英语五年级综合实践课

铁钉的生锈情况

综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术育。综合实践活动还包括大量非指定领域，如：班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。

　　小学五年级下册综合实践活动第三课生活中常见的计量教学设计

　　第三课生活中常见的计量教学设计

　　知识目标：1、认识生活中常见的计量仪器。

　　2、了解计量仪器的使用方法。

　　技能目标：能够用计量仪器进行测量。

　　情感目标：培养学生勤于动手，勇于实践的学习习惯。

　　教学重点：认识生活中常见的计量仪器，了解计量仪器的使用方法。

　　教学难点：能用计量仪器进行准确测量。

　　教学准备：相关材料及图片

　　课时安排：1课时

　　教学设计：一、导入新课

　　由于科学技术的发展，计量不但和生活有关，而且和科学研究、实验、生产的劳动都极为密切。只有用准仪器，掌握正确的测量方法才能有利于生活和生产，今天我们就一起来学习第三课生活中常见的计量。

　　二、活动探究，学习新知

　　（一）认识这些常见的计量仪器

　　1、指名说出书中图片上是计量仪器的名称。

　　2、在生活中你还见到或知道哪些计量仪器？

　　（1）学生相互交流后进行全班汇报

　　（2）将交流的结果填入书中

　　（二）测量教室的体积

　　1、准备：卷尺或米尺、测绳、竹竿。自由组成小组3人为一组。

　　2、过程：

　　（1）小组中1人为记录员，2人为测量员。分别对教室的长、宽、高进行测量并且记录。

　　（2）对教室测量的数据进行计算，得出教室的体积。

　　（3）按班级人数计算出每人占有的面积。

　　（4）查找资料或网上搜寻，找出小学教室的国家标准，每班人数标准。并且对照你的测量结果，看看你们班的教室和人均占有面积是否合乎国家标准。

　　（三）饮料瓶制作的秤

　　1、学生自学制作的过程与方法。

　　2、自由组成小组进行制作。

　　3、优秀作品展示及优秀经验交流。

　　三、活动延伸：

　　（一）制作测距、测高器

　　1、教师介绍所需材料及制作方法。

　　2、学生分组进行实践、制作。

　　3、优秀作品展示及经验交流。

　　（二）拜师、走访学计量

　　1、我做小老师

　　（1）学生将自己所学到的计量方法教给其他学生

　　（2）评出优秀小老师和优秀学生奖章。

　　（3）颁发优秀小老师和优秀学生奖章。

　　2、课后向周围的人学习计量方法。

　　四、学习相关链接

　　1、阅读书中资料

　　2、交流学习后收获

　　板书设计： 第三课生活中常见的计量

　　方便生活

　　利于生产

　　教学反思：本课是小学综合实践活动课小学五年级下册的第三课，属于综合实践活动课中社会实践部分，通过酊剂要学习，学生知道了计量在生活中的作用，学生认识了很多计量仪器，掌握了基本计量仪器的计量方法，能够利用废物进行简易的计量仪器的制作，提高了学生的生活能力、环境保护能力和节约意识，提高了学生的动手能力和创造能力，本课学生学习兴趣浓厚，教学效果较好。

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

　　小学五年级下册综合实践活动第三课生活中常见的计量教学设计
　　第三课生活中常见的计量教学设计
　　知识目标：1、认识生活中常见的计量仪器。
　　2、了解计量仪器的使用方法。
　　技能目标：能够用计量仪器进行测量。
　　情感目标：培养学生勤于动手，勇于实践的学习习惯。
　　教学重点：认识生活中常见的计量仪器，了解计量仪器的使用方法。
　　教学难点：能用计量仪器进行准确测量。
　　教学准备：相关材料及图片
　　课时安排：1课时
　　教学设计：一、导入新课
　　由于科学技术的发展，计量不但和生活有关，而且和科学研究、实验、生产的劳动都极为密切。只有用准仪器，掌握正确的测量方法才能有利于生活和生产，今天我们就一起来学习第三课生活中常见的计量。
　　二、活动探究，学习新知
　　（一）认识这些常见的计量仪器
　　1、指名说出书中图片上是计量仪器的名称。
　　2、在生活中你还见到或知道哪些计量仪器？
　　（1）学生相互交流后进行全班汇报
　　（2）将交流的结果填入书中
　　（二）测量教室的体积
　　1、准备：卷尺或米尺、测绳、竹竿。自由组成小组3人为一组。
　　2、过程：
　　（1）小组中1人为记录员，2人为测量员。分别对教室的长、宽、高进行测量并且记录。
　　（2）对教室测量的数据进行计算，得出教室的体积。
　　（3）按班级人数计算出每人占有的面积。
　　（4）查找资料或网上搜寻，找出小学教室的国家标准，每班人数标准。并且对照你的测量结果，看看你们班的教室和人均占有面积是否合乎国家标准。
　　（三）饮料瓶制作的秤
　　1、学生自学制作的过程与方法。
　　2、自由组成小组进行制作。
　　3、优秀作品展示及优秀经验交流。
　　三、活动延伸：
　　（一）制作测距、测高器
　　1、教师介绍所需材料及制作方法。
　　2、学生分组进行实践、制作。
　　3、优秀作品展示及经验交流。
　　（二）拜师、走访学计量
　　1、我做小老师
　　（1）学生将自己所学到的计量方法教给其他学生
　　（2）评出优秀小老师和优秀学生奖章。
　　（3）颁发优秀小老师和优秀学生奖章。
　　2、课后向周围的人学习计量方法。
　　四、学习相关链接
　　1、阅读书中资料
　　2、交流学习后收获
　　板书设计： 第三课生活中常见的计量
　　方便生活
　　利于生产
　　教学反思：本课是小学综合实践活动课小学五年级下册的第三课，属于综合实践活动课中社会实践部分，通过酊剂要学习，学生知道了计量在生活中的作用，学生认识了很多计量仪器，掌握了基本计量仪器的计量方法，能够利用废物进行简易的计量仪器的制作，提高了学生的生活能力、环境保护能力和节约意识，提高了学生的动手能力和创造能力，本课学生学习兴趣浓厚，教学效果较好。

全都是适合四年级的!

综合实践课的案例要进行撰写的话，其实也比较简单，不过你首先要找到一个案例，然后通过案例来呈现一些知识跟道理。

今天,我坐在椅子上正愁没材料写作文,“唰——”停电了.在看电视的爸爸因为没有电而感到无趣,正在看书的妈妈因为没有灯光无奈地放下书.
现在做什么呢?还是我主意最多.“我们来成语接龙吧!”我提议,“好啊!”爸妈纷纷同意.
我先说：“哀声叹气”.妈妈思考了一会：“弃暗投明”.爸爸忙说：“明知故问”.我不甘落后：“问长问短”.妈妈迫不及待：“短兵相接”.“接二连三”“三心二意”.……我们大战了几十个回合,始终分不出胜负.“完璧归赵”.“赵——赵——”,我急得抓耳挠腮.妈妈忙说“照本宣科,怎么样,输了吧.”
忽然,灯光一闪,来电了.我走进书房,记下了这件事——成语接龙.