主角叫康剑飞的玄幻小说

好像是康康人体历险记

十年一品温如颜

分二十四山阴阳有口诀，四墓四旺与癸丁，加上乙辛皆属阴。四生四偶与甲庚，加上丙壬阳中行。地元龙；阳-----甲庚壬丙；阴-----辰戌丑未。天元龙；阳------乾坤艮巽，阴-----子午卯酉。人元龙；阳-----寅申巳亥，阴-----癸丁乙辛。

是吉

七运房只要没大修它还是到山到向

就算是八运它也是可以,因为双星会向,但八运来说主要还是要看它的周围环境.也是说特别是八运就是了

七运这房子是好的,虽然退气但却到山到向.八运当令却是辅星

此房有明升暗降的局面

那你所说的七就是财星这个我不尽同意,尽管到山到向还是有不好的

大吧多这样的小说

除此以外还有《怪侠欧阳德》呢，自己看去吧

叶笑的《十二魂》

海陆空都可以

老虎好像叫天翼神虎

　　幼儿园教案：小雪花
　　教师：屈老师
　　设计意图：
　　这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。
　　活动目标：
　　1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。
　　2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。
　　3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。
　　重难点：
　　重点：是理解散文诗的内容。
　　难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。
　　活动准备：
　　录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。
　　课件、情景剧场，雪花若干。
　　活动过程：
　　一、导入
　　幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。
　　二、展开
　　1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。
　　2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）
　　3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。
　　（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答）
　　（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）
　　（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。
　　鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。
　　三、尝试仿编诗歌
　　激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。
　　（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
　　（2）小组相互交流练习。
　　四、结束
　　快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！
　　活动延伸：
　　在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：
　　教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。
　　活动反思：
　　为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿？鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。带领幼儿一起欣赏，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观、形象。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动，生生互动。既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了**。
　　第一幼儿教育网站温馨提示：在语言领域中发展幼儿语言的关键是要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
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