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五只小青蛙歌曲教学环节如下：

1、唱歌：采用老师直接教学的方式，将整首歌的前奏、旋律和词句等一一讲解； 模仿：采用学生互相复述的方式，先让学生听老师一遍后再尝试复述出来；

2.、对话：采用小组竞争的方式，分成几个小组进行对话表演竞争。老师在旁即兴加入一些问题来锻炼学生口头表达能力; 

3.、表演: 采用情境化教学法, 老师制定情境, 让学生在情境中表演五只小青蛙歌曲。

幼儿园优秀教学反思：

故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。

对于幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上《xxxxx》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开大首始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式。

没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看滚胡数效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯

在故事中的提问，对于、幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能提出一连串的问题，让他们连贯的回答，作为教师要引导幼儿去做脊回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。

在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。

反映部队生活的优秀影片，谢晋导演，围绕一个普通边防连队，在对越自卫还击作战的战前、战中和战后的生活进程，塑造了众多的丰富的艺术形象，并展现了广阔的社会生活画面，用比较高的思想性和艺术性来再现对越自卫还击这一历史事件。特别是指导员（唐国强饰演)的思想转变，告诉人们军人的付出与平凡中的伟大。

没了，窦尔敦的故事单田芳只说过一个《连环套》 不过你还可以听听《清官册》 里面有一段窦尔敦和黄三太儿子黄天霸之间的恩怨。

还可以听听张少佐的《黄杨传》 里面也有涉及窦尔敦和黄三太 杨祥武的故事