母亲评书

《身为人母》与其说是步入婚姻倦怠期的两对伴侣错综复杂的爱恨剧,不如说是对平民百姓生存状况的具体而微的洞察与展示。导演托德·菲尔德在几乎令心脏停跳的艰难抉择中,始终对焦灼躁动至失控的人群,进行冷静且不无悲悯的旁观。而画面、运镜所呈现的视觉享受,又在悲剧格调中唯美得使人迷惑动容。

母鸡听评课及评语如下：

优点：

1、用幽默的语言构筑轻松的学习氛围，消除学生的紧张感，让学生身心愉悦地参与学习。幽默的开场白和与学生对话时的调侃，都能让学生会心一笑。

2、能在课堂上给予学生充分的肯定与赞扬，吴老师不吝音表扬的话语，常常挂在嘴边的是“老师特别欣赏你的发言”“你回答得真棒”，无论是书写时肯定有进步的中下生，还是表扬汇报的两位中下生，都感受到老师对学生的关注和对学生的那一颗爱心。

3、让学生画句子时，吴老师特别细心，能引导学生认真读题，将关键词语显示为红色，说明吴老师能关注到四年级学生对审题不够认真这一特点，能关注学生的不足之处，一个小小细节就能感受到老师对学生成长的关注

4、能把握年段的训练点，体现在联系课题积累有关鸡的成语，整合园地的要求，而且扎扎实实地让学生抄写了三个成语作为积累，还体现在让学生默读课文，找出表达作者感情的句子，理清课文的脉络

5、大胆尝试。叶圣陶先生说过，就效果而言，精读是准备，略读才是运用。吴老师大胆尝试，在理解作者对母鸡的讨厌的原因时，采取了做练习的形式，当堂检验学生的阅读理解能力，同时减轻了学生的作业负担。

6、感悟写法抓重点。吴老师将学习重点放在第二部分，在感悟文章的写法时重点突出了“抓住事例写具体”这一方法，而不是每种写法都讲，既节省了时间，又和单元作文相契合，为写好小动物提供了写作经验。

缺点：

1、应概括一下课文主要内容，整体感知。

2、在写作方法小结及时点拔，与《猫》的写法进行对比，将两个学习要求进行整合。

《母亲心》故事跨度数十年，人物众多、线索复杂，既有商业战场上的利欲熏心、尔虞我诈，又有豪门高墙内的深仇大恨、勾心斗角，可谓高潮迭起，悬念丛生。故事上，有别于以往同类题材电视剧，以两段亲情交叉延伸作为全剧的双线并行，而并不再单纯停留于表面的戏剧冲突，这种电影化叙事手段在电视剧中的大量运用尚属首次（新浪娱乐评） 。
《母亲心》部戏，是救赎人性的佳作（香港电影人崔宝珠评） 。
《母亲心》如同那颗深爱我们的“母亲的心”一样，不容“错过或辜负”（香港导演潘文杰评） 。
《母亲心》充满着爱的艰辛与救赎（高希希导演评） 。
《母亲心》是一部值得所有人细细品味、静静观看的好作品（黄圣依评） 。
《母亲心》围绕着亲情、友情、爱情，邪恶与善良，贪婪与宽容，展开了一场曲折迂回而又峰回路转的“情感”与“人性”的纠葛与较量，使得故事一步步走向高潮（网易娱乐评） 。
《母亲心》故事曲折生动、演员表演栩栩如生 ，全剧线索多元并行、情节曲折离奇，悬念抓心、剧力感人，堪称近年来不多见的荧屏经典（腾讯娱乐评） 。