《像艺术家一样思考》中要用的”探视镜“实际上就是一个外框,可以用硬纸板制作,就当作画画时的画框一样,和显像板(塑料或玻璃的)放在一起,就是下面图片上显示的那个黑色的框框:
现在很多本都附带”探视镜“了,不过自己做也很方便。
《像艺术家一样思考》中要用的”探视镜“实际上就是一个外框,可以用硬纸板制作,就当作画画时的画框一样,和显像板(塑料或玻璃的)放在一起,就是下面图片上显示的那个黑色的框框:
现在很多版本都附带”探视镜“了,不过自己做也很方便。
《算术探究》的作者是高斯。
《算术探究》是一部划时代的作品,它结束了19世纪以前数论的无系统状态。在这部书中,高斯对前人在数论中的一切杰出而又零星的成果予以系统的整理,并积极加以推广,给出了标准化的记号,把研究的问题和解决这些问题的已知方法进行了分类,还引进了新的方法。
介绍:
约翰·卡尔·弗里德里希·高斯(1777年4月30日—1855年2月23日),德国著名数学家、物理学家、天文学家、几何学家,大地测量学家,毕业于Carolinum学院(现布伦瑞克工业大学)。
高斯生于不伦瑞克。1796年,高斯证明了可以尺规作正十七边形。1807年高斯成为哥廷根大学教授和哥廷根天文台台长。1818年—1826年间,汉诺威公国的大地测量工作由高斯主导。1840年高斯与韦伯一同画出世界上第一张地球磁场图。高斯被认为是世界上最重要的数学家之一,享有“数学王子”的美誉。
每个孩子在出生时都犹如一张白纸。我们给孩子展示什么,说什么都会对孩子造成影响,讲故事也一样。不同的故事给孩子的感悟是不同的,我们给孩子讲故事是希望孩子能通过故事获得成长。因此在讲故事时,要选择积极的,正面的故事。所以给孩子见故事的第一步是要挑选好故事。
让故事对孩子有吸引力在给孩子讲故事前,可以通过给孩子设置悬念或者从身边的真人真事开始延伸,借此来增加故事对孩子的吸引力。在讲故事时我们还要学会音调,音色,语气,肢体动作等的变化,让故事变得有声有色,让孩子能跟随故事的变化,情绪也能融入故事当中。借此来增加孩子对故事的领悟和体会。
让孩子分享感悟不同的人对同一件事情,看法未必一样。因此在听完故事后,我们要鼓励孩子勇于表达自己的感悟。借此来鼓励孩子勇于表达自我,这样也可提升孩子的总结概括能力,提升语言表达能力和技巧。
让故事影响孩子的行为给孩子讲故事是为了提升孩子,因此在故事结束,孩子分享完之后,我们要鼓励孩子像故事中讲的那样,变得勇敢,聪明,有爱心等。那在生活中我们就要学会引导孩子向这方面发展,进而养成孩子良好的生活学习习惯。父母可以用不同的声音扮演不同角色给孩子讲,还可以模仿故事中人物唱唱跳跳,还可以和孩子扮演故事中人物做游戏,开心就好,快乐阅读中就培养了孩子的阅读兴趣。
给孩子讲故事不能敷衍,故事是孩子最好的学习方式之一。因此从故事的选择,故事的讲述,到影响孩子的学习与生活。每一个环节我们都要重视,只有这样才能让故事起到应有的效果。