幼儿园二人转教案

儿安全教育动画——自动门和旋转门，实例分析，提高认知，适合孩子和家长一起观看。
这套动画视频寓教于乐，从与我们生活密切相关的家庭环境、公共环境、饮食安全等多个方面，设计了很多适合孩子的形式多样的安全知识游戏，在快乐中学习。同时，配备了相关的育儿安全建议和实例分析，帮助孩子更好的掌握生活常识，也方便和家长进行安全教育方面的亲子互动。希望本动画系列能帮助孩子们尽早掌握安全知识，树立安全意识，养成良好的安全行为规范。

成功教育表明：任何一个学困生，他们都有成功的愿望，
只要我们潜心发掘他们的成功潜能，采取恰当的方法，他们都
能逐步走向成功！作为教师要相信学困生也能成功，并给予他
们无私的爱。
把师爱，
转化成影响学困生迈向成功的切实行动。

一、基本情况：

班上有个学生杨冬龙，在课堂上有时很活跃，反应敏捷，
有时上课走神，常跟文具用品“交朋友”，而且作业较马虎，
字迹也比较潦草，
偶尔会不做作业。
课后预复习工作也不认真，
从考试、测验的情况看，该学生知识的掌握情况一般偏下。

二、教育过程：

第一、有句话说得好：亲其师，信其道。首先我从关心他
的生活开始作为突破口。利用课余时间和他聊聊天，问问他的
生活情况。
同时，
经常谈谈他的学习情况，
作业中的疑难地方，
利用课余时间给他辅导。使他感到我们之间的融洽关系，没有
隔阂。

其次，也是非常重要的一点，在上课时，让他体会到我对
他的期望和关心。上课的时侯，我鼓励学生自己站起来，大胆
地说，说错了没关系，敢说就是胜利，陈某上课敢问，这充分
调动了他的学习积极性，让他有一种学习的愿望。对她每一次
的提问或正确的回答都给予评价。在课后，我有时还单独给他
布置一些课外作业，我发现，他每次都欣喜地接受。

第三，对他不足之处进行适当的批评。在没有得到学生的
信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进
行当众批评，否则，你就永远失去他对你的信任，你也很难挽
救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少

时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问
了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，
然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他
的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。

此后，我发现他上课发言更积极，思维更集中了，而且，
有时还拿了课外书籍上的习题向我求教，虽然每次的考试成绩
不太理想，但从对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，转人
主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我每天布置
的家作，说明前面我的教育还是成功的。

这里是关于小兔和大象的幼儿园教案，希望对你有所帮助。

　　幼儿园教案：小兔和大象
　　教师：屈老师
　　活动来源：
　　小兔和大象音乐形象鲜明、单一，贴近幼儿的生活经验，符合幼儿的年龄特点，便于幼儿想像与表达。并且一个轻快、活泼，一个笨重、缓慢，彼此间形成了鲜明的对比，便于幼儿对比性地感受与学习。
　　《兔跳》音乐为已感知过的音乐，本次活动的目的是在调动幼儿已有经验的基础上，引导幼儿初步感知《大象》音乐缓慢而沉重的特点。考虑到幼儿爱模仿，喜欢和教师一起做音乐游戏、在游戏中学习的特点，我们以音乐游戏的形式开展活动。
　　因为9月份是小班幼儿人园分离焦虑期，支教团决定本次活动用刚升入中班的幼儿来开展活动。
　　活动目标：
　　1．在有情节的游戏中，感受两种不同性质的音乐。
　　2．根据音乐的变化，尝试用适宜的方式进行表达和表现。
　　活动准备：
　　经验准备：幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事，会玩《小兔乖乖》的音乐游戏。
　　物质准备：背景道具，小兔头饰，娃娃桌上一部电话；一名教师扮演狼和大象。
　　活动过程：
　　1．快乐的小兔子
　　重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。

教学内容
　　欣赏歌曲《转圆圈》
　　1 课时
　　教学目标
　　[德育目标]：感受《转圆圈》所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景
　　[智育目标]：跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作
　　[素质发展目标]：能用堂鼓等打击乐器为《阿西里西》作伴奏
　　教学重点难点
　　[教学重点]：学唱歌曲曲谱
　　[教学难点]：分组用打击乐器为歌曲设计伴奏型
　　教学准备
　　录音机、录音带《阿西里西》、《转圆圈》 堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器
　　学生活动设计
　　分组为歌曲创编节奏型 听赏音乐

　　教
　　学
　　过
　　程

　　1．复习歌曲《阿西里西》。
　　2．随教师学唱《阿西里西》的歌谱。
　　3．出示“× ××”与“×× ×”两张卡片，让学生能清楚地区别两者的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中“× ××”和“×× ×”各使用了几次，“×× ××”用了几次。
　　4．引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教师的指挥下，随着伴奏带全体学生富有表情地演唱《阿西里西》。
　　5．请学生分组设计如何用堂鼓、小钹、木鱼为《阿西里西》伴奏（为每种打击乐器设计两小节节奏型），师生共同比较、归纳、综合，做出几套方案。例如：
　　6．部分学生歌唱，部分学生用堂鼓等伴奏，掀起本节课的第一个^***。
　　7．教师介绍合唱歌曲《转圆圈》的相关资料，并与已欣赏过的《阿细跳月》作比较，两者相同的是都是彝族的音乐，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿细跳月》是青年人的舞蹈，《转圆圈》是儿童们的游戏歌曲。
　　8．出示《转圆圈》的歌词，听赏《转圆圈》。
　　9．听赏几遍后，引导学生跟看录音哼唱以下两个片断：
　　10．部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演，掀起本节课的第二个^***。ww ***.xx jx ***_com 小 学教学 设 计 网

　　设计意图

　　培养学生观察和分辨能力
　　讨论能激起学生更高的学习兴趣
　　培养学生团结协作能力
　　每节课的精彩处能给学生留下深刻的印象
　　只要求学生们自然大方的表演，培养他们的自信心

　　教
　　后
　　反
　　思

　　在欣赏中，学生一听音乐就禁不住手舞足蹈，随音乐晃动起来，自由表演，培养了学生的协调能力以及音乐表现能力。另外我还深刻的体会到，一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶。

我家大宝6岁了，就喜欢涂涂画画，不喜欢运动，老公每天早上喊她起床一起散跑步，刚开始，不起床，跑步一小会就哭，要回家，时间长了，现在老公不去，宝宝喊她爸起床去跑步，还玩俯卧撑，虽然动作不标准

　一、不良家庭教育观念产生的原因
　　1.家长不良的教育观念源自家长自身素质。一些家长读书少、文化素质低，还有少数家长性格急躁、固执偏激，他们看问题目光短浅，不懂知识改变命运的道理。他们只看到小学毕业生和大学毕业生都是去打工，不关心孩子上学，缺乏对教育全面的认识。
　　2.家长不良的教育观念受社会环境影响。部分家长看到有钱好办事，有钱很风光，于是认为知识多不如钱多，上学不如打工挣钱。在他们看来，能挣到钱就是本事，就会生活得愉快。身边有孩子上学半途而废，自家孩子辍学也会默许，不重视孩子品性、学习习惯的培养，不注重教育投入。
　　3.家长不良的教育观念源自专业知识欠缺。一些家长缺乏教育孩子的相关知识，不银兆孙懂也不会教育孩子，更谈不上有科学的家庭教育观念。
　　4.不良的家庭教育观念源自家长不学习。

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一些家长认为自己在成长过程中父母也没多管教自己，更谈不上有教育方法，自己还是长大了，生活得还好。因此，他们认为教育孩子是件很简单的事，不需要学习和借鉴。
　　二、如何转变家长教育观念
　　1.提高家长的思想境界，让其认清教育发展形势。可列举身边成功及失败的教育案例，使家长认识到父母过于溺爱孩子、放纵娇惯、疏于管教、缺乏正确引导，是导致少年失足、误入歧途的直接原因；相似的家庭环境，不同的教育观念，会产生不同的教育效果。要提高家长的思想境界，看清当今教育形势，不用老眼光看问题，认识到孩子受到的教育关系孩子一生。家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石。在生活中，家长要向孩子传递正能量，不学投机取巧、搞歪门邪道。
　　2.培养学习型家长。家长教育观念跟不上时代发展，其原因是家长文化基础差，对孩子教育以及对教育形势缺乏了解造成的，因此，转变家庭教育观念的关键是培养学习型家长。学校可以要求家长读几本名人传记，思考身边的成功教育案例，多看教育频道有关孩子成长的专题片，多与老师探讨孩子的教育问题。
　　3.强化家长的教育责任感。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭关爱缺失，孩子会前程暗淡 。孩子是父母的影子，孩子品格与习惯的养成，与父母的教育息息相关。只有让家长认识到肩负的教育责任，家长才会静下心来思考教育问题、改进教育方法、更新教育新观念。
　　4.转变家长的教育观、人才观。家庭教育观念的转变，表现在家长的教育观、人才观上。要让家长认识到学生接受教育目的是发展潜力，学知识、学做人，拥有健康心理，更好地适应社会，会生活，不要片面地认为上学的唯一目的就是去做班上第一、考上大学。
　　5.办好家长学校。学校要针对实际情况，就家长教育观念开展培训，分年级制定培训计划，搜集身边教育案例，编写相关教材，安排资深教师或教子有方的家长进行授课，将转变家庭教育观念作为家长学校的猜稿重要任务。
　　6.开展家访式座谈。针对思想偏激或教育观念落后的家长，教师以家访形式进行座谈，列举案例、讲道理，使其懂得教育孩子是门科学，不科学的教育方法源自不正确的教育观念，只有改变观念才能胜任家长角色。而家庭教育观念的转变，是对成功家庭教育案例的思考与分享。
　　7.利用网络、电话培养家长科学的教育观念。教师可利用电话或网络等便捷手段与家长沟通，指导家长改变教育观念，拥有正确的教育方法，形成家校教育合力。
　　8.借助外力改变家庭教育观念。极个别家长不理解老师的工作，对学校教育和要锋链求不以为然，与学校配合差。针对这种情况，老师可以请社区领导、或德高望重的长者、或家长信赖的人与其交流，转变其家庭教育观念，提高其教育子女的能力。
　　9.家长不良的教育观念早发现早解决。老师教学生一时，要考虑学生一生。家长不良的教育观念不利于学生健康成长，工作中发现家长家庭教育观念不正确，要及时沟通，及早去转变。这样做不仅是对孩子健康成长负责，也是提高学校工作效率的有效途径。“5+2=0”效应，说明了家校教育不合拍的严重后果。这方面若发现早、转变早，不良的家庭教育观念对孩子的不良影响就小，对学校教育影响也小。
　　10.通过亲子交流转变家庭教育观念。老师可利用和谐的家庭关系，通过对学生指导，让学生利用亲子间的交流来改变家长不良的教育观念。
　　家庭教育理念与方式影响着孩子的健康成长。转变家庭教育观念，培养家长科学的教育理念，加强家校合作，为孩子健康成长创造有利条件，是提高学校工作效率的有效途径。

　　活动目标：

　　1、了解、认识陀螺，知道一些陀螺的种类。

　　2、能运用身体或身体的某一部位模仿陀螺的转动，了解转动是运动的一种方式。

　　3、学习制作陀螺，会给陀螺涂上漂亮的颜色，培养幼儿的创造力。

　　活动准备：

　　玩具陀螺若干、圆形卡片若干、牙签、彩笔、自制陀螺一个、已涂色的圆形卡片。

　　活动过程：

　　一、了解、认识陀螺。

　　1、猜谜语。

　　独脚尖尖身体圆，

　　绳子绕在它中间，

　　拼命挣脱长绳子，

　　就在地上转圈圈。

　　2、出示陀螺，让幼儿说一说自己看见过或是玩过什么样的陀螺。

　　小结：陀螺是我们中国的一种传统玩具，以前小朋友的爸爸妈妈玩的陀螺是要用绳子去打，现在小朋友玩的.陀螺是上发条的。

　　3、幼儿玩玩具陀螺。

　　二、模仿陀螺的转动。

　　1、提问：陀螺是怎样转动的？

　　2、幼儿运用身体模仿陀螺的转动。（教师可示范）

　　3、我们的身体还有哪些地方会转动起来。（请幼儿找一找、转一转自己的身体。）

　　4、说一说：你的身体哪里转动起来了。

　　小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，这让我们在做事、做运动的时候更灵活了。

　　三、制作陀螺。

　　1、出示已制作好的陀螺，引起幼儿的兴趣。

　　2、教师示范自制陀螺的制作方法。

　　3、幼儿动手制作，教师巡回指导。

　　4、玩一玩自己制作的陀螺，看看它能不能转动起来。

　　四、比一比谁制作的陀螺转动时间最久。活动结束。

　　外省市户口幼儿园学生迁入本市并准备在本市就读转学手续：须持学生本人迁入本市常住户口登记卡和原就读学校出具的转学证明，向户口所在地管片学校申请。因管片学校班级容量过大不能接收的可与其他学校联系。从境外、国外回到本市幼儿园就读转学手续：须持学生本人本市常住户口登记卡和原就读学校出具的有关学习证明，向户口所在地管片学校申请。学生随家长实际居所离学校过远，在原校就读确有困难转学手续：家长向原裂搭好就读学校申请，原校签署同意转出并在“转学联系表”上加盖公章。学生家长持“转学联系表”和有关证明材料到新居住所所在地管片学校联系，管片学校签署同意接收并在“转学联系表”加盖公章。家长把双方学校均同意的“转学联系表”送回原校，由原枝知校为其开具“转学证明”。学生持“转学证明”到接收学校就读。肆铅