龙争虎斗 [ lóng zhēng hǔ dòu ]
【解释】:形容斗争或竞赛很激烈。
【出自】:元·马致远《汉宫秋》第二折:“我不信你敢差排吕太后,枉以后龙争虎斗,都是俺鸾交凤友。”
【语法】:联合式;作谓语、定语、分句;含褒义。
学拼音的互动小游戏有下面几种:
戴帽子:结合学校老师教学进度,每天给孩子做拼音卡片。如学了单韵母a o e ,妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中,可发挥孩子绘画、想象等特长,让孩子给拼音字母配上美丽的图,生动的景。然后做出四个声调“帽子”,让孩子给单韵母戴帽子,然后大声地和它们打招呼。(巩固四声练习。)
小猫钓鱼:把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”,然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人,让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。
玩拼音扑克牌:指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌,妈妈(爸爸)拿写有声母的扑克牌,孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌,拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌,两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节,这两张扑克牌就归谁。最后,看谁手里的扑克牌多,谁就赢了。
苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说:“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照,就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”希望我们都能帮助孩子拥有快乐的过程,并有高效的学习效率。同时,也别忘了在孩子取得进步时夸一夸他,我们的一个眼神,一个鼓励都能让孩子尝到收获的喜悦,更加有动力去攀登高峰。
1、网络互连的要求
(1)在网络之间提供一条链路,至少需要一条物理和链路控制的链路;
(2)提供不同网络节点的路由选择和数据传送;
(3)提供网络记账服务,记录网络资源使用情况,提供各用户使用网络的记录及有关状态信息;
(4)在提供网络互连时,应尽量避免由于互连而降低网络的通信性能;
(5)不修改互连在一起的各网络原有的结构和协议。
2、网络互连的层次
(1)物理层
用于不同地理范围内的网段的互连。
工作在物理层的网络设备是中继器、集线器。
(2)数据链路层
用于互连两个或多个同一类的局域网,传输帧。
工作在数据链路层的网间设备是桥接器(或网桥)、交换机。
(3)网络层
主要用于广域网的互连中,
工作在网络层的网间设备是路由器、第三层交换机。
(4)高层
用于在高层之间进行不同协议的转换
工作在第三层的网间设备称为网关
英语自然拼读法,结合教育学、心理学、儿童认知学等学科的最新研究成果,配合妙趣横生的卡通形象,向广大儿童展示了一种崭新的学习方式:跨越音标,更无需死记硬背;在玩中学,在学中玩。小朋友通过直接认识字母及字母组合与其所代表的发音,当再次看到该字母或字母组合时,就能够自然地反应出如何发音,听到发音也能够直觉地反应出如何拼写。自然拼读法避开了让孩子学习音标的烦恼,从语音入手,直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则,潜移默化地培养学生举一反三的思考能力。
对于初学英语的孩子来说,自然拼读法Phonics是一门实用的工具与知识,如能善用,必定能让学童在阅读与认字上有明显的进步,让枯燥苦闷的背单词变的更简单,达到事半功倍的效果。
自然拼读法是国际主流的英语教学法,我国香港和台湾地区2000年就已引进此教学法,并已进入大规模推广和普及阶段。它之所以风靡全球,是因为这种教学法简单高效,符合人类学习语言的规律,尤其适合于非英语为母语国家的初学者。即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练,在不依靠国际音标的情况下,就能达到“见词能读,听音能写”的惊人效果,学习效率飞速提升。实践证明,85%以上的学员经过系统训练后能够做到一小时轻松掌握30—100个单词,而且经久不忘。