快板古诗诵读方案

原文:板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。然读书能自刻苦，自愤激，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑤，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？

注释：
①殊：特别
②寝陋：丑陋
③易：轻视
④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界
赴:这里是探求的意思
奥区:奥妙的世界
区:区域
境界:这里指难攻的古代学术问题
⑤匕著：调勺和筷子。
6咸：都。
7弗：不。

翻译:
板桥小的时候跟随他的父亲,并没有其他的老师。小的时候没有特别和别人不一样的地方，稍微长大了些，虽然长大了，但容貌丑陋，人们都看不起他。但是他读书能够自己刻苦，自己愤激，从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远，来探求古人创造的深奥学问，酣畅地表现他的没有全部显示出来的性格、才能。人们都说他读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵。他每次读一本书，一定要读千百遍。有的时候在船上，马上，被子里，有的时候在吃饭的时忘记了勺子筷子，有的时候对着客人不听他们的话，并且还忘记了他自己说的话，都在记忆书并且默默的背诵。书还有不被记住的地方吗？

打竹板，嗒嗒响．

人逢盛世喜洋洋．

今天来到梨园村，

村容村貌大变样．

英明决策党中央，

一号文件放光芒．

合力建设新农村，

携手并肩．奔小康

奔小康

板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。又好大言，自负太过，谩骂无择。诸先辈皆侧目，戒勿与往来。然读书能自刻苦，自愤激，自竖立，不苟同俗，深自屈曲委蛇，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？

译文
板桥小的时候跟随父亲学习，没有其他的老师。小的时候没有特别和别人不一样的地方，稍微长大了些，虽然个子高，但容貌丑陋，人们都看不起他。又喜欢说大话，极其自负，批评人不论其身份。那些前辈都很憎恶他，告诫子弟不要跟他来往。但是他读书能够自己刻苦努力，自己有独到见解，不随便屈从流俗，自悟书中曲折难尽的深意，从浅到深，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的地方，使自己的性情才力在不能达到的地方也能充分发挥。人们都说板桥读书善于记忆，他们不知道板桥并非善于记忆，而是善于诵读罢了。板桥每次读一本书，一定要读千百遍。在船上，在马上，在被子里，有的时候在吃饭的时忘记了勺子筷子，有的时候没有听见客人对他说的话，有时又忘记自己说的话，这都是在默诵书中的话。书还有不被记住的吗？

高的反义词是卑，浅的反义词是深。

不论地点“舟中、马上、被底”，不论情境“或当食忘匕箸”，不论对象“或对客不听其语”（包括自己“并忘其自所语”），都能进入忘我境界。

1、活动范围。这个一定要写清楚，都有哪些人参加。

2、活动主题。就是这次活动的目的，比如歌颂雷锋、红五月之类。

3、活动时间。什么时间举办活动。

4、活动领导小组。，如果有必要，成立领导小组，召集人神噩梦的也方便。

5、诗歌内容。这个必须要规定，什么样的诗歌才能参加活动。

6、时间长短。规定一下每首诗的时间，比如5至10分钟。或者不限时。

7、是否需要配乐。这个也可以规定一下，有配乐的话效果会好一些。

8、是否可以伴舞。如果有伴舞，会更好一些。如果条件不行，就不要这一条。

就说这么多，你自己再琢磨一下。

展开全部 目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

因为：板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，旨记书默诵也。

苦学：抓住每一分每一秒
启示:读书有良好的读书习惯和方法，要抓紧时间，勤奋刻苦，持之以恒，要有自己独到的思考和见解