冯宝宝萧芳芳相声

流年何复。年华已逝，流年何复？泪因幽梦而生，由浅吟而散，若那年消逝的盛世烟花。 冷月不再，花魂可否安好？纵浮华三千，仍无枝可栖。 月上，雪染，月下，魂散，魂归去兮，无处可依，魄飞散兮，无念无悲。

《芳华》是一部青春成长的年代故事，在一个经典的年代，讲述了两个人从芳华到多年以后的样子。现在的大部分青春文艺剧都是玛丽苏剧情，老老的套路，看的很是乏味无感，但《芳华》他把时代拉倒了七八十年代，给人一种年代感，年代感一上来，那个时候的情怀就随之而来了。

D

解析：

本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。其中，学龄期（6、7—12岁）面对的冲突是勤奋对自卑感。这时期的儿童发展顺利的表现是学习知识，发展能力，学会为人处世，形成成功感，而发展障碍者的心理特征为产生自卑感和失败感，缺乏基本能力。因此，即将进入小学的芳芳处于学龄期，芳芳妈妈最担心芳芳进入小学后会产生自卑感和失败感，缺乏基本能力。D项正确。

A项：婴儿期（0—1.5岁）面对的冲突是信任对不信任。这时期的儿童发展顺利的表现是婴儿与看护者建立初步的爱与信任，获得安全感，而发展障碍者的心理特征为认为外在世界是不可靠的，在不熟悉的环境中产生焦虑。与题干不符，排除。

B项：儿童早期（1.5—3岁）面对的冲突是自主对羞怯、怀疑。这时期的儿童发展顺利的表现是开始出现符合社会要求的自主性行为，而发展障碍者的心理特征为缺乏信心，产生羞愧感。与题干不符，排除。

C项：学前期（3—6、7岁）面对的冲突是主动对内疚。这时期的儿童发展顺利的表现是儿童对周围世界更加主动和好奇，更具自信和责任感，而发展障碍者的心理特征为形成退缩、压抑、被动的人格，产生内疚感。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

D

解析：

本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。其中，学龄期（6、7—12岁）面对的冲突是勤奋对自卑感。这时期的儿童发展顺利的表现是学习知识，发展能力，学会为人处世，形成成功感，而发展障碍者的心理特征为产生自卑感和失败感，缺乏基本能力。因此，即将进入小学的芳芳处于学龄期，芳芳妈妈最担心芳芳进入小学后会产生自卑感和失败感，缺乏基本能力。D项正确。

A项：婴儿期（0—1.5岁）面对的冲突是信任对不信任。这时期的儿童发展顺利的表现是婴儿与看护者建立初步的爱与信任，获得安全感，而发展障碍者的心理特征为认为外在世界是不可靠的，在不熟悉的环境中产生焦虑。与题干不符，排除。

B项：儿童早期（1.5—3岁）面对的冲突是自主对羞怯、怀疑。这时期的儿童发展顺利的表现是开始出现符合社会要求的自主性行为，而发展障碍者的心理特征为缺乏信心，产生羞愧感。与题干不符，排除。

C项：学前期（3—6、7岁）面对的冲突是主动对内疚。这时期的儿童发展顺利的表现是儿童对周围世界更加主动和好奇，更具自信和责任感，而发展障碍者的心理特征为形成退缩、压抑、被动的人格，产生内疚感。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

D

解析：

本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。其中，学龄期（6、7—12岁）面对的冲突是勤奋对自卑感。这时期的儿童发展顺利的表现是学习知识，发展能力，学会为人处世，形成成功感，而发展障碍者的心理特征为产生自卑感和失败感，缺乏基本能力。因此，即将进入小学的芳芳处于学龄期，芳芳妈妈最担心芳芳进入小学后会产生自卑感和失败感，缺乏基本能力。D项正确。

A项：婴儿期（0—1.5岁）面对的冲突是信任对不信任。这时期的儿童发展顺利的表现是婴儿与看护者建立初步的爱与信任，获得安全感，而发展障碍者的心理特征为认为外在世界是不可靠的，在不熟悉的环境中产生焦虑。与题干不符，排除。

B项：儿童早期（1.5—3岁）面对的冲突是自主对羞怯、怀疑。这时期的儿童发展顺利的表现是开始出现符合社会要求的自主性行为，而发展障碍者的心理特征为缺乏信心，产生羞愧感。与题干不符，排除。

C项：学前期（3—6、7岁）面对的冲突是主动对内疚。这时期的儿童发展顺利的表现是儿童对周围世界更加主动和好奇，更具自信和责任感，而发展障碍者的心理特征为形成退缩、压抑、被动的人格，产生内疚感。与题干不符，排除。

故正确答案为D。