰：“子不耕于东海，吾不耕于西海也。吾马何得不食子之禾？”其野人大说相谓曰：“说亦皆如此其辩也！独如向之人？”解马而与之。说如此其无方也而犹行，外物岂可必哉？君子之自行也，敬人而不必见敬，爱人而不必见爱。敬爱人者，己也；见敬爱者，人也。君子必在己者，不必在人者也。必在己，无不遇矣。
【注释】逸︰逃跑 野人︰居于野的人，农夫 取：扣留 鄙人：鄙陋之人，此指仆人
【参考译文】
孔子走（累了）在路上休息，马逃脱了束缚，吃了别人的庄稼，农民把马牵去了。
子贡（以能言善辩著称）请求去说服那农民，什么话都说了，那农民不听他的。有个刚刚跟随孔子学习的粗俗的人，说：“请让我去说服他。”接着对农民说：“您不是在东海种地，我不是在西海种地，我的马怎么可能会不吃你的庄稼呢？” 那农民很开心，对他说：“说话就要这样明白了当，怎么能像刚刚那个人那样！”解开马的缰绳就给了他。说服如此的不讲方略竟也能成功，外物怎么可能随心呢？君子只管按照自己的准则去做，敬人而不必要求人家敬己，爱人而不必要求人家爱己。敬爱别人，那是自己的事；被人家敬爱，那是人家的事。君子只决定自己的行为，不可能决定别人的反映。自己该做的都做到了，就不会没有机遇。
【阅读训练】
1．解释
（1）行：走 （2）道：道路 （3）逸：逃跑 （4）食：吃
（5）取：牵去 （6）请：请求 （7）说：说服 （8）鄙：粗俗的
（9）说：同“悦”，高兴 （10）方：方法
2．翻译
（1）解马而与之。
解开马的缰绳就给了他。
（2）君子必在己者，不必在人者也。
君子只决定自己的行为，不可能决定别人的反映。
3．野人归还马的原因是什么（用原文的话来回答）？选文意在说明什么？
说亦皆如此其辩也！独如向之人？
说话也有艺术，只有以对方能接受的事实，讲清道理，才能说服别人接受自己的意见。

把英语发过来呗