快板左右手配合练习

你现在大概进入多指和弦的练习了吧？确实，对于刚进入多指和弦练习的学生来说，左、右手的配合是比较难攻克的一道关。但只要你注意练习方法还是完全可以攻克的。
1、练琴不要急于求成，双手分手练习要很熟了再配；
2、左手指法的编排很重要。介绍点小窍门给你：在第一组和弦和下一组和弦的连接时，可以不动的音尽可能不动，这样就少记一个音；可以就近弹奏的就要重新处理，这样便于记忆。这句话的意思是：只要在伴奏区内，所有相同的音都没有音高区别，这样给我们编排伴奏就带来了较大的方便。如：第一组和弦是1、3、5，第二组和弦是5、7、2，如果我们按标记弹奏，左手三个音都要换位，这样就容易跳错，肯定也给记忆和弦增加了难度。但我们处理一下，效果就不一样了：我们把后面的5、7、2该为7、2、5，弹奏5音的一指可以不动，五指也只要往左移动一个音，而且手型移动非常顺手，记忆也当然比较容易了。当然，5、7、2和7、2、5的音响效果是一样的。
3、在双手配合时，先要关掉节奏和伴奏，一个个小节配，再延伸到一句句配......，都配好后再加入自动伴奏，并放慢速度。

爬品
一个手指按个品格
一弦先小指无名中指食指一次放上
然后按这个顺序小指到二弦（其他指在一弦），这么爬过来
提高很快

左手捏拳头，右手方放平。分别放在你的两条大腿上。左手上下敲打腿部，右手前后不要离腿移动，并渐渐加快速度，持续20秒左右双手互换动作。在持续20秒互换。如果能够顺利完成这个小游戏的。那你在钢琴上面只要假以时日就可以了。这个是联系左右脑同时工作的。加油

喜闻乐见
喜欢听，乐意看。指很受欢迎。
[拼音]
xǐ wén lè jiàn
[例句]
赵树理的作品,具有为人民大众喜闻乐见的民族风格。
[近义]
雅俗共赏 脍炙人口 喜闻乐道
[反义]
惨不忍闻 惨不忍睹 痛恨不已

1、孩子不是光靠打骂就能听话的，要改变一下方式，可以鼓励和比赛。比方说早晨起床，可以说我们比赛谁先好，家长要故意慢一些，让孩子先穿好，再表扬孩子一下。
2、贪玩，要说好时间，每天一个小时，要想多玩也可以，用劳动或表现来换。比方说做一件好事，或者表现好奖励多看一个小时动画，慢慢就形成好习惯了；
3、写作业要养成好方法，每天做完了自己检查一遍，发现错的改过来，也可以作为奖励的一种办法。

《裤子扒下来打板子》
小说打板子左右各打一板是出自于《裤子扒下来打板子》小说的。

双手协调性很好解决。我当初也是很头疼，弹曲子怎么样才能双手协调呢？我的体会就是把其中一只手弹得非常熟悉，熟悉到不用看就能弹的行云流水，然后根据节拍，你就能看着另外一只手把曲子的两个声部都弹好了

我家的一岁左右就会走路了，说话的话有的早的10个月左右吧.

有一天，一个教室的学生都出去上体育课了。于是教室里的橡皮都出来开会了。

有一个粉红色的橡皮说：“你看我多漂亮呀！在工厂的时候，工厂的叔叔阿姨都对我特好，他们都给我涂上漂亮的颜料，现在小主人也对我特别好，每天用完我都给我洗一洗澡，看我多干净！”又有一个蓝色的橡皮说：“看我酷吗在工厂的时候工厂的叔叔阿姨也对我特好，他们给我涂上蓝色的颜料，现在小主人也是对我很好，用完后也给我洗澡。”“你们真好我就不一样了，我以前也是很漂亮的，可是小主人把我买走后我就过上了痛苦的日子。每天用完后都用铅笔朝我身上戳眼，唉我好痛呀！”一个粉色橡皮说。又有一个蓝色的橡皮说：“我也是，我以前也很酷的，但我为小主人服务后小主人每天用完我也是往我身上戳眼，我也很痛。”

“太可恶了！我要离家出走，一起吧!"大家一致同意。他们一起请铅笔在纸上写：小主人我们走了，因我们实在受不了你往我身上戳眼！”小主人们回来后看见了纸条喊道：橡皮呀回来吧，我舍不得你。橡皮们听见了又回到了小主人的身边。

橡皮们又得到了小主人的宠爱，橡皮们又过上了幸福的日子

顾炎武自督读书“天下兴亡，匹夫有责。”这个家喻户晓的名言，是由明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。顾炎武自幼勤学。他6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名著。11岁那年，他的祖父蠡源公要求他读完《资治通鉴》，并告诫说：“现在有的人图省事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了了，我认为这是不足取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施：首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完《资治通鉴》后，一部书就变成了两部书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的《日知录》一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差异，立刻查对。他规定每天这样温课200页，温习不完，决不休息。