翁姑奇案评书

缘浅指的是本来也许缘分并没有那么好的两个人，比如相识很晚，或者存在家庭阻碍等都会阻碍两人在一起。
虽然用情很深，只是奈何缘分太浅阻碍太多，不足以偕老。属于“爱而不得”。因为爱迫使我们分开的理由却有无数条，却都是因为无能为力。
翁姑是指丈夫的父亲和母亲，即公公和婆婆。康熙皇帝有一对对联提到：“愿天下翁姑，舍三分爱女之情而爱媳”，拿三分爱女儿的心来爱媳妇。

网上对好姑姑到家的评价挺好的，它的口碑好，知名度高。

教学目标
　　一、使学生认识“熟能生巧”的道理。
　　二、复述课文，体会作者用词的准确与传神。
　　三、掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。
　　四、背诵全文。
　　教学设想
　　这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
　　这篇文章故事性很强，学生较易理解。但面对初一的学生，要在一课时内完成上述教学目标，仍是需要匠心独运的。
　　一、教学重点和教学难点：
　　文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。难点是文言实词较多。
　　 二、教学方法：诵读教学法。
　　1．在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。
　　2，教师以简明的板书理清文章思路，学生根据板书内容的提示，能初步成诵。
　　3．准确体会思想内容，基本成诵。
　　4．课后巩固，达到熟练背诵。
　　教学内容和步骤
　　一、布置预习。(课前)
　　1．结合书下注释，给下列字词注音，并填空。
　　矜( )：解释为＿＿。组词＿＿。
　　圃( )：解释为＿＿。组词＿＿。
　　睨( )：解释为＿＿。组词＿＿。
　　颔( )：解释为＿＿。组词＿＿。
　　忿( )：解释为＿＿。组词＿＿。
　　酌( )：解释为＿＿。组词＿＿。
　　沥( )：解释为＿＿。组词＿＿。
　　遣( )：解释为＿＿。组词＿＿。
　　2．找出课文中的一个通假字。
　　 二、导入新课。
　　 问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?
　　 (“百发百中”，“百步穿杨”。)
　　 解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。
　　 三、检查预习，明确答案。(基本完成教学目标三)
　　 四、诵读，理解，复述课文。
　　 1．找出第一段中描写陈尧咨特点的词语：“善射”、“当世无双”、“自矜”。
　　 2．找出第一段中刻画卖油翁动作、神态的词语：“释”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微颔之”。
　　 3．诵读，理解课文第一段中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨的箭术的态度?(微颔)
　　 4．诵读，划分第二段的三个层次。
　　 5．学生力求准确地复述课文。教师可根据学生的复述，了解学生的学习理解情况，并加以指导。
　　 五、理解，诵读，初步成诵。
　　 1．故事中的两个人物，哪个是主要人物?
　　 (卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。)
　　 2．这个故事揭示了什么道理?
　　 (熟能生巧。作者用卖油翁对酌油技巧的解释来揭示。)
　　 3．反复诵读，初步成诵。
　　 六、品味虚词：选出每组中解释相同的项。
　　 七、作者简介。
　　 欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士(意即藏书一万卷，收藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人)，卒谥文忠。
　　 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写作平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
　　 他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。
　　唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
　　八、布置作业：背诵全文。

　　.理解“熟能生巧”的道理。

　　2.积累文言词汇，理解词义、句义。

　　难点：体会作者用词的准确与传神。

　　教学过程：

　　一、朗读课文，注意读准字音和停顿。

　　二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

　　三、讨论以下问题：
　　1.第一自然段介绍了什么？
　　2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？
　　3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？
　　4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
　　5.卖油翁到底知道什么道理？
　　6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？

　　四、小结
　　本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

　　五、板书设计：

　　卖油翁
　　陈尧咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔” ——骄傲不可一世
　　卖油翁：酌油不湿钱口 “睨”“微颔” ——超然不自傲
　　道理：熟能生巧，精益求精。

　　《卖油翁》

　　教学目的

　　1．理解"熟能生巧"的道理。

　　2．积累文言词汇，理解词义、句义。

　　3．体会作者用词的准确与传神。

　　重点难点

　　1．重点：

　　（1）理解"熟能生巧"的道理。

　　（2）积累文言词汇，理解词义、句义。

　　2．难点：体会作者用词的准确与传神。

　　教学时间：一课时。

　　教学过程

　　一、预习

　　1．查字典，读准下面加点字的音。尧咨自矜家圃睨之 颔之酌油杓沥
　　2．熟读课文。
　　3．查字典，看注释试翻译课文。

　　二、导入

　　1．作家作品简介

　　《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔记小说。欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。

　　2．导语

　　这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。

　　三、正课

　　1．朗读课文，注意读准字音和停顿。

　　2．请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

　　第一自然段：

　　以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。

　　第二自然段：

　　尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。

　　翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗?"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。"陈尧咨怒气冲冲地说："你怎么敢小看我的射技！"老头说："凭我酌油的经验知道这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说："我也没有什么，只不过是手熟罢了。"陈尧咨只好笑着打发他走了。

　　3．第一自然段介绍了什么？

　　讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。

　　地点：陈尧咨家的空场子上。

　　人物：陈尧咨和卖油翁。

　　背景：陈尧咨善射，"当世无双"因而"自矜"。

　　4．提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

　　讨论并归纳："俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。"卖

　　油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。

　　5．提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？

　　讨论并归纳：卖油翁认为："无他，但手熟尔。"没有什么，只不过手熟罢了。

　　6．提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

　　讨论并归纳："以我酌油知之"凭我酌油的经验知道这个道理。

　　7．提问：卖油翁到底知道什么道理？

　　讨论并归纳：熟能生巧的道理。

　　8．提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？

　　讨论并归纳：

　　（1）当卖油翁对他射箭"但做颔之"时，陈尧咨问道："汝亦知射乎）

　　吾射不亦精乎？"卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？

　　（2）当卖油翁又说："无他，但手熟尔。"时，陈尧咨忿然曰:"尔安敢轻吾射！"卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议："无他，但手熟尔。"一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要"忿然"的。

　　（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

　　四、小结

　　本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

1 幼儿园手工教案不倒翁：蛋壳不倒翁

【活动目标】

1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进行装饰。

2、培养幼儿环保的良好习惯，体验参与环保的乐趣。

【活动准备】

空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。

【活动过程】

一、出示空蛋壳，引出课题

师：这是一个空蛋壳，在生活中它经常被我们丢弃，但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具——蛋壳不倒翁。

二、出示几个不倒翁作品，引起幼儿兴趣。

师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，非常好玩，请一个小朋友上来，玩一玩，好玩吗？能扳倒么？

师：我这里有很多的蛋壳，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？

三、演示制作过程。

1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。

师：小朋友看看，这是什么？我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。

师：让我们看看小蛋壳站起来了吗？

四、装饰蛋壳不倒翁。

1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？

2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！

3、简单装饰不倒翁，让幼儿观察。

4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！

五、幼儿动手制作。

1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗？

2、制作前说规则。

（1）这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。

（2）用完后的材料要放回盘子。

3、幼儿动手制作，师巡视指导。

六、展示幼儿作品。

师：你最喜欢哪一个蛋壳不倒翁，为什么？

师：大家都把平时丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，只要细心观察；很多东西都可以变废为宝。

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chuzha

反应了作者于寄情山水的同时，略寓政治失意的孤愤。

铁门和翁，
这个成语就是，
请君入瓮！