5年级下英语单词领读
金领,银领,粉领,白领,蓝领,绿领,灰领,黑领都是什么1个回答2023-01-29 08:49
金领——当然指那些老板啦。
银领——那就是仅次于老板的高职务的打工者啦。
白领——写字楼里面经常穿着雪白衬衫的那些人啦。
粉领——专指那些工作条件优越的女人啦。
蓝领——工人阶级,你没看到工人的工作服一般都是蓝色的吗?
灰领——收破烂的啦,整天灰头土脸的
谁的本领大 动物本领大 语言教案1个回答2024-01-27 12:23
活动目标:
1.理解故事内容,懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。
2.鼓励幼儿大胆猜测,用清楚的语言积极的表达自己的看法,尝试讲述故事的主要情节。
活动重点:
在老师的设疑提问中,.理解故事内容,懂得 同伴之间相互合作本领会更大的道理。
活动难点:
能大胆猜测老师抛出的问题,并用清楚的语言积极的表达自己的看法。
活动准备:
挂图、音乐磁带。
活动过程:
一、图片欣赏,初步了解不同动物的本领。
教师展示动物本领图片,引导幼儿欣赏后讲一讲小动物们都有什么本领。
小朋友们好,今天老师给你们带来这些小动物的图片,你们喜欢吗?谁来说一说他们都有什么本领?”
二、教师出示背景图,利用图片设疑,引导幼儿猜测,大
胆尝试讲述,初步理解故事内容。
1、教师出示“’猴子”和“梅花鹿”,引导讲述故事第一段。
“有一天,在森林里,猴子遇见了梅花鹿,他俩都说自己的本领大,哎呦喂!说着说着他俩就吵起来了!”
鼓励幼儿大胆讲述:“那小朋友给他俩评一评,猴子和梅花鹿都有什么了不起的本领呀?他俩谁的本领最大呢?”
2、教师继续讲述“最后它们决定比比看,梅花鹿和猴子请来大象做裁判员”,出示大象图片,引出问题“大象来当裁判,你们猜大象会让他们比什么呢?”“假如比**,你们认为谁会赢?”
3、教师讲述故事第二段,引导幼儿预测结果。
“比赛要开始啦!小朋友们快给小猴子和梅花鹿加油。
教师讲完故事第二段后重述比赛要求“噢!原来是这样比,大象裁判是想让他俩先过了这条河,再爬上树摘果子,谁先摘到就算谁本领大?”引出问题“这样比,谁会先摘到果子呢?为什么?”
4、教师讲述故事第三段,幼儿体会着急的心情,并积极的想办法。
“哎呀!真着急!梅花鹿都过了河啦,可是不会爬树,猴子会爬树却过不了河,更摘不到果子。它们该怎么办呢?小朋友们快为他俩想一想办法呀?”
5、教师讲述故事第四段,引导提问“它们这次摘到果子了吗?是谁想到的好办法呢?(咱们表扬一下聪明的小猴子吧!)最后用的什么方法摘到的果子呢?是谁帮助小猴子过了河呢?(我们替小猴谢谢爱帮助别人的梅花鹿吧!)”激励幼儿说出摘到果子的方法(出示字卡并模仿:驮、跳、跑、爬)
写一种动物失去了原来的主要本领有了新的本领童话故事?1个回答2024-02-16 06:04
有一天鱼儿在海中游泳,他突然做了一个梦。梦见自己失去了鱼鳍,长出了鸟的翅膀。
于是,他像鸟儿一样在空中飞翔,他飞在空中遇到了一只老鹰。老鹰被吓了一跳,说你怎么会飞了?
鱼儿说:我现在失去了原来的本领,却具有飞行的力量,你难道不觉得这很神奇吗?