班主任用脚满足我小说

动容宽容包容，千人千面孔

上联足与脚印暗合，所以我下联容与面孔暗合，另外一步一脚印，千人千面都是成语，相对要工整些

中职教育是我国职业教育体系中的重要组成部分,中职班主任承受很大的压力与挑战,如何成为让学生们满意的班主任,是引导中职学生身心健康成长的关键.本文从班主任自身素...

这个笑话的笑点在于美剧“生活大爆炸”即“The Bing Bang Theory” 里面有一个角色是美籍犹太人Howard，Howard是科学家，很爱他妈妈，他有个整天大嗓门叫他的妈妈，声音相当的歇斯底里。
这个笑话的笑点在于成为了Howard他的大嗓门妈妈，另外也调侃了大爆炸这部剧。

就是女人最后给男人一次，从此永远离开他，他会记住你最后的一次，把那一次当做最初的爱埋藏在心里。女人只有给他的最后一次男人才会感觉美好感觉留恋

不满足是向上的年轮 知足者常乐. 人生得一知己足矣

不满足是向上的年轮 知足者常乐. 人生得一知己足矣

上周聊了聊“第三法”。

提到“第三法”的基础纯手是了解孩子和自己的需求。

“了解需求”听起来很容易，做起来很难。

因为我们很容易混淆“需求”和“要求”。

两者有什么区别？

需求是客观存在的，要求是主观的。

饿了是需求，吃饭是要求；健康是需求，运动是要求；安全是需求，装防盗门是要求。

需求是生理或心理上的“缺乏”，而要求是人为了满足这种“缺乏”而想出来的解决方案或做出的行为。

根据马斯洛的需求层次，人类的需求大致分成这几种——

孩子的一个“要求”，背后可能有不同的需求。

比如周末孩子提出去公园玩，这是要求。

背后可能的需求是什么呢？

——玩耍（人的本能）

——想找小伙伴（社交需求）

——希望父母陪伴（安全需求，爱的需求）

如果我们清楚了背后的需求，即使不同意孩子的要求（比如下雨），也大多能找到解决方案

——换个室内场所玩耍

——邀请小朋友来家里

——放下工作陪孩子

我们常在书上看到无条件的爱。

有的书上会说：无条件的爱就是无条件地满足孩子的需求。

这句话本没有错，因为需求是人的内心感受，需要被满足。

但这句话常被曲解为“无条件地满足孩子的要求”，变了一个字，内味儿也变了。

孩子要再看15分钟电视，我们是纠结于让他看几分钟，还是关注他看电视的目的做橡嫌是为了什么？

孩子11点还吵着要讲故事，他是执着于再多听一个故事，还是渴望我们的陪伴？如樱

孩子讲粗话，我们是急着给他贴“粗鲁”的标签，还是看见他讲粗话是为了融入伙伴？

如果我们忙着满足要求而忽略需求，孩子感到的是放纵和模糊的界限。

如果要求和需求都得不到满足，孩子感到的是不接纳；即使这个要求被拒绝，他也会用其他方式想方设法满足需求。

怎样做到无条件的爱？我的理解是保有无条件的好奇心——对孩子的行为，先问“为什么”。

需求就像一道数学题，求解的方式永不止一个。

《死神的歌谣》一共6话

如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力，我们的工作，曾经或多或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了欢乐，那我也就感到满足了。
名人名言出自：美国 爱迪生

【班级管理存在的问题】
1、由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型；
2、班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。
【建立以学生为本的班级管理机制】
1、以满足学生的发展需要为目的；
2、确立学生在班级中的主体地位；
3、训练学生自我管理班级的能力。